Ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімі:Дене
шынықтыру
Тақырыбы: Бір
қатардан сапқа тұру
Мақсаты: Балаларды
сыңарымен жүгіруге жаттықтыру.Тепе теңдік сақтап жүруге,ұзындыққа секіруге
жаттықтыру.
Билингвалдік
компоненті:
|
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
|
Дәлелдеп талаптану
|
Бір бағанға тұрып бір-бірінің артынан
жүру,жүгіру.
|
Балалар бір-бірінің артынан шашылып
жүреді,жүгіреді.
|
|
Ұйымдастырушылық кезең
|
Жалпы дамытушылық жаттығулар
Негізгі қимылдар
Тәрбиеші бірге жаттығуды орындайды.
қ/о: «кім биік допты лақтырады»
|
Балалардың қолдары төмен,қолды алға,артқа
созу.
Аяқ иық деңгейіне қояды,белге қойып енкею
Отырып тұру
Секіру
Тепе-теңдікті сақтап жүгіреді
Екі аяқтап секіру
Бір баған бойымен жүру
Допты аспандата лақтырып,қолды алға
созып,қағып алады.
|
|
Рефлекстік кезең
|
Сапқа тұру,дем алу.
|
Балалар дем алу жаттығуын орындайды.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: Бір бағанға
тұруды біледі
Болу: жаттығуды
істеуге талаптанады
Қолдану: допты
қолдана алады.
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімі: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «Шеңберді
құрастыру»
Мақсаты: Бір-бірінің
артынан жүру,жүріп келе жатқан тәрбиешінің белгісіне тоқтауды үйрету.Шеңбер
жасап тұру
|
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
|
Дәлелдеп талаптану
|
Жұппен жүріп шашылып жүгіру,жұп құрып тұру.
|
Балалар бір-бірінің артынан жүру,жүгіру
шашылып,үш сап құрып тұру.
|
|
Ұйымдастырушылық кезең
|
Басына жіп байланған таяқшалармен жалпы
дамытушылық жаттығулар
Негізгі қимылдар
Тәрбиешінің көрсетілуімен жаттығуларды
орындайды.
қ/о: «қуыспақ»
|
1.қолдары төмен,қолды алға,артқа созу
2.аяқ иық деңгейіне қойып,қолды белге қойып
енкею.
3.отырып тұру
4. секіру.
1.тепе-тендік сақтап жүру
2. екі аяқтап секіру
2 топқа бөлінеді.1 топ 2-ші топты қуып жетіп
алса,женеді.Жете алмай қалса қойған сұраққа жауап береді.
|
|
Рефлекстік кезең
|
Сапқа тұру,дем алу.
|
Балалар дем алу жаттығуын жасайды.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: бір бағанмен
жүріп,жүгіре біледі
Болу: көрсеткен
жаттығуды орындауға талаптанады.
Қолдану: тепе-теңдік
сақтап,екі аяқтап секіре алады.
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім
беру саласы: Денсаулық
Бөлімдері: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: Екі аяқпен секіру
Мақсаты: Топпен
жүруге,жүгіруге жаттықтыру.Орындарында тұрып жоғарыға
Секіру.Төрт аяқтап жүруге жаттықтыру.
|
Тәсілдер
кезеңдері
|
Тәрбиешінің
Іс-әрекеті
|
Балалардың
Іс-әрекеті
|
|
Мотивациялық-
қозғаушы
|
Жүру,жүгіру
|
Бір баған бойымен шашылып жүру,жүгіру.
|
|
Іздену-ұйымдастырушы
|
Жалпы дамытушылық жаттығулар
Тәрбиешінің белгісімен жаттығуларды
орындайды.
Негізгі қимылдар.
қ/о «қасқыр мен лақ»
|
1.еңкейіп қолды оңға,солға созу
2.қолды жанға созып түсіру
3.отырып тұру.
4.екі аяқтап секіру.
1.бір орында екі аяқтап алға жылжып секіру.
2.Шнурдың арасынан тепе-теңдік сақтап жүру.
3.кубиктардың арасынан секіру
-қызыға ойнайды.
|
|
Рефлексивті-корр.
|
Сапқа тұру. Дем алу.
|
Балалар дем алу жаттығуын орындайды.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу керек:
шашылып жүре,жүгіре алады
Талапты болу керек: .жаттығуды дұрыс
орындауға талаптанады.
Жасай алу керек: тепе-теңдік
сақтап секіре алады.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Денсаулық»
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекет түрі: Дене тәрбиесі
Тақырыбы:
Бір-біріне допты домалату.
Мақсаты: Допты бір-біріне бағытын сақтай отырып домалату .Бір-біріне
допты беру және допты күтіп алу әдісте рін меңгерту. Балалардың дене
бұлшықеттерін дамыту.
|
Әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
|
Дәлелдеу-ояту
|
- Шаттық шеңбері:
- Балалар,
қараңдаршы, бізге күн сәу-лесі шуағын шашып тұр. Қане, күнмен амандасайықшы.
- Балалар, қараңдаршы, біз бүгін қандай әдемі боп
тұрмыз. Біз қандай баламыз?
2. Тосын сәт: Қоян
келеді, қолында үлкен гимнастикалық доптар бар.
- Балалар, мен сендерді
алыстан іздеп келе жатырмын. «Айгөлек» тобының балалары жаттығуды жақсы
жасайды, сымбатты деп естідім. Мен де сендер-мен бірге жаттығу жасап
үйренейінші. Өзіммен бірге көп доптар алып келдім.
3. Түрлі жүріс
түрлерін жүргізу
а) Біз көңілді
баламыз
Жаттығуды
жасаймыз,
Денені тік
ұстаймыз
ә) Түзу болсын
арқамыз,
Өкшемізбен
жүреміз.
б) Аяқтың ұшымен
де
Жүруді біз
білеміз.
в) Жүгіреміз ирек
жолмен
Адаспай
бір-бірімізден
4. Тыныс алу
жаттығуы.
- Балалар, қазір жылдың
қай мезгілі?
- Қыс мезгілінде
ауа-райында қандай өзгерістер болады?
- Боранның дыбысын
салайықшы.
|
- Балалар жай әуенмен
дөңгеленіп кеп тұрады, күнмен амандасады.
Арайлап бүгін атты күн,
Шашып бізге шапағын.
Қуанышты бүгін күн,
Қайырлы таң айтатын.
Қайырлы таң, балалар!
Қайырлы таң, апайлар!
Ақылды біз
баламыз,
Айтқан
тілді аламыз.
Жаттығу
жасап шынығып,
Өсіп үлкен
боламыз.
- Балалар қоянмен
амандасып, оны өз қатарларына қосады.
3. Балалар түрлі жүріс түрлерін жасайды.
Жай жүріс
Өкшемен жүру.
Аяқ ұшымен жүру.
Жылан жүрісін салу.
-
Қыс мезгілі
-
Күн суытады, қар жауады, аяз
болады, боран соғады.
-
Балалар, мұрындарымен ауаны
жұтып, аузымен «Уууу» деп боранның дыбысын салу арқылы ауаны сыртқа шығарады.
|
|
Ұйымдастыру, іздену
|
1. Жалпы жетілдіруші
жаттығулар
а) қолға арналған
жаттығу
б) белге арналған
жаттығу
в) буынға арналған
жаттығу
г) аяққа арналған
жаттығу
2. Үлкен
гимнастикалық доппен жаттығу. Қоян үйретеді.
а) «Кішкентай қояндар»
б) «Допты тербелтеміз»
3. Негізгі жаттығу
«Допты домалату»
4. Қимылды ойын:
«Күшік»
Екі аяққа басын
сұғып,
Жалбыр күшік жатыр
сұлық.
Оятайық жақындап
барайық та,
Қайтер екен, содан
соң қарайық та.
|
Балалар үш қатарға тұрады.
Доппен дене мүшелеріне арналған жаттығулар орындайды.
Жалқаулықты
тастаймыз
Шынығамыз
жастай біз.
Ырғағымен
әуеннің
Жаттығуды
бстаймыз.
Балалар үлкен
гимнастикалық доптарға отырып, Қоянның нұсқауы бойынша жаттығулар жасайды.
Балалар арақашықтығы 1,5
метрден тұрып, бір-біріне допты домалатады.
Балалар қоянмен бірге
ойнайды.
Бірінші қоян «күшік»
болып, допты қуады. Балалар допты қоянға бермей бір-біріне лақтырады. Балалар
бірінен-кейін бірі күшік болып ойнайды.
|
|
Рефлексивті
түзету
|
1. Тыныс алу жаттығуы
2. Қоянмен қоштасу.
3. «Қоштасу шеңбері»
|
Балалар қолдарын жоғары
көтеріп, қайта түсіру арқылы тыныс алу жаттығуын орындайды.
Қоянмен қоштасады.
Қол ұстасып
тұрайық,
Шеңберді
біз құрайық.
Көріскенше
күн жақсы
Сау-саламат
болайық.
|
Күтілетін нәтижелер:
Біледі: Доппен жаттығу орындауды
Игереді: Гимнастикалық допта отырып, жаттығу жасауды
Меңгереді: Допты бір-біріне домалатады.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімдері: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «төрт аяқпен тіке еңбектеу»
Мақсаты: Топпен
жүруге,жүгіруге жаттықтыру.Орындарында тұрып жоғарыға
Секіру.Төрт аяқтап жүруге жаттықтыру.
|
Тәсілдер
кезеңдері
|
Тәрбиешінің
Іс-әрекеті
|
Балалардың
Іс-әрекеті
|
|
Мотивациялық-
қозғаушы
|
Жүру,жүгіру
|
Бір баған бойымен шашылып жүру,жүгіру.
|
|
Іздену-ұйымдастырушы
|
Жалпы дамытушылық жаттығулар
Тәрбиешінің белгісімен жаттығуларды
орындайды.
Негізгі қимылдар.
қ/о «қасқыр мен лақ»
|
1.еңкейіп қолды оңға,солға созу
2.қолды жанға созып түсіру
3.отырып тұру.
4.екі аяқтап секіру.
1.бір орында екі аяқтап алға жылжып секіру.
2.Шнурдың арасынан тепе-теңдік сақтап жүру.
3.кубиктардың арасынан секіру
-қызыға ойнайды.
|
|
Рефлексивті-корр.
|
Сапқа тұру. Дем алу.
|
Балалар дем алу жаттығуын орындайды.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу керек:
шашылып жүре,жүгіре алады
Талапты болу керек: .жаттығуды дұрыс
орындауға талаптанады.
Жасай алу керек: тепе-теңдік
сақтап секіре алады.
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру аймағы:
«Денсаулық»
Бөлімдері:Дене
тәрбиесі.
Тақырыбы: «Тік
жолмен жүру».
Мақсаты: Ұсынылған
бағыт бойынша тәрбиешінің артынан жүріп өту, отырған күйінде екі қолымен допты
домалату. 3 метр қашықтықта төрт аяқтап еңбектеу.
Билингвалдық компоненті: домалату-катить, отырып-сидя.
Сөздік жұмыс: бір
келкі, қашықтық.
Қолданылатын көрнекіліктер: доптар, жаттығу атрибуттары.
|
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті.
|
Балалардың іс-әрекеті.
|
|
1.Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі.
|
Тәрбиеші балаларға қол ұстасып топта жүріп
қайтуды ұсынады.
Менің артымнан бір бағытта жүріндер.
|
Балалар тәрбиешіні тыңдап қол ұстасып, топта
әр бағытта жүреді.
Балалар шеңберге тұрып тәрбиешінің артынан
жүреді.
|
|
2.Ұйымдастырушы ізденушілік түрі.
|
Дене мүшелеріне
арналған жаттығуларды орындатқызу:
«Қолдарымызды
күннің көзіне жылтамыз»
«Сағаттың
тіліндей» жаттығуды 5 рет қайталау.
-Балалар
жаттығуларды басқа балалармен бір келкі орындандар.
«Көңілді аяқтар»
2-3 рет секіру, 6-8 рет бір орында жүру.
-Балалар төрт
аяқтап біз енді еңбектеп жүреміз, тәрбиеші өзі алдымен көрсетеді.
Дем алу жаттығуы:
«Поезъд келе жатыр»
-Балалар енді
екі- екіден, бір-біріне қарама-қарсы отырындар.
-Мен сендерге
мына әдемі доптарды үлестіріп беремін.
-Тәрбиеші өзі
отырып допты қалай бір-біріне домалату керектігін көрсетеді.
|
Балалар сапқа тұрып тәрбиешінің артынан
қайталайды.
1. Балалар
қолдарын жоғары көтеріп күннің көзіне жылтады.
2. Балалар
қолдарын белге қойып, сағаттың тіліндей оңға солға иіледі.
3. Балалар
бір орында секіреді, бір орында жүреді.
4. Балалар
қарап өздері еңбектей бастайды.
5. Балалар
іштеріне дем толтырып, поезъд секілді дем шығарады.
Тәрбиешінің көрсетіп жатқаның қарайды,
өздері орындай бастайды.
Балалар екіге бөлініп қарама –қарсы отырады
,доптарды алып бір-біріне домалата бастайды.
Балалар дем алып, демдерін шығарады.
|
|
Жетекші жөндеуші.
|
Қ/О: «Допты тигіз»
Мақсаты: Балалардың шапшандылығын одан әрі
дамыту.
|
Балалар жан-жаққа қашады, ал допты ұстап
тұрған бала допты лақтырып оны тигізуге тырысады.
|
Күтілетін нәтиже:
а) Білу: допты бір-біріне домалату.
ә) Болу: бір бағытта, әр бағытта жүру.
б) Жасай алады: дене мүшелеріне арналған
жаттығуларды.
Оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімі: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: Жоғарыға
секіріп,затқа қолын тигізу.
Мақсаты: Балларды
топпен жүруге жаттықтыру.Жоғарыға секіру затқа қолын тигізуге үйрету,аяқтарын
бірге және ашық түрде теңдік ұстауға үйрету.
Билингвалдік компоненті:
|
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
|
Дәлелдеп талаптану
|
Жұппен жүріп шашылып жүгіру,жұп құрып тұру.
|
Балалар бір-бірінің артынан жүру,жүгіру
шашылып,үш сап құрып тұру.
|
|
Ұйымдастырушылық кезең
|
Басына жіп байланған таяқшалармен жалпы
дамытушылық жаттығулар
Негізгі қимылдар
Тәрбиешінің көрсетілуімен жаттығуларды
орындайды.
қ/о: «Ақ серек,көк серек»
|
1.қолдары төмен,қолды алға,артқа созу
2.аяқ иық деңгейіне қойып,қолды белге қойып
енкею.
3.отырып тұру
4. секіру.
1.тепе-тендік сақтап жүру
2. екі аяқтап секіру
3.Жоғарыға секіріп затқа қолын тигізу.
2 топқа бөлінеді.1 топ 2-ші топты кім керек
екенін шақырады. Қай топта көп бала жиналса сол топ женеді.
|
|
Рефлекстік кезең
|
Сапқа тұру,дем алу.
|
Балалар дем алу жаттығуын жасайды.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: бір бағанмен
жүріп,жүгіре біледі
Болу: көрсеткен
жаттығуды орындауға талаптанады.
Ұйымдастырылған
білім беру саласының технологиялық картасы.
Білім беру саласы:
«Денсаулық»
Бөлімі: Денешынықтыру.
Тақырыбы: «Ойыншықтар»
Мақсаты: Бір-біріне
доп домалату, кедергілерден секіріп өту.
Сөздік жұмыс:
кедергілерден, шеңбер бойымен.
Қолданылатын көрнекіліктер: бөрене, доптар.
|
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті.
|
Балалардың іс-әрекеті.
|
|
1.Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі.
|
Тәрбиеші балаларға серуенге барып қайтуды
ұсынады.
Балалар бір-бірінің қолдарынан ұстап, бірге
аяқ басамыз.
|
Балалар қуана серуенге баратындарын айтады.
Екі-екіден қол ұстасып тұрады.
Балалар келе жатып өлең жолдарын айтады:
Топ-топ басамыз,
Шапалақты жасаймыз.
Жаса-жаса алтын күн,
Жаса-жаса жарқын күн.
|
|
2.Ұйымдастырушы ізденушілік түрі.
|
Шеңбер бойымен
қол ұстасып жүреміз.
Дене мүшелеріне
арналған жаттығулар:
1.Қол белде,
басты айналдыру.
2.Қолды түсіру,
иықты кезек мезек көтеру.
3.Қол белде,
бір-біріне бұрылу.
4.Еденге отырып,
қолдарын артқа қою.
5.Отырып,
кезек-мезек аяқты көтеру.
Балалардың
назарын жатқан доптарға аудару.
Тәрбиеші доптарды
үлестіре бастайды.
Тәрбиеші
балаларға доптар секілді секіруді ұсынады.
-Балалар енді
бір-біріне қарама қарсы отырып допты домалатындар.
-Балалар енді
бәріміз тұрып мына жатқан бөренеден секіріп өтіп жүреміз.
|
Балалар қол ұстасып шеңбер бойымен жүреді.
Қолдарын белге қойып, бастарын оңға солға
айналдыру.
Қолды жай түсіріп, иықтарды мезек-мезек
көтеру.
Балалар қолдарын белге қойып екі жақтағы
көршілеріне бұрылады.
Отырады, қолдарын артқа қойып белдерін
созады.
Отырып, аяқтарымен вилосипед тебу.
Балалар қолдарына доптарды алып , доптар
секілді секіре бастайды.
Балалар екі-екіден қарама-қарсы отырып
доптарды бір-біріне домалатады.
Балалар доптарын орындарына қойып, сапқа
тұрып бөренеден аттап өтіп жүреді.
|
|
Жетекші жөндеуші.
|
Қ/О: «Мені қуып жет»
Мақсаты: Балалардың шапшаңдылығын дамыту.
Бадаларға ойыннан кейін демалу жаттығуын
орындатқызу.
|
Балалар жүгіріп жүреді, ал бір бала
балаларды қуады.
Ойынды ойнап болған соң демалу жаттығуын
орындайды.
|
Күтілетін нәтиже
Түсінеді:
кедергілерден өту. Ұғынады: допты домалату
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Бөлімдері:Дене
тәрбиесі.
Тақырыбы: «Төртаяқпен
тіке еңбектеу.»
Мақсаты: Төртаяқпен
тіке еңбектеуге үйрету.Допты бір-біріне домалату.
Билингвалдық компоненті: домалату-катить,
отырып-сидя.
Сөздік жұмыс: бір
келкі, қашықтық.
Қолданылатын көрнекіліктер: доптар, жаттығу атрибуттары.
|
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті.
|
Балалардың іс-әрекеті.
|
|
1.Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі.
|
Тәрбиеші балаларға қол ұстасып топта жүріп
қайтуды ұсынады.
Менің артымнан бір бағытта жүріндер.
|
Балалар тәрбиешіні тыңдап қол ұстасып, топта
әр бағытта жүреді.
Балалар шеңберге тұрып тәрбиешінің артынан
жүреді.
|
|
2.Ұйымдастырушы ізденушілік түрі.
|
Дене мүшелеріне
арналған жаттығуларды орындатқызу:
«Қолдарымызды
күннің көзіне жылтамыз»
«Сағаттың
тіліндей» жаттығуды 5 рет қайталау.
-Балалар
жаттығуларды басқа балалармен бір келкі орындандар.
«Көңілді аяқтар»
2-3 рет секіру, 6-8 рет бір орында жүру.
-Балалар төрт
аяқтап біз енді еңбектеп жүреміз, тәрбиеші өзі алдымен көрсетеді.
Дем алу жаттығуы:
«Поезъд келе жатыр»
-Балалар енді
екі- екіден, бір-біріне қарама-қарсы отырындар.
-Мен сендерге
мына әдемі доптарды үлестіріп беремін.
-Тәрбиеші өзі
отырып допты қалай бір-біріне домалату керектігін көрсетеді.
|
Балалар сапқа тұрып тәрбиешінің артынан
қайталайды.
6. Балалар
қолдарын жоғары көтеріп күннің көзіне жылтады.
7. Балалар
қолдарын белге қойып, сағаттың тіліндей оңға солға иіледі.
8. Балалар
бір орында секіреді, бір орында жүреді.
9. Балалар
қарап өздері еңбектей бастайды.
10. Балалар іштеріне
дем толтырып, поезъд секілді дем шығарады.
Тәрбиешінің көрсетіп жатқаның қарайды,
өздері орындай бастайды.
Балалар екіге бөлініп қарама –қарсы отырады
,доптарды алып бір-біріне домалата бастайды.
Балалар дем алып, демдерін шығарады.
|
|
Жетекші жөндеуші.
|
Қ/О: «Допты тигіз»
Мақсаты: Балалардың шапшандылығын одан әрі
дамыту.
|
Балалар жан-жаққа қашады, ал допты ұстап
тұрған бала допты лақтырып оны тигізуге тырысады.
|
Күтілетін нәтиже:а) Білу: допты бір-біріне
домалату.
ә) Болу: бір бағытта, әр бағытта жүру.
б) Жасай алады: дене мүшелеріне арналған
жаттығуларды.
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімдері: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: Түзу жүреміз.
Мақсаты: Балаларды
шеңбермен жүруге үйрету.Жүргенде ,жүгіргенде тепе-теңдік сақтай білу.Төрт
аяқтап алақанға тіреліп еңбектеуге жаттықтыру. Бір аяқ алға, бір аяқ артқа
секіруге үйрету.
|
Тәсілдер
кезеңдері
|
Тәрбиешінің
Іс-әрекеті
|
Балалардың
Іс-әрекеті
|
|
Мотивациялық-
қозғаушы
|
Жалғыз колонна бойымен жүру,жүгіру
|
Бір баған бойымен шашылып жүру,жүгіру.
|
|
Іздену-ұйымдастырушы
|
Жалпы дамытушылық жаттығулар
Тәрбиешінің белгісімен жаттығуларды
орындайды.
Негізгі қимылдар.
қ/о «қасқыр мен лақ»
|
Балалардың жалпы дамытушылық жаттығуларды
жасауы
1. шеңбермен
2. жүгіргенде тепе-теңдік сақтай білуі
3. Төрт аяқтап алақанға тіреліп еңбектеу
4.тізені жоғары көтеріп жүру
5. Бір аяқ алға, бір аяқ артқа секіру
-қызыға ойнайды.
|
|
Рефлексивті-корр.
|
Сапқа тұру. Дем алу.
|
Балалар дем алу жаттығуын орындайды.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу керек:
шашылып жүре,жүгіре алады
Талапты болу керек: .жаттығуды дұрыс
орындауға талаптанады.
Жасай алу керек: тепе-теңдік
сақтап секіре алады.
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімдері: Дене шынықтыру
Тақырыбы: «Екі аяқпен алдыға жылжып секіру».
Мақсаты: Алға жылжып, екі аяқпен секіруге, жүре келе жатқанда тоқтауды үйрету,
төрт аяқтап еңбектеу.
Көрнекі құралдар: доптар, шаршылар.
|
Қызмет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Бала іс-әрекеті
|
|
Мотивация-
лық-қозғаушы
|
Аяқтың ұшымен жүру және тізені бүгіп жүгіру.
Бір-бірінің артынан жүгіру және үш топқа бөлініп тұру.
|
Тәрбиешіге назар аударады, тапсырмаларды орындайды. Жүреді, жүгіреді,
үш қатарға тұрады.
|
|
Ұйымдастырылған-ізденушілік
|
Шаршылармен жалпы дамыту жаттығулар жасау:
1. Б.қ.: шаршы екі қолда, алға, жоғары, төмен.
2. Б.қ.: Шаршв кеудеде, алға созу, кеудеге.
3. Б.қ.: қол белде оңға, солға бұрылу.
4. Б.қ.: отыру, қолды созу, жүру.
5. Отыру, шаршыны аяққа тигізу.
6. Шаршыларды қою, секіру.
Негізгі қимылдар:
1. Орындықтың үстінен екі аяқпен секіру.
2. Себетке допты лақтыру.
«Жапалақ» қимылдық ойыны.
|
Шеңбер бойымен жүреді. Қолдарына шаршыларды алады. Жаттығуларды
тәрбиешімен бірге жасайды. Мұқият тыңдап, көңіл көтеріп жасайды.
Негізгі қимылдарды тыңдап, дұрыс орындауға тырысады.
Ойынның шартымен танысып, ойнайды.
|
|
Рефлексті-түзету
|
Релаксация.
- Балалар, бүгін
біз не істедік?
- Қандай оқу
іс-әрекеті болды?
|
Релаксациялық
жаттығу жасайды.
- Бүгін біз жүрдік,
секірдік, допты лақтырдық.
- Дене шынықтыру.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: секіру,
лақтыру түрлерін орындай білу.
Болу:
оқу іс-әрекетіне керек құралдар.
Істей білу: жаттығу, жүру, жүгіру түрлерін толық орындай білу.
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру
аймағы: «Денсаулық»
Бөлімдері:Дене тәрбиесі.
Тақырыбы: «Қиғаш
жолмен жүреміз»
|
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті.
|
Балалардың іс-әрекеті.
|
|
1.Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі.
|
Тәрбиеші балаларға қол ұстасып топта жүріп
қайтуды ұсынады.
Менің артымнан бір бағытта жүріндер.
|
Балалар тәрбиешіні тыңдап қол ұстасып, топта
әр бағытта жүреді.
Балалар шеңберге тұрып тәрбиешінің артынан
жүреді.
|
|
2.Ұйымдастырушы ізденушілік түрі.
|
Дене мүшелеріне
арналған жаттығуларды орындатқызу:
«Қолдарымызды
күннің көзіне жылтамыз»
«Сағаттың
тіліндей» жаттығуды 5 рет қайталау.
-Балалар
жаттығуларды басқа балалармен бір келкі орындандар.
«Көңілді аяқтар»
2-3 рет секіру, 6-8 рет бір орында жүру.
-Балалар төрт
аяқтап біз енді еңбектеп жүреміз, тәрбиеші өзі алдымен көрсетеді.
Дем алу жаттығуы:
«Поезъд келе жатыр»
-Балалар енді
екі- екіден, бір-біріне қарама-қарсы отырындар.
-Мен сендерге
мына әдемі доптарды үлестіріп беремін.
-Тәрбиеші өзі
отырып допты қалай бір-біріне домалату керектігін көрсетеді.
|
Балалар сапқа тұрып тәрбиешінің артынан
қайталайды.
11. Балалар қолдарын
жоғары көтеріп күннің көзіне жылтады.
12. Балалар қолдарын
белге қойып, сағаттың тіліндей оңға солға иіледі.
13. Балалар бір
орында секіреді, бір орында жүреді.
14. Балалар қарап
өздері еңбектей бастайды.
15. Балалар іштеріне
дем толтырып, поезъд секілді дем шығарады.
Тәрбиешінің көрсетіп жатқаның қарайды,
өздері орындай бастайды.
Балалар екіге бөлініп қарама –қарсы отырады
,доптарды алып бір-біріне домалата бастайды.
Балалар дем алып, демдерін шығарады.
|
|
Жетекші жөндеуші.
|
Қ/О: «Допты тигіз»
Мақсаты: Балалардың шапшандылығын одан әрі
дамыту.
|
Балалар жан-жаққа қашады, ал допты ұстап
тұрған бала допты лақтырып оны тигізуге тырысады.
|
Мақсаты: Жүргенде теңдікті ұстау,төртаяқпен еңбектеу 3 доғанын астынан өту.
Билингвалдық компоненті: домалату-катить, отырып-сидя.
Қолданылатын көрнекіліктер: доптар, жаттығу атрибуттары.
Күтілетін нәтиже:
а) Білу: допты
бір-біріне домалату.
ә) Болу: бір бағытта, әр бағытта жүру.
б) Жасай
алады: дене мүшелеріне арналған жаттығуларды.
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Кіші сала: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «Заттардың
арасынан еңбектеу».
Мақсаты: Жыланша
еңбектеу,заттың арасымен соқпай жүру,допты қақпаның астынан домалату.
Көрнекі құралдар: доп,
ойыншық.
|
Қызмет
кезеңі
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Бала
іс-әрекеті
|
|
Мотивация-
лық-қозғаушы
|
Амандасу.
Психожаттығу.
|
Амандасады.
Қайталайды.
|
|
Ұйымдастырылған-ізденушілік
|
Бір-бірінің артынан
жүреді, жүгіреді, қатармен аяқтың ұшымен жүреді.
Жалпы дамыту
жаттығуларын орындау, допты қолдану.
Негізгі қимылдар.
Гимнастикалық
скамейканы аттап, алға, артқа жүру, аяқтарын бүгіп секіру, допты бір-біріне
лақтыру, бөренелерден өту.
Қимылдық ойын
«Мысық пен тышқандар».
|
Жүреді, жүгіреду,
қимылдар жасайды.
Доптың көмегімен
жалпыдамыту жаттығуларын орындайды.
Қимылдарды дұрыс
жасауға тырысады.
Ойын шартымен
танысып, көңілденеді.
|
|
Рефлексті-түзету
|
Балаларды
мадақтау, дем алу жаттығуларын орындау.
|
Мәз болады,
сабақты қорытындылайды, дем алу жаттығуларын орындайды.
|
Күтілетін
нәтиже:
Білу: білімдерін бекіту, денсаулыққа пайдасын.
Болу: шыдамдылық, шапшаңдық.
Істей білу: негізгі қимылдарды дұрыс жасай алу.
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру аймағы: «Денсаулық»
Бөлімдері:Дене
тәрбиесі.
Тақырыбы:
«Көңілді доптар»
Мақсаты: «Жүгіруге
жаттықтыру. Допты заттың арасынан домалатуға үйрету. Секіріп оңға,солға бұрылу.
Билингвалдық компоненті: отбасы-семья, доп-мячь, секіру-прыгать.
Қолданылатын көрнекіліктер: доптар, ән әуені.
|
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті.
|
Балалардың іс-әрекеті.
|
|
1.Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі.
|
Тәрбиеші балаларға топта шеңбер бойымен
айналып жүруге ұсыну.
Балаларға бір-бірінің қолдарын ұстап үлкен
шеңберге тұруға ұсыну.
Балалар қолдарымызды қатты ұстаймыз өйткені
біз бәріміз тату отбасымыз. Қолдарын жібермей шеңбер бойымен жүруге ұсыну.
|
Балалар қуана топта «өріп» жүреді.
Бір-бірінің қолдарын ұстап тәрбиешінің
көмегімен үлкен шеңберге тұрады.
Қолдарын ұстап тату отбасы екендерін
білдірін шеңбер бойымен жүреді.
|
|
2.Ұйымдастырушы ізденушілік түрі.
|
Дене мүшелеріне
арналған жаттығулар:
-басымызды оңға
солға айналдыру.
-екі қолды
иығымызға қойып алдыға, артқа айналдырамыз.
-қолды жоғары
көтерін, қолдарын бұлғау, түсіру.
-денемізді
айналдырамыз.
-қолды белге
қойып, аяқтарымызды бір-бірден көтеру.
-Балаларға
секіріп оңға, солға жаттығуын көрсету.
-Балалар қанеки
себеттегі доптарды алып, отырып бір-біріне домалатуды ұсыну.
|
Балалар тәрбиешінің артынан қайталап
жаттығуларды дұрыс орындауға тырысады.
Балалар секіріп оңға, солға жаттығуын
орындайды.
Балалар себетке жақындап барын доптарды
алады.
Бір-біріне қарама-қарсы отырып доптарды
домалатады.
|
|
Жетекші жөндеуші.
|
Тәрбиеші «Жаңбыр мен күннің көзі» атты
ойының өткізеді.
Гүл ескейміз, демімізді шығарамыз.
|
Балалар ойынды қызыға ойнайды.
Гүл ескеп, демдерін шығарады.
|
Күтілетін нәтиже:
а) Білуі қажет:шеңбер бойымен қол ұстасып жүру.
ә) Қалыптасқан түсініктер: өріп жүгіру.
б) Орындаушылық
қабілеті:допты домалату.
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Кіші сала: Дене шынықтыру
Тақырыбы: Аяқтың ұшымен жүру.
Мақсаты:Жүгіріп келіп тоқтауға, тапсырманы
орындау.Жоғарыға секіру және қолын затқа тигізу.
|
Қызмет
кезеңі
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Бала
әрекеті
|
|
Мотивациялық -қозғаушы
|
Шеңберде тұрады бір-бірімен қоштасып және
сәлемдеседі
|
Балалар тәрбиеші мұқият тыңдайды
|
|
Ұйымдас
тырылған-
Ізденушілік
|
1-бөлім
Жалпы сапқа тұру, түзелу амандасу. Бір
саппен жүгіре батырлар сияқты адымдап жүруге, қолды жоғары көтеріп. Секіріп
жүгіру, жүру.
Доппен жаттығу
Негізгі қимылдар:
1. Тіке жолмен жүру
2 Аяқтын ұшымен жүру.
Отырады.
3.Жүгіріп келіп тоқтау.
4.Жоғары секіріп, қолын затқа тигізу.
Балаларға түсіндіру, көрсету.
қ/ойын «Құстар мен мысық»
Тыныс алу жаттығулар
Релаксация
|
Бал-р бір-бірінің артынан тұрады, тәрбиешіні
мұқият тыңдап, орындайды тапсырмаларды.
Көңіл көтеріп жүгіреді, және жүреді.
Қолдарына доптар алады, жаттығуларды дұрыс
орындайды.
Себетке допты салады.
Доптарды орнына қойғасын отырып тәрбиешіні
мұқият тыңдайды.
Негізгі қимылдарды орындап отырады.
Ойын ойнағанда көңіл көтеріп ойнайды.
|
|
Рефлексті-
түзету
|
Балалар бүгін біз не істедік?
Немен жаттығуларды жасадық?
Мадақтауға
|
Демалады, сурақтарға жауап береді
|
Күтілетін
нәтиже:
БІЛУ: Бір-бірінің
артынан жүру.
Жаттығуларды орындай
білу.
БОЛУ: Доппен жаттығу жасай білу..
ІСТЕЙ БІЛУ: Сұрақтарға жауап беру және
қимылдарды орындай білу.
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Кіші сала: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «Жүгіріп
келіп тоқтау»
Мақсаты: Жүгіріп
келіп тоқтау және тапсырманы орыедау.Екі аяқпен орнында секіру.
Көрнекі құралдар: доптар,
шаршылар.
|
Қызмет
кезеңі
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Бала
іс-әрекеті
|
|
Мотивация-
лық-қозғаушы
|
Аяқтың ұшымен
жүру және тізені бүгіп жүгіру.
Бір-бірінің
артынан жүгіру және үш топқа бөлініп тұру.
|
Тәрбиешіге назар
аударады, тапсырмаларды орындайды. Жүреді, жүгіреді, үш қатарға тұрады.
|
|
Ұйымдастырылған-ізденушілік
|
Шаршылармен жалпы
дамыту жаттығулар жасау:
1. Б.қ.: шаршы
екі қолда, алға, жоғары, төмен.
2. Б.қ.: Шаршв
кеудеде, алға созу, кеудеге.
3. Б.қ.: қол
белде оңға, солға бұрылу.
4. Б.қ.: отыру,
қолды созу, жүру.
5. Отыру, шаршыны
аяққа тигізу.
6. Шаршыларды
қою, секіру.
Негізгі қимылдар:
1. Орында тұрып
екі аяқпен секіру.
2. Жүгіріп келіп
тоқтау.
«Жапалақ»
қимылдық ойыны.
|
Шеңбер бойымен
жүреді. Қолдарына шаршыларды алады. Жаттығуларды тәрбиешімен бірге жасайды.
Мұқият тыңдап, көңіл көтеріп жасайды.
Негізгі
қимылдарды тыңдап, дұрыс орындауға тырысады.
Ойынның шартымен
танысып, ойнайды.
|
|
Рефлексті-түзету
|
Релаксация.
- Балалар, бүгін біз не істедік?
- Қандай оқу іс-әрекеті болды?
|
Релаксациялық жаттығу жасайды.
- Бүгін біз жүрдік, секірдік, допты
лақтырдық.
- Дене шынықтыру.
|
Күтілетін
нәтиже:
Білу: секіру, лақтыру түрлерін орындай білу.
Болу: оқу іс-әрекетіне керек құралдар.
Істей білу: жаттығу, жүру, жүгіру түрлерін толық орындай білу.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру аймағы:
«Денсаулық»
Бөлімдері:Дене тәрбиесі.
Тақырыбы: «Допты
кеудесінің жанынан екі қолымен лақтыру».
Мақсаты: Допты
кеудесінің жанынан екі қолымен лақтыруға үйрену,екі аяқпен алға секіру.
Билингвалдық компоненті: өсіп келеміз-мы растем, сызықтар-линии.
Қолданылатын көрнекіліктер: доптар, ән әуені, сызықтар.
|
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті.
|
Балалардың іс-әрекеті.
|
|
1.Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі.
|
Тәрбиеші балаларға топта шеңбер бойымен әр
бағытта жүруге ұсыну.
Балаларға бір-бірінің қолдарын ұстап үлкен
шеңберге тұруға ұсыну.
Балалар енді қолымызды жоғары көтеріп
шеңбер бойымен жүреміз, өйткені біз өсіп келеміз.
|
Балалар шеңбер бойымен әр бағытта жүреді.
Шеңберге тұрады, қолдарын жоғары көтеріп
созылады.
|
|
2.Ұйымдастырушы ізденушілік түрі.
|
Дене мүшелеріне
арналған жаттығулар:
-басымызды оңға
солға айналдыру.
-қолды жоғары
көтерін, қолдарын бұлғау, түсіру.
-дермен жаттығуын
жасату.
-екі аяқпен алдыға
секіру, тез-тез өсу үшін.
