Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока: ЧТО У НАС НАД ГОЛОВОЙ?

Тема урока: ЧТО У НАС НАД ГОЛОВОЙ?


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока 7

Учебный предмет: окружающий мир

Класс: 1

«Школа России» Плешаков А.А.

Тема урока: Что у нас над головой?

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся наблюдать и сравнивать дневное
и ночное небо, рассказывать о нем; моделировать форму солнца и форму созвездий; находить на ночном небе ковш Большой Медведицы; получат возможность научиться понимать учебную задачу урока
и стремиться ее выполнять; проводить наблюдения за созвездиями, Луной, погодой.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные – формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке; познавательные – активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

Методы и формы
обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная

Образовательные
ресурсы

Кубик, тарелка, мяч, фигурки кукол, темные защитные очки; пластилин

Организационная структура урока

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению учебного материала

Проверяет готовность обуча-
ющихся к уроку, озвучивает
тему и цель урока, создает эмоциональный настрой

Слушают
и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний


Беседа по теме «Что у нас над головой?»


Проводит беседу по вопросам:

Утром идет Муравей Вопросик в школу и думает: «А что у меня над головой?» Ответьте ему, ребята.


А у Вопросика опять вопрос: «Небо, солнце и облака – всё это мы видим днем. А кто знает, каким становится небо поздно вечером и ночью? Что на нем можно увидеть?»

Отвечают
на вопросы:



Небо, солнце, облака.





Звезды
и луну

Фронтальная











Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о дневном и ночном небе, созвездиях, солнце; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, из фильмов, стихотворений, рассказов, сказок)

Устные ответы











III. Изучение

нового материала

Обсуждение иллюстраций (с. 18–19 учебника).

Мудрая Черепаха просит посмотреть на изображение солнца и подумать, какую форму оно имеет. (Показывает ребятам три предмета: кубик, тарелку, мяч.) Хотя мы видим в небе круг, на самом деле

Просматривают презентацию

Фронтальная

Познавательные: общеучебные – извлечение необходимой информации из просмотренной презентации; логические – дополнение и расширение имеющихся знаний

Устные ответы

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7






Моделирование

из пластилина формы солнца.






Физкультминутка

(Приложение 1).


Работа по учебнику и атласу-определи-телю (с. 19)

солнце – шар. Соедините в учебнике стрелкой предмет, на который похоже солнце.


Поясняет задание, помогает выполнить модели, осуществляет индивидуальный и выборочный контроль, организует беседу:

Чем ваша модель похожа на настоящее солнце? Чем отличается от него?

Проводит физкультминутку.



Показывает картинку с изображением созвездия Большой Медведицы и рассказывает

о ней (Приложение 2)





Выполняют задание, отвечают на вопросы.





Выполняют упражнение









Индивидуальная.








Фронтальная

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике; логические – анализируют объект, выделяют главное.

Регулятивные: действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике; логические – анализируют объект, выделяют главное.

Регулятивные: действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя

Самостоятельное задание, устные

ответы.






Устные ответы

IV. Первичное осмысление и закрепление

Выполнить задания 1, 2 в рабочей тетради (с. 10)

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль за выполнением
задания

Выполняют задания
в рабочей тетради

Индивидуальная

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения

Проверка заданий
в рабочей тетради

Окончание табл.

1

2

3

4

5

6

7






Личностные: проявляют интерес к новому учебному матери-
алу


V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщить полученные на уроке сведения и определить

свое эмоциональное состояние на уроке

Проводит беседу по вопросам:

Что нового вы узнали о Солнце? Что можно увидеть на небе ночью? С каким созвездием
мы познакомились?

Отвечают
на вопросы.

Определяют

свое эмоциональное состояние
на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся

за работу на уроке

VI. Домашнее задание

Выполнить задание: собрать разные камешки на улице

Объясняет домашнее задание

Запоминают домашнее задание

Индивидуальная



Приложение 1

Физкультминутка

Карусели, карусели, Взмахи прямыми руками вперед–назад.

Мы с тобой в машину сели

И поехали, и поехали! Изображаем, как держим руль автомобиля.

Карусели, карусели,

В вертолет с тобой мы сели Круговые вращения одной рукой.

И поехали, и поехали!

Карусели, карусели,

На лошадку с тобой сели Привстаем на носки, руками держим воображаемую уздечку.

И поехали, и поехали!

Карусели, карусели,

Мы за парты тихо сели.

Приложение 2

Еще в древности, много-много лет назад, люди видели на небе фигуры из звезд, которые они назвали созвездиями. Многие фигуры напоминали людям животных, и эти созвездия назвали их именами. Например, Большая Медведица. Посмотрите, как много звезд в этом созвездии на старинной карте звездного неба (с. 19 учебника). Если эти звезды соединить, то из них как раз и получается медведица с головой, туловищем и хвостом. Но у настоящих медведей хвост короткий, а у созвездия – длинный. Таким он стал потому, что ее тянули за хвост на небо. Об этом рассказывает одна из сказок-легенд. Оказывается, это не просто медведица, а красавица по имени Каллисто! Злая волшебница превратила ее в медведицу. Сын Каллисто, Аркас, не знал об этом и чуть было не застрелил медведицу на охоте. Но добрый волшебник спас ее: схватил за хвост, потянул на небо и превратил в созвездие.

На небе обычно трудно разглядеть все звезды Большой Медведицы, зато семь звезд «ковша» всегда хорошо видны.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 22.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДБ-129870
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх