Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока: «Два Мороза» (русская народная сказка).
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Тема урока: «Два Мороза» (русская народная сказка).

библиотека
материалов

Литературное чтение 2 класс Школа России


Тема урока: «Два Мороза» (русская народная сказка).

Цель: используя приемы технологии развития критического мышления, стимулирующие мыслительную и творческую деятельность учеников, учить вдумчивому чтению.


Планируемые результаты обучения, формирования УУД:


  1. Предметные

  • учащиеся познакомятся с русской народной сказкой « Два Мороза»;

  • научатся осознанно читать и с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта.

  • пользоваться сносками и школьным толковым словарем;

  • осознавать авторское и собственное отношение к персонажам;

  • находить главную мысль, сформулированную в тексте.

2. Метапредметные

- познавательные УУД

  • находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий;

  • строить речевое высказывание в устной форме;

  • учить основам смыслового чтения, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

- коммуникативные УУД

  • слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию; участвовать в коллективном обсуждении;

  • строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество с одноклассниками и учителем.

- регулятивные УУД

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • выделять необходимую (существенную) информацию из текста;

  • оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение.

- личностные

  • формировать мотивационную основу учебной деятельности, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

  • развитие этических чувств: сопереживание, взаимопонимание, уважение к чужому мнению.;

  • развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.




Основные понятия: «Точка зрения», тема, идея литературного произведения.

Межпредметные связи: ИЗО, окружающий мир, музыкальное искусство.

Ресурсы: Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. Родная речь. Учебник для 2 класса начальной школы, часть 1.

видеофрагмент ( сказка «Два Мороза»).

Ход урока

  1. Орг. момент. 1 мин.`

На уроке не болтаем!

и в работу ум включаем.

думай, мысли, вспоминай,

на вопросы отвечай!


1. Мотивация учащихся (создание эмоционального настроя.)

   - Ребята, посмотрите, пожалуйста, за окно. Какая погода на дворе? Какое у неё настроение?

   - Какое настроение у вас? Ваше настроение я предлагаю вам выразить при помощи фишек разного цвета, которые лежат у вас на столе

Красная фишка – настроение отличное, жёлтая – хорошее, зеленая – так себе.

    - И я тоже покажу вам свое настроение. (показываю фишку)

   - Ребята, я вижу, не у всех настроение в начале урока отличное, но давайте проведем наш урок так, чтобы в конце урока у всех ребят настроение было прекрасное

II. Речевая разминка. 2 мин.

  • - Сейчас мы с вами поиграем, разогреем наши голосовые связки.

Начнём с дыхательной гимнастики:

- задуйте свечу

- задуйте 4 свечи

- задуйте свечи на вашем праздничном торте.


  • - А теперь мы поднимаемся на горку и съезжаем с горки. Чем выше поднимаемся, тем выше голос. А спускаемся быстро.




  • Упражнение на развитие ритма.

- Ехал Грека через реку.

- Ехал Грека через (хлопок).

- Ехал Грека (хлопок) (хлопок).

- Ехал (хлопок) (хлопок) (хлопок).

- (хлопок) (хлопок) (хлопок) (хлопок).


III. Совершенствование техники чтения. (карточки)



1. Чтение по слогам (хором, индивидуально, по цепочке)


ко-ло-коль-чик

бу-бен-чик

дро-во-сек

кресть-я-нин

вы-ко-ла-чи-вать

по-за-ба-вить-ся

по-мо-ро-зить

подп-ры-ги-ва-ют

по-щёл-ки-ва-ют

встре-ти-лись

по-хло-пы-ва-ет




2. Расстановка ударения

В лес по дрова

Живо заморожу

Вылезти из саней

Пробрал насквозь

Да узнает, каков Мороз

Молод ты, брат


2. Чтение целыми словами.

проезжая дорога – «зж» читается как долгое, мягкое «ж».

свистнули – непроизносимый согласный звук «т» не читается.

Еле живого отпустил читается – ово, ево

Его живо заморожу




IV. Мобилизирующий этап. Формирование темы урока.


-Я прочитаю несколько отрывков из знакомых вам произведений. Отгадайте, что это за произведение и кто автор?


«Были брат и сестра – Вася и Катя, у них была кошка. Весной кошка пропала. Дети искали её везде, но не могли найти».

(Л.Н.Толстой. «Котёнок»)


«Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла не солоно хлебавши.» («Лиса и журавль». Сказка)


«Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. Каждый день они ходили за водой.

(«У страха глаза велики» сказка).


Подумайте, какой отрывок может быть лишним и по какому признаку? Это будет первое слово в названии темы урока.


Определим вторую часть в названии темы урока.


V. Отгадайте загадку.

Невидимкой, осторожно

Он является ко мне,

И рисует, как художник,

Он узоры на окне.

Это - клён, а это - ива,

Вот и пальма предо мной.

Как рисует он красиво

Белой краскою одной!

- Правильно, мороз. Да не один мороз, а два мороза


  • Сформулируйте тему урока полностью.


Тема урока: сказка «Два мороза».


Сформулируйте цель урока:

Познакомиться … « … «; учиться П,В…и ???... « …» .

(Познакомиться с русской народной сказкой «Два Мороза»; учиться правильно, выразительно читать и анализировать сказку).


Вернёмся к загадке. Что это за художник?

Поэты говорят о морозе, как о живом существе. Пока не придёт могучий мороз – зима не настанет. Явится он – мосты наведёт на реках, птиц и зверей загонит по гнёздам и норам. Человека заставит быстрее идти, рукавицами похлопывать, ногами притопывать и приговаривать «Ай, да мороз!».


VI. Словарная работа.

В сказке встретятся незнакомые слова. Давайте объясним их

лексическое значение.

    Авось – может быть.

     Бубенчик – металлический шарик с кусочком металла внутри, позванивающий при встряхивании.

  Купец – богатый человек, живущий в городе, владелец лавки или магазина.

  Крестьянин – человек, который живёт в деревне, занимается обработкой земли, беден.

  Ёжится – сутулясь, сжиматься всем телом при ощущении холода.

  Дровосек – человек, рубящий дрова.

 Худая шапка

  Пробрал  насквозь


Образование словосочетаний

Шуба из меха медведя – медвежья шуба

Шапка из меха лисы – лисья шапка

Сапоги из меха волка – волчьи сапоги



VII. Первичный просмотр детского фильма «Два мороза».


- Понравилась сказка? Почему?

- Почему это сказка, а не рассказ?

- Назовите героев.

- Кто из героев больше понравился? Почему?

- Какой момент сказки для вас самый интересный?

- Почему сказка названа «Два мороза»?

- Что в сказке вымысел, а что могло случиться в жизни?

- Кто рассказал вам сказку?

- Как же нужно читать сказку, чтобы было интересно слушать?

(чётко, правильно, громко, выразительно)

- Что для этого необходимо? (тренировка)



VIII. Вторичное чтение сказки.

Прочитаем сказку ещё раз. Обратите внимание на слова , помогающие понять, что это русская народная сказка?

«По чистому полю, по густому лесу».

«Свистнули, щёлкнули, побежали.»

«Ели я ноги унёс, до сих пор бока болят».


Повторы: «Два мороза, два родных брата», «бил-бил», «колотил-колотил», «шуба медвежья», «шапка лисья», «сапоги волчьи».

Удалось ли главным героям людей заморозить?


- Прочитайте, Как Мороз - Синий нос пытался заморозить купца.

- Удалось ли ему это сделать?

- Посмотрите на иллюстрацию. Как одет купец?

- Так почему же Мороз его заморозил?


- Прочитайте, Как Мороз - Красный нос пытался заморозить дровосека.

- Удалось ли ему это сделать?

- Посмотрите на иллюстрацию. Как одет дровосек?

- Так почему же Мороз его не смог заморозить?


IХ.. Физминутка. под музыку «Ой, мороз, мороз»

Я мороза не боюсь,

С ним я крепко подружусь.

подойдёт ко мне мороз,

Тронет руку

Тронет нос

Значит, надо не зевать,

Прыгать,

бегать

и играть

Указывают на себя.

Пожимают руки

Шагают на месте

Показ руки

носа, потирают щёки

 

Прыгают

Бег на месте

Имитируют игру в снежки

- Поймали снежинки и положили на парту.

- Снежинки волшебные, их не видно. В конце урока они проявятся, и вы увидите, какой сюрприз они вам приготовили.



Обобщение существенных черт действующих лиц.


- Какой был купец и какой был дровосек?

- Как дровосек спасается от холода?


2. Выяснение идейной направленности.


- Прочитаем хором последнюю строку сказки.

- Как вы понимаете слова “Топор лучше шубы греет ?

- Какая главная мысль сказки ? (Человеку, который трудится, никакая беда не страшна.)


Расскажите о купце и о крестьянине. Какими они были?

Купец крестьянин

Лежит бежит за санями

Кутается рубит

топором машет

бьёт

колотит


Шуба медвежья полушубок рваный

Сапоги волчьи шапка худая

Шапка лисья руковицы дырявые

3. Работа с пословицами.


-Прочитать пословицу. Читать только русские буквы. Работа в парах. Соотнесите пословиц со сказкой.


МОРVОЗ НЕ ВЕWЛИК, ДА СТОRЯТЬ НЕ ВЕLЛИТ.


ГДGЕ ТЕПFЛО, ТУLТ И ДОБWРО.


ХОЧDЕШЬ ЕСJТЬ КАЛYАЧИ, ТАWК НЕ СИSДИ НА ПЕUЧИ.


У РАБОТWАЮЩЕГО В РУDКАХ ДЕGЛО ОГНZЁМ ГОРRИТ.


БЕРFЕГИ НОGС В БОЛЬRШОЙ МОWРОЗ.


-Какая пословица больше подходит к сказке «Два Мороза» ?


XIII. Итог урока.

- С какой сказкой познакомились?

- Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок. Какой у вас главный труд? (учёба)

- На сколько хорошо вы сегодня потрудились на уроке расскажут наши волшебные снежинки, которые с ваших парт переместились ко мне на стол. И вы увидите сюрприз.

(на снежинках домашнее задание)


XIV. Домашнее задание

- Сейчас я буду волшебницей и раздам вам волшебные снежинки. На этих снежинках будет ваше домашнее задание  

(дается дифференцированное домашнее задание:


1уровень – подготовить выразительное чтение сказки,


2 уровень - подготовить выразительное чтение сказки, рисунок,


3 уровень – подобрать сказку о зиме, подготовить её пересказ).







оцените свою работу.


Итог своей работы ребята делают самостоятельно

( На листочках у себя подчеркните нужное).

Легко работал и всё понятно.

Немного затруднительно, но всё понятно.

Было трудно, ничего непонятно





hello_html_7aba8a1a.png






Мороз – Синий нос.

Мороз – Красный нос.

«…подпрыгивают, по ёлкам, по сосенкам пощёлкивают.»



«Свистнули, щёлкнули …»

Старый ельник трещит, молодые сосенки поскрипывают.

Идут по рыхлому снегу – кора ледяная, дунут на травинку – инеем покроют

Старый



Мудрый



много пожил



много повидал



имеет большой жизненный опыт.

«Молод и глуп»



«хотел как легче» не умеет предвидеть



мало опыта.



Учится на своих ошибках.



Купец



Крестьянин



Богатый



Ленивый



даже ради себя не может сделать ничего



трудолюбивый



любит животных – бережёт их



догадливый



не унывающий



беден


наказан за свою лень и важность

всё кончилось хорошо



справился с купцом, его забава удалась.



проучен за свою торопливость, неопытность





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-071180

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"