-Балалар енді
мына сызықтар арасымен секіріп жүреміз.
-Балалар енді
доптармен жаттығулар жасаймыз.
-Ол үшін доптарды
кеудесінің жанынан екі қолмен, алдыға лақтырамыз.
|
Басқа жаттығу жасайды.
Қолдарын жоғары көтеру, өкшенің шетімен
жүру.
Балалар еңкейіп қолдарын аяқтарына созады
дермен жаттығуын жасайды.
Балалар сызықтардың қасына жақындап,
сызықтардың арасымен жүгіреді.
Доптарды алып,алдыға бар күштерімен лақтыру.
|
|
Жетекші жөндеуші.
|
Қимылды ойын: «Қасқыр мен қояндар»
|
Балалар қоянның құлақтарын киеді, ал бір
бала қасқырдың маскасын киеді. Ойынды қызыға ойнайды.
|
Күтілетін нәтиже:
а) Білуі қажет:шеңбер бойымен қол ұстасып жүру.
ә) Қалыптасқан түсініктер:екі аяқпен алдыға секіру..
б) Орындаушылық
қабілеті:допты кеудесінен екі қолымен алдыға лақтыру.
Ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлігі: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: Жүгіріп
келіп тоқтау.
Мақсаты: Жыланша
еңбектеу заттардың арасымен және заттарды оң және сол жақтан бүгіп жүруге
үйрету.
|
Қызмет
кезеңі.
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті.
|
Бала
әрекеті.
|
|
Мотивациялық
қозғаушы.
Тосын
сый:
|
Шеңбер
бойынша жүру, жүгіру.
|
Тәрбиешінің
белгісі бойынша жүреді, жүгіреді.
.
|
|
Ұйымдастырылған ізденушілік
.
Рефлексті түзету.
|
Жалпы дамыту жаттығулары:
1. «Қолды
бастан жоғары шапалақта»
2. «Алақанды
көрсет»
3. Б.қ алдыңғыдай.
4. Б:қ:
Еденге отыру.
5. Б.қ: қол
төменде.
Негізгі жаттығулар:
1)Бөлменің бір шетінен екінші шетіне дейін
жүгіру.
2) жыланша еңбектеу
3) заттардың арасымен оң және сол жақтан
бүгіп жүру.
6. Шеңберге
отырып нүктелі массаж жасау.
Қ/О «Өз орныңды тап»
Мақсаты: Әр түрлі бағытта жүгіру.
|
Б.қ : аяқ иық кеңдігінде, қол төмен. Қолды
жанға созу, жоғары көтеріп шапалақтау. Қайта жанға созу, бастапқы қалыпқа
келу. (5-6рет)
Б.Қ : қолды шынтақтан бүгеміз, саусақтарымыз
иықта. Екі қолды кезек-кезек алдыға-артқа айналдырамыз.
Оң қолды көтеріп түсіру,
сол қолды көтеріп түсіру. (5 рет)
Аяқтары иық деңгейінде. Екі қолды артқа
қойып, тірелеміз. Оң аяқты көтеріп аяқтың ұшын түзейміз. Сол аяқты көтеріп
аяқтың ұшын түзеймыз. (әр аяққа 6 рет)
Иіліп саусақтарын аяқтың басына тигізу.
Тәрбиешінің артынан қайталайды.
Бөлменің ішінде жүгіреді.
Жыланша еңбектейді.
Заттардың арасымен оң және сол жақтан бүгіп
жүру.
Ойынның шартын бұзбай ойнайды.
|
Күтетін
нәтиже:
БІЛУ: Жалпы
дамыту жаттығулардың пайдасын білу.
БОЛУ:
Жаттығуларды дұрыс, дәл орындау.
ІСТЕЙ БІЛУ:
Ойынның шартын бұзбай ойнау.
Ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Кіші сала: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «Тіке
жатқан шнур үстімен жүру»
Мақсаты: Тақтайша
үстімен төртаяқтап еңбектеу.Шнур үстімен жүру
Керекті құралдар:доптар,шнур,тақтайша.
|
Қызмет
кезеңі
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Бала
іс-әрекеті
|
|
Мотивация-
лық-қозғаушы
|
Жүру, аяқтың
ұшымен тізе бүгіп жүру. Еденге тұрып отыру. Жан-жаққа шашырай жүгіру. Алға
және артқа жүгіру. Үш қатарға тұру.
|
Балалар тәрбиеші
берген тапсырмаларды түгелдей орындайды.
|
|
Ұйымдастырылған-ізденушілік
|
Жалпы дамытушы
жаттығулар орындайды (доппен).
Негізгі
жаттығулар:
1. секіру
жаттығулары (аяқтар бірге, бөлек) – екі аяғымен бірдей секіріп, қарсы
қабырғаға жылжу.
2. доптармен
жаттығулар – қарсы қабырғаға дейін допты оң қолмен апару, бұрылу, қайтадан
допты сол қолмен алып жүру.
3.Тақтайдың
үстімен төртаяқтап еңбектеу.
4.Тіке жатқан
шнур үстімен жүру.
Қимылдық ойын
«Түстер бойынша доптарды жина».
Қимылдық ойын
«Жапалақ».
|
Балалар жалпы
дамытушы жаттығуларды орындайды.
Балалар доппен
негізгі жаттығу түрлерін орындайды. Секіру арқылы негізгі жаттығу түрлерін
орындайды.
Балалар тақтайдың
үстімен төртаяқтап еңбектейді.
Шнурдың үстімен
жүреді.
Екі топқа бөлініп
жарысады. Қай топ жылдам екендігін байқайды.
Ойын шарты
бойынша ойнайды.
|
|
Рефлексті-түзету
|
Жүру, жүгіру,
тыныс алу жаттығулары.
|
Балалар жүру,
жүгіру, тыныс алу жаттығуларын орындайды. Тәрбиешінің қойған сұрақтарына
жауап беріп, қандай жыттығу түрлері ұнағанын айтады.
|
Күтілетін
нәтиже:
Білу: секіру, лақтыру түрлерін орындай білу.
Болу: оқ уіс-әрекетіне керекті құралдар.
Істей білу: жаттығу, жүгіру түрлерін, шнур үстімен жүруді толық орындау.
Ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Кіші сала: Дене шынықтыру
Тақырыбы: Қиғаш жатқан шнур үстімен жүру
Мақсаты: Шеңбер бойынша жүгіруге қол
ұстасып кеудеден лақтыру.
|
Қызмет
кезеңі
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Бала
әрекеті
|
|
Мотивациялық -қозғаушы
|
Шеңберде тұрады бір-бірімен қоштасып және
сәлемдеседі
|
Балалар тәрбиеші мұқият тыңдайды
|
|
Ұйымдас
тырылған-
Ізденушілік
|
1-бөлім
Жалпы сапқа тұру, түзелу амандасу. Бір
саппен жүгіре батырлар сияқты адымдап жүруге, қолды жоғары көтеріп. Секіріп жүгіру,
жүру.
Доппен жаттығу
Негізгі қимылдар:
1 Қиғаш жатқан шнур үстімен жүру
2 Аяқтын ұшымен бөренеден жүру.
Отырады.
Балаларға түсіндіру, көрсету.
қ/ойын «Құстар мен мысық»
Тыныс алу жаттығулар
Релаксация
|
Бал-р бір-бірінің артынан тұрады,
тәрбиешіні мұқият тыңдап, орындайды тапсырмаларды.
Көңіл көтеріп жүгіреді, және жүреді.
Қолдарына доптар алады, жаттығуларды
дұрыс орындайды.
Себетке допты салады.
Доптарды орнына қойғасын отырып
тәрбиешіні мұқият тыңдайды.
Негізгі қимылдарды орындап отырады.
Ойын ойнағанда көңіл көтеріп ойнайды.
|
|
Рефлексті-
түзету
|
Балалар бүгін біз не істедік?
Немен жаттығуларды жасадық?
Мадақтауға
|
Демалады, сурақтарға жауап береді
|
Күтетін
нәтиже:
БІЛУ: Қиғаш
жатқан шнур үстімен жүру
Жаттығуларды орындай
білу.
БОЛУ: Доппен жаттығу жасай білу..
ІСТЕЙ БІЛУ: Сұрақтарға жауап беру және
қимылдарды орындай білу.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімі: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «ұзындыққа
орыннан секіру»
Мақсаты: «Жыланша»
зат бойымен жүру, ұзындыққа орнынан секіруге, тік ұстап шеңбер бойымен жүгіру.
Билингвалдік компоненті:
|
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
|
Дәлелдеп талаптану
|
Тәрбиешінің белгісімен шашылып жүгіру,жұп
құрып тұру.
|
Балалар бір-бірінің артынан жүру,жүгіру
шашылып,үш сап құрып тұру.Алдын ала дайындалған доптардың арасынан ,тәрбиеші
«жүр қыдырамыз» дегенде,доптың арасынан өтеді. Екі рет қайталайды.
|
|
Ұйымдастырушылық кезең
|
Доппен жалпы дамытушылық жаттығулар
1.допты жоғарыға-төменге (5рет)
2.доппен отырып тұру (5 рет)
3.аяқ ұшында отырып,денеден допты айналдыра
сырғыту. (4рет)
4.допты айнала секіріп және жүре отырып
айналу. (2рет)(т
Негізгі қимылдар
1. ұзындыққа орыннан секіру
2. «Жыланша» зат бойымен жүру
Тәрбиешінің қол,аяқтың қимылын қадағалап
отырады.
қ/о: «қасқыр мен қаздар»
1 бала қасқыр,1 бала үй иесі болады.
үй иесі:қаздар,қаздар
қарындарын аштыма
аққу-қаздар қайтындар,ана жақта қасқыр бар
сендерді жейін деп жатыр,қашындар
|
Балалар жалпы дамытушылық жаттығуды
орындайды.
Негізгі қимылдарды жасауға кіріседі.
Га-га
Иә-иә
Ол не істеп жатыр
Қасқыр қуады,балалар қашады.ұсталынған бала
ойынан шығады.
|
|
Рефлекстік кезең
|
Сапқа тұру,дем алу.
|
Балалар дем алу жаттығуын жасайды.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: ұзындыққа
орыннан секіру
Болу: көрсеткен
жаттығуды орындауға талаптанады.
Қолдану: «Жыланша»
зат бойымен жүру
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру аймағы: «Денсаулық»
Бөлімдері:Дене тәрбиесі.
Тақырыбы: «Допты
екі қолымен басынан лақтыру»
Мақсаты: Орыннан
секіруге, допты екі қолымен басынан лақтыру.
Билингвалдық компоненті: жіп-веревка, бас-голова, шаршадық-устали.
Сөздік жұмыс:бақшада,
жылжи отырып.
Қолданылатын көрнекіліктер: доптар, жіптер.
|
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті.
|
Балалардың іс-әрекеті.
|
|
1.Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі.
|
Спорт залдың күзгі бақшаға сай келуін
қадағалау.
Тәрбиеші балаларға бір-бірінің артынан
жолмен жүруді ұсыну.
|
Балалардың көңілі күзгі бақшаға ауысады.
Бір-бірінің артынан жолмен жүреді.
|
|
2.Ұйымдастырушы ізденушілік түрі.
|
Балаларға
жапырақтарды алып негізгі жаттығуларды орындатқызу.
«Жапырақтар
желмен»
«Тастарды аттап
өтеміз»
«Жапырақтарды ал»
Балаларға екі
қолдарын көтеріп дем алу, дем шығару.
Балалардың
назарын жатқан доптарға ауыстыру.
Ойын: «Көңілді
доптар»
|
Балалар тәрбиешінің артынан қайталап
жаттығуларды орындайды.
Доптарды алып, екі қолмен бастың артынан
лақтыру.
Балалар доппен ойынды қызыға ойнайды.
|
|
Жетекші жөндеуші.
|
Күзгі бақшада серуендеп қайтуға шақыру.
Көздерін жұмып құстардың әндерін тындатқызу.
(үн таспадан құстардың дыбыстарын қою)
|
Залмен жүреді, көздерін жұмып жатады да
құстардың дыбыстарын тындайды.
|
Күтілетін нәтиже:
а) Білуі :жолмен бір-бірінің артымен жүру.
ә) Болу:жүру кезінде бағытты ауыстыру.
б) Жасай алады:допты екі қолымен басынан лақтыру.
Ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру аймағы: «Денсаулық»
Бөлімдері:Дене
тәрбиесі.
Тақырыбы: «Доғаның
астынан еңбектеу».
Мақсаты: Еңбектеуге
үйрету, допты бос жағынан екі қолымен лақтыру.
Билингвалдық компоненті: әр түрлі бағытта- в разных направлениях.
Сөздік жұмыс:
еңбектеу, айналып.
Қолданылатын көрнекіліктер: кедергілер, доғалар, музыка.
|
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті.
|
Балалардың іс-әрекеті.
|
|
1.Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі.
|
Тәрбиеші балаларға шеңбер бойымен
бір-бірінің қолынан ұстап жүріп, кедергілерді айналып өту.
Жай жүріп, баяу жүгіреміз.
|
Балалар қол ұстасып шеңбер бойымен айналып
жүреді.
Баяу жүгіріп, заттарды айналып өтеді.
|
|
2.Ұйымдастырушы ізденушілік түрі.
|
Балаларға
сабақтың басында дене мүшелеріне арналған жаттығуларды, 3-4 рет қайталатқызып
орындатқызу.
«Қолымызды күннің
көзінде жылтамыз»
«Сағаттың
тіліндей» 5 рет қайталатқызу.
«Күннің көзінде
жылынамыз»
«Кедергіден
секіріп өту»
Дем алу жаттығуы.
«Поезд келе
жатыр»
-Чук-чук-чук-чук....
-Ал, енді балалар
біз мына жерде жатқан доғалардың астынан еңбектеп өтеміз.
|
Балалар тәрбиешінің артынан қайталап дене
мүшелеріне арналған жаттығуларды 3-4 рет қайталайды.
Балалар қолдарын алдыға созады, күннің
көзіне жылтады.
Қолдарын белге қояды, оңға солға сағаттың
тіліндей иіледі.
Қолдарын жоғары көтеріп, күннің көзінен жылу
алады.
Балалар бір-бірінің артынан тұрып жатқан
кедергілерден секіріп өтеді.
Балалар шеңберде жәй түріп дем толтырып
чук-чук-чук... деп қайталап демдерін шығарады.
Еңбектей жүріп, доғалардың астынан өтеді.
|
|
Жетекші жөндеуші.
|
Балаларды ойын ойнауға шақыру.
Қимылды ойын: «Поезд»
|
Балалар тәрбиешінің артынан тұрып, бір-бірін
белдерінен ұстап поезд ойының қызыға ойнайды.
|
Күтілетін нәтиже:
а) Білу: доғалардың арасынан еңбектеу.
ә)
Болу: поезд туралы түсінік.
б) Жасай алады: заттарды айналып өту.
Ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімі: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: Екі
аяқпен секіріп жүру
Мақсаты: Аяқтың
ұшымен жүру,жүгіру. «Жыланша» заттардың арасымен еңбектеу.
Билингвалдік компоненті:
|
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
|
Дәлелдеп талаптану
|
Жұппен жүріп шашылып жүгіру,жұп құрып тұру.
|
Балалар бір-бірінің артынан жүру,жүгіру
шашылып,үш сап құрып тұру.
|
|
Ұйымдастырушылық кезең
|
Басына жіп байланған таяқшалармен жалпы
дамытушылық жаттығулар
Негізгі қимылдар
Тәрбиешінің көрсетілуімен жаттығуларды
орындайды.
қ/о: «қуыспақ»
|
1.қолдары төмен,қолды алға,артқа созу
2.аяқ иық деңгейіне қойып,қолды белге қойып
енкею.
3.отырып тұру
4. секіру.
1.тепе-тендік сақтап жүру
2. екі аяқтап секіру
2 топқа бөлінеді.1 топ 2-ші топты қуып жетіп
алса,женеді.Жете алмай қалса қойған сұраққа жауап береді.
|
|
Рефлекстік кезең
|
Сапқа тұру,дем алу.
|
Балалар дем алу жаттығуын жасайды.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: бір бағанмен
жүріп,жүгіре біледі
Болу: көрсеткен
жаттығуды орындауға талаптанады.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Кіші сала: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «Тізені
жоғарыға көтеріп жүру»
Мақсаты: Тізені
жоғарыға көтеріп жүргенде, қолы мен аяқтың қозғалуын үйрету, тепе-теңдікті
сақтауды қалыптастыру.Допты тақтайдың үстімен жүргізуді үйрету.
Көрнекі құралдар: доп,
аю
|
Қызмет
кезеңі
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Бала
іс-әрекеті
|
|
Мотивация-
лық-қозғаушы
|
Аю балаларды
қарсы алады, амандасады.
Психожаттығу.
|
Назар аударады,
амандасады.
Қайталайды.
|
|
Ұйымдастырылған-ізденушілік
|
Тәрбиешінің артынан
жүреді, бір-бірінің артынан жүгіреді, колоннаға бөлінеді.
Жалпы дамыту
жаттығуларын орындайды (доппен).
Негізгі қимылдар:
1. допты тұрып
сырғанату.
2. аяқтан-аяққа
секіру.
3. тізені жоғары
көтеріп жүру.
4. жүру мен
жүгіруді кезектестіру.
Аю балалармен
ойын ойнайды.
«Ормандағы аю»
ойыны.
Балаларды
мадақтайды, рахмет айтып, қоштасады.
|
Қимылдарды
жасайды.
Доппен
жаттығуларды орындайды.
Негізгі
қимылдарды дұрыс орындауға тырысады.
Ойынды көңілдерін
көтеріп ойнайды, мәз болады. Аюмен қоштасады, рахмет айтады.
|
|
Рефлексті-түзету
|
- Кім бізді қарсы
алды?
- Қандай қимылдар
жасадық?
Дем алу
жаттығуларын жасау.
|
Сұрақтарға жауап
береді.
Демалады.
|
Күтілетін
нәтиже:
Білу: тізені жоғары көтеріп жүру.
Болу: шыдамдылық, шапшаңдық.
Істей білу: негізгі қимылдарды дұрыс жасай алу.
Ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Бөлімі: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «бір
жерден екінші жерге секіру»
Мақсаты: Бір
жерден екінші жерге жүгіруді,қасында тұрған баламен келісіп жүгіруді үйрету.
Билингвалдік компоненті:
|
Іс-әрекет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Баланың іс-әрекеті
|
|
Дәлелдеп талаптану
|
Тәрбиешінің белгісімен шашылып жүгіру,жұп
құрып тұру.
|
Балалар бір-бірінің артынан жүру,жүгіру
шашылып,үш сап құрып тұру.Алдын ала дайындалған доптардың арасынан ,тәрбиеші
«жүр қыдырамыз» дегенде,доптың арасынан өтеді. Екі рет қайталайды.
|
|
Ұйымдастырушылық кезең
|
Доппен жалпы дамытушылық жаттығулар
1.допты жоғарыға-төменге (5рет)
2.доппен отырып тұру (5 рет)
3.аяқ ұшында отырып,денеден допты айналдыра
сырғыту. (4рет)
4.допты айнала секіріп және жүре отырып
айналу. (2рет)(т
Негізгі қимылдар
1.Еденде жатқан затты аттау (ара қашықтығы 25
см)
2.қайталау жаттығулары
Тәрбиешінің қол,аяқтың қимылын қадағалап
отырады.
қ/о: «қасқыр мен қаздар»
1 бала қасқыр,1 бала үй иесі болады.
үй иесі:қаздар,қаздар
қарындарын аштыма
аққу-қаздар қайтындар,ана жақта қасқыр бар
сендерді жейін деп жатыр,қашындар
|
Балалар жалпы дамытушылық жаттығуды
орындайды.
Негізгі қимылдарды жасауға кіріседі.
Га-га
Иә-иә
Ол не істеп жатыр
Қасқыр қуады,балалар қашады.ұсталынған бала
ойынан шығады.
|
|
Рефлекстік кезең
|
Сапқа тұру,дем алу.
|
Балалар дем алу жаттығуын жасайды.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: бір бағанмен
түзу жүру біледі
Болу: көрсеткен
жаттығуды орындауға талаптанады.
Қолдану: тепе-теңдік
сақтап,төрт аяқтап еңбектей алады.
Ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Кіші сала: Дене шынықтыру
Тақырыбы: «Тәрбиеші лақтырған допты ұста»
Мақсаты: Балаларға допты лақтыруды және ұстауды үйрету.Секіру
кезінде қолдың көмегімен секіруді үйрету.
Көрнекі құралдар: доптар, шаршылар.
|
Қызмет кезеңі
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Бала іс-әрекеті
|
|
Мотивация-
лық-қозғаушы
|
Аяқтың ұшымен жүру және тізені бүгіп жүгіру.
Бір-бірінің артынан жүгіру және үш топқа бөлініп тұру.
|
Тәрбиешіге назар аударады, тапсырмаларды орындайды. Жүреді, жүгіреді,
үш қатарға тұрады.
|
|
Ұйымдастырылған-ізденушілік
|
Шаршылармен жалпы дамыту жаттығулар жасау:
1. Б.қ.: шаршы екі қолда, алға, жоғары, төмен.
2. Б.қ.: Шаршв кеудеде, алға созу, кеудеге.
3. Б.қ.: қол белде оңға, солға бұрылу.
4. Б.қ.: отыру, қолды созу, жүру.
5. Отыру, шаршыны аяққа тигізу.
6. Шаршыларды қою, секіру.
Негізгі қимылдар:
1. Орындықтың үстінен екі аяқпен секіру.
2. Себетке допты лақтыру.
«Жапалақ» қимылдық ойыны.
|
Шеңбер бойымен жүреді. Қолдарына шаршыларды алады. Жаттығуларды
тәрбиешімен бірге жасайды. Мұқият тыңдап, көңіл көтеріп жасайды.
Негізгі қимылдарды тыңдап, дұрыс орындауға тырысады.
Ойынның шартымен танысып, ойнайды.
|
|
Рефлексті-түзету
|
Релаксация.
- Балалар, бүгін
біз не істедік?
- Қандай оқу
іс-әрекеті болды?
|
Релаксациялық
жаттығу жасайды.
- Бүгін біз жүрдік,
секірдік, допты лақтырдық.
- Дене шынықтыру.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: секіру, лақтыру түрлерін орындай білу.
Болу: оқу іс-әрекетіне керек құралдар.
Істей білу: жаттығу, жүру, жүгіру түрлерін толық орындай білу.
Ұйымдастырылған
оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Білім беру аймағы:
«Денсаулық»
Бөлімдері: Дене
тәрбиесі.
Тақырыбы: «Жерде
жатқан заттарды аттап өту»
Мақсаты: Жердегі заттардан аттап өтуді үйрету.Иық түзу.Қисық тақтайдың үстінен
еңбектеуді дамыту.
Билингвалдық
компоненті: қисық-кривой, тақтай-доска.
Қолданылатын көрнекіліктер: тақтай,доптар.
|
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті.
|
Балалардың іс-әрекеті.
|
|
1.Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі.
|
Тәрбиеші қол ұстасып шеңбер бойымен жүріп,
аюға қонаққа баратындарын айтады.
|
Балалар қол ұстасып, шеңбер бойымен жүреді.
|
|
2.Ұйымдастырушы ізденушілік түрі.
|
Тәрбиеші жаттығуларды
орындауды ұсынады:
1. Басты
жан-жаққа айналдыру.
2. Қолмен
дермен жаттығуын істеу.
3.Денемен еңкейю.
3. Бір
орында отырып тұру.
4. Отырып,
екі аяқты көтеру.
-Балалар
жолда тақтай жатыр, ол үшін оны аттап өту керек.
-Балаларды
жаңа ойынмен таныстыру: «Аюдың орманындамыз» 3-4 рет ойнатқызу.
|
Балалар қолдарын белге қойып, бастарын
жан-жаққа айналдыра бастайды.
Денелерін еңкейтіп, қолдарын жан-жаққа
айналдыру.
Қолдарын белге қойып, денелерін айналдырады.
Қолды алдыға созып отырып тұру.
Балалар шеңберге отырады, екі аяқты бір
уақытта көтереді.
Балалар тақтайдан аттап өтеді.
Балалар ойынды қызыға ойнайды.
|
|
Жетекші жөндеуші.
|
Сабақ соңында демалу гимнастикасын
орындатқызу.
|
|
Күтілетін нәтиже:
а) Қолданады: шеңбер бойымен қол ұстасып жүру.
ә) Түсінеді: тақтайдың үстінен аттап өтуді.
б) Ұғынады: жан-жаққа жүгіру.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Кіші сала: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «қисық
баспалдақтың үстінен өрмелеп өту»
Мақсаты: қисық
баспалдақтың үстінен жүруді үйрету.Тепе-теңдікті, арқамызды түзу ұстауды
үйрету.
Көрнекі құралдар: шарлар,доптар,баспалдақ.
|
Қызмет
кезеңі
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Бала
іс-әрекеті
|
|
Мотивация-
лық-қозғаушы
|
Аяқтың ұшымен
жүру және тізені бүгіп жүгіру.
Бір-бірінің
артынан жүгіру және үш топқа бөлініп тұру.
|
Тәрбиешіге назар
аударады, тапсырмаларды орындайды. Жүреді, жүгіреді, үш қатарға тұрады.
|
|
Ұйымдастырылған-ізденушілік
|
Шаршылармен жалпы
дамыту жаттығулар жасау:
1. Б.қ.: шаршы
екі қолда, алға, жоғары, төмен.
2. Б.қ.: Шаршв
кеудеде, алға созу, кеудеге.
3. Б.қ.: қол
белде оңға, солға бұрылу.
4. Б.қ.: отыру,
қолды созу, жүру.
5. Отыру, шаршыны
аяққа тигізу.
6. Шаршыларды
қою, секіру.
Негізгі қимылдар:
1. қисық
баспалдақтың үстінен өрмелеп өту
2. Себетке допты
лақтыру.
«Жапалақ»
қимылдық ойыны.
|
Шеңбер бойымен
жүреді. Қолдарына шаршыларды алады. Жаттығуларды тәрбиешімен бірге жасайды.
Мұқият тыңдап, көңіл көтеріп жасайды.
Негізгі
қимылдарды тыңдап, дұрыс орындауға тырысады.
Ойынның шартымен
танысып, ойнайды.
|
|
Рефлексті-түзету
|
Релаксация.
- Балалар, бүгін біз не істедік?
- Қандай оқу іс-әрекеті болды?
|
Релаксациялық жаттығу жасайды.
- Бүгін біз жүрдік, секірдік, допты лақтырдық.
- Дене шынықтыру.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: жүру, лақтыру түрлерін орындай білу.
Болу: оқу іс-әрекетіне керек құралдар.
Істей білу: жаттығу, жүру, жүгіру түрлерін толық орындай білу.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім аумағы: Денсаулық
Білім бөлімі:Дене
шынықтыру
Тақырыбы:«Бағытты
өзгертіп жүру»
Мақсаты:Бір
қатарда бағыттарды өзгертіп жүгіруді үйрету.Тепе-теңдікті,басымызды,денемізді
түзу ұстау,алдыға қарауды дамыту.
|
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті.
|
Балалардың іс-әрекеті.
|
|
1.Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі.
|
Тәрбиеші балаларға топта шеңбер бойымен әр
бағытта жүруге ұсыну.
Балаларға бір-бірінің қолдарын ұстап үлкен
шеңберге тұруға ұсыну.
Балалар енді қолымызды жоғары көтеріп
шеңбер бойымен жүреміз, өйткені біз өсіп келеміз.
|
Балалар шеңбер бойымен әр бағытта жүреді.
Шеңберге тұрады, қолдарын жоғары көтеріп
созылады.
|
|
2.Ұйымдастырушы ізденушілік түрі.
|
Дене мүшелеріне
арналған жаттығулар:
-басымызды оңға
солға айналдыру.
-қолды жоғары көтерін,
қолдарын бұлғау, түсіру.
-дермен жаттығуын
жасату.
-бір орында
секіру, тез-тез өсу үшін.
-Балалар енді
мына сызықтар арасымен секіріп жүреміз.
-Балалар енді
доптармен жаттығулар жасаймыз.
-Ол үшін доптарды
қолдарына алып, алдыға лақтырамыз.
|
Басқа жаттығу жасайды.
Қолдарын жоғары көтеру, өкшенің шетімен
жүру.
Балалар еңкейіп қолдарын аяқтарына созады
дермен жаттығуын жасайды.
Балалар сызықтардың қасына жақындап,
сызықтардың арасымен жүгіреді.
Доптарды алып,алдыға бар күштерімен лақтыру.
|
|
Жетекші жөндеуші.
|
Қимылды ойын: «Қасқыр мен қояндар»
|
Балалар қоянның құлақтарын киеді, ал бір
бала қасқырдың маскасын киеді. Ойынды қызыға ойнайды.
|
Күтілетін нәтиже:
Білуі қажет:шеңбер
бойымен қол ұстасып жүру.
Қалыптасқан
түсініктер: әр бағытта жүгіру.
Орындаушылық қабілеті:допты алдыға лақтыру.
Ұйымдастырылған оқу
іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Білім беру саласы: Денсаулық
Кіші сала: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «Заттардың
үстінен екі аяқпен секіру».
Мақсаты:Заттың
үстінен секіруді үйрету.Бағыттарды өзгертіп жүруді және жүгіруді бір қатарды
бұзбауды жаттықтыру. Қ/О: «кім шапшан».
Көрнекі құралдар: доптар,
шаршылар.
|
Қызмет
кезеңі
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Бала
іс-әрекеті
|
|
Мотивация-
лық-қозғаушы
|
Аяқтың ұшымен
жүру және тізені бүгіп жүгіру.
Бір-бірінің
артынан жүгіру және үш топқа бөлініп тұру.
|
Тәрбиешіге назар
аударады, тапсырмаларды орындайды. Жүреді, жүгіреді, үш қатарға тұрады.
|
|
Ұйымдастырылған-ізденушілік
|
Шаршылармен жалпы
дамыту жаттығулар жасау:
1. Б.қ.: шаршы
екі қолда, алға, жоғары, төмен.
2. Б.қ.: Шаршы
кеудеде, алға созу, кеудеге.
3. Б.қ.: қол
белде оңға, солға бұрылу.
4. Б.қ.: отыру,
қолды созу, жүру.
5. Отыру, шаршыны
аяққа тигізу.
6. Шаршыларды
қою, секіру.
Негізгі қимылдар:
1.Заттардың
үстінен екі аяқпен секіру.
2. Бағыттарды
өзгертіп жүруді және жүгіру
Қ/О: «Кім шапшаң?».
|
Шеңбер бойымен
жүреді. Қолдарына шаршыларды алады. Жаттығуларды тәрбиешімен бірге жасайды.
Мұқият тыңдап, көңіл көтеріп жасайды.
Негізгі
қимылдарды тыңдап, дұрыс орындауға тырысады.
Ойынның шартымен
танысып, ойнайды.
|
|
Рефлексті-түзету
|
Релаксация.
- Балалар, бүгін біз не істедік?
- Қандай оқу іс-әрекеті болды?
|
Релаксациялық жаттығу жасайды.
- Бүгін біз жүрдік, секірдік, допты
лақтырдық.
- Дене шынықтыру.
|
Күтілетін нәтиже:
Білу: секіру, лақтыру түрлерін орындай білу.
Болу: оқу іс-әрекетіне керек құралдар.
Істей білу: жаттығу, жүру, жүгіру түрлерін толық орындай білу.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Кіші сала: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «допты
жерге лақтырып ұстау»
Мақсаты: Допты
тік сызықпен астыға лақтыру, оны екі қолымен үйрету.Ойын «асықты беріп жібер».
Көрнекі құралдар: доптар.
|
Қызмет
кезеңі
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Бала
іс-әрекеті
|
|
Мотивация-
лық-қозғаушы
|
Жүру, аяқтың
ұшымен тізе бүгіп жүру. Еденге тұрып отыру. Жан-жаққа шашырай жүгіру. Алға
және артқа жүгіру. Үш қатарға тұру.
|
Балалар тәрбиеші
берген тапсырмаларды түгелдей орындайды.
|
|
Ұйымдастырылған-ізденушілік
|
Жалпы дамытушы
жаттығулар орындайды (доппен).
Негізгі жаттығулар:
1. секіру
жаттығулары (аяқтар бірге, бөлек) – екі аяғымен бірдей секіріп, қарсы
қабырғаға жылжу.
2. доптармен
жаттығулар – қарсы қабырғаға дейін допты оң қолмен апару, бұрылу, қайтадан
допты сол қолмен алып жүру.
Қимылдық ойын
«Түстер бойынша доптарды жина».
Қимылдық ойын
«Жапалақ».
|
Балалар жалпы
дамытушы жаттығуларды орындайды.
Балалар доппен
негізгі жаттығу түрлерін орындайды. Секіру арқылы негізгі жаттығу түрлерін
орындайды.
Екі топқа бөлініп
жарысады. Қай топ жылдам екендігін байқайды.
Ойын шарты
бойынша ойнайды.
|
|
Рефлексті-түзету
|
Жүру, жүгіру,
тыныс алу жаттығулары.
|
Балалар жүру,
жүгіру, тыныс алу жаттығуларын орындайды. Тәрбиешінің қойған сұрақтарына
жауап беріп, қандай жыттығу түрлері ұнағанын айтады.
|
Күтілетін
нәтиже:
Білу: секіру, лақтыру түрлерін орындай білу.
Болу: оқуіс-әрекетіне керекті құралдар.
Істей білу: жаттығу, жүру, жүгіру түрлерін толық орындау.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім беру аймағы:
«Денсаулық»
Бөлімдері:Дене
тәрбиесі.
Тақырыбы:
«обручтың ішіне қарай еңбектеу».
Мақсаты:обручтың
ішіне еңбектеуді үйрету.Допты жоғарыға лақтырып, оны ұстауды дамыту.
Билингвалдық компоненті: обручтың ішіне қарай еңбектеу- ползание через обруч.
Қолданылатын көрнекіліктер: доптар, ән әуені, сызықтар.
|
Қызмет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті.
|
Балалардың іс-әрекеті.
|
|
1.Ұйымдастырушы қозғаушы қызмет түрі.
|
Тәрбиеші балаларға топта шеңбер бойымен әр
бағытта жүруге ұсыну.
Балаларға бір-бірінің қолдарын ұстап үлкен
шеңберге тұруға ұсыну.
Балалар енді қолымызды жоғары көтеріп
шеңбер бойымен жүреміз, өйткені біз өсіп келеміз.
|
Балалар шеңбер бойымен әр бағытта жүреді.
Шеңберге тұрады, қолдарын жоғары көтеріп
созылады.
|
|
2.Ұйымдастырушы ізденушілік түрі.
|
Дене мүшелеріне
арналған жаттығулар:
-басымызды оңға
солға айналдыру.
-қолды жоғары
көтерін, қолдарын бұлғау, түсіру.
-дермен жаттығуын
жасату.
-бір орында
секіру, тез-тез өсу үшін.
-Балалар енді
мына сызықтар арасымен секіріп жүреміз.
-Балалар енді обручпен
жаттығулар жасаймыз.
-Ол үшін обручты алып,
ішіне қарай еңбектеу.
|
Басқа жаттығу жасайды.
Қолдарын жоғары көтеру, өкшенің шетімен
жүру.
Балалар еңкейіп қолдарын аяқтарына созады
дермен жаттығуын жасайды.
Балалар сызықтардың қасына жақындап,
сызықтардың арасымен жүгіреді.
Обручты алып, ішіне қарай еңбектейді.
|
|
Жетекші жөндеуші.
|
Қимылды ойын: «Қасқыр мен қояндар»
|
Балалар қоянның құлақтарын киеді, ал бір
бала қасқырдың маскасын киеді. Ойынды қызыға ойнайды.
|
Күтілетін нәтиже:
а) Білуі қажет:шеңбер бойымен қол ұстасып жүру.
ә) Қалыптасқан түсініктер: әр бағытта жүгіру.
б) Орындаушылық
қабілеті:обручтың ішіне қарай еңбектеу.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: Денсаулық
Кіші сала: Дене
шынықтыру
Тақырыбы: «гимнастикалық
қабырғаға міну және түсу».
Мақсаты: Мініп
және түсуді үйрену. Ойын аттар.
Көрнекі құралдар:,
гимнастикалық скамейка.
|
Қызмет
кезеңі
|
Тәрбиешінің
іс-әрекеті
|
Бала
іс-әрекеті
|
|
Мотивация-
лық-қозғаушы
|
Амандасу.
Психожаттығу.
|
Амандасады.
Қайталайды.
|
|
Ұйымдастырылған-ізденушілік
|
Бір-бірінің
артынан жүреді, жүгіреді, қатармен аяқтың ұшымен жүреді.
Жалпы дамыту
жаттығуларын орындау, допты қолдану.
Негізгі қимылдар.
Гимнастикалық
скамейкадан мініп түсу.
Қимылдық ойын «аттар».
|
Жүреді, жүгіреду,
қимылдар жасайды.
Доптың көмегімен
жалпыдамыту жаттығуларын орындайды.
Қимылдарды дұрыс
жасауға тырысады.
Ойын шартымен
танысып, көңілденеді.
|
|
Рефлексті-түзету
|
Балаларды
мадақтау, дем алу жаттығуларын орындау.
|
Мәз болады,
сабақты қорытындылайды, дем алу жаттығуларын орындайды.
|
Күтілетін
нәтиже:
Білу: білімдерін бекіту, денсаулыққа пайдасын.
Болу: шыдамдылық, шапшаңдық.
Істей білу: негізгі қимылдарды дұрыс жасай алу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.