Тема урока: «Единицы времени».

Конспект урока по математики, проведенного в 3 классе

МБОУ Топилинская СОШ студенткой 4 «А» курса,

специальность 44.02.02

«Преподавание в начальных классах»

Амуршаевой Танзилёй Кирманбековной

26.04.2017г

Тема урока: «Единицы времени».

Цель: закреплять знание соотношений единиц времени;

Задачи:

1.     Образовательная: учить решать задачи с единицами времени;

2.     Развивающая: развивать логическое мышление;

3.     Воспитательная: воспитывать любовь к математике.

УМК: «Гармония»

УУД:

Личностные:

·         внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца “хорошего ученика”;

·         устойчивого учебно-познавательного интереса к общим способам решения задач;

Регулятивные:

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

·         оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

·         различать способ и результат действия;

Познавательные:

·         использовать знаково-символические средства и схемы для решения задач;

·         строить сообщения в устной и письменной форме;

·         устанавливать аналогии;

·         контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

·         ставить, формулировать и решать проблемы;

Коммуникативные:

·         адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание

·         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·         строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

·         задавать вопросы;

·         контролировать действия партнёра;

·         использовать речь для регуляции своего действия;

Оборудование:

1.     Слайдовая презентация урока;

2.     Учебник, тетрадь.

Литература: Н.Б.Истомина .Математика. 3 класс. 2 часть.

Ход урока

Этапы урока	Формируемые УУД	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I.            Организация  класса
1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент	Регулятивные организация рабочего места под руководством учителя; волевая саморегуляция.	-Здравствуйте ребята, садитесь.  Встало солнышко давно Заглянуло к нам в окно Нас оно торопит в класс Математика у нас!	Проверяют готовность рабочего места, настраиваются на работу на уроке.
II.            Устный счёт
1) Арифметический диктант	Регулятивные: Самостоятельное выделение и формулирование учебной цели. Первичное восприятие и усвоение нового материала. усвоенных ЗУНов.	- А начнём наш урок с устного счёта. -В первом задании вам  нужно правильно ответить на вопросы. а) Сколько часов и минут составляют 85 мин? б) Сколько минут составляют полчаса? в) Сколько месяцев составляют 3 года и 1 месяц?	1с 25мин 30мин 25 месяцев
2)Записать верные равенства		-Во втором задании вам нужно записать  верные равенства.
3)Итог устного счёта		-На устном счёте хорошо работали… -Хочу, чтобы все так работали на уроке и получили отличные оценки.
III. Сообщение темы урока.
		-Сегодня мы продолжим изучение единиц времени.
IV. Работа над темой урока.
1)Выполнение задания стр. 107 № 357	Личностные: Умение оценить материал, выбор направления работы.	-Открыли тетради записали сегодняшнее число, и ниже классная работа. -Открыли учебники на стр.107 №357 -Перемена окончилась в 10ч 10мин. Когда началась перемена, если  её продолжительность 15мин?	Слушают учителя 9ч 55мин.
2) Выполнение задания  в тетради стр. 80 № 141		-Следующее задание в тетради №141 стр.80 -Вам нужно выписать пропущенные в тексте слова и числа.
3) Выполнение задания  в тетради стр. 81 № 142		-Посмотрите на следующий номер №142 -Вам нужно найти лишнюю величину. 1)15мин, 25 мин, 30 с, 35мин, 45мин. 2)1ч 30мин, 3ч, 600с, 5дм, 12мин. 3)6с, 6мин, 6ч, 6кг, 6ч 6 мин. 4)10мм, 10см, 10с, 10дм, 10м. 5) 120м, 120дм, 12км, 12м в кв, 1200см.	-Выполняют задание
4) Выполнение задания стр. 107 № 359		-Найдите номер 359 -Вслух громко и четко прочитает задание… -Запишите число граней, рёбер, вершин в каждом многограннике.	60мин 420мин
5) Выполнение задания стр. 108 № 363		-Посмотрите на следующий номер №363 -Найдите лишнюю величину.	-Выполняют задания
V.Закрепления изученного материала
1)    Выполнение задания стр. 108 № 364		-Посмотрите на следующий номер №364 -Сколько часов: 1) в 240мин; 2) в 420мин; 3)в 480мин; 4) в 300 мин.	-Выполняют задания
2)    Выполнение задания стр. 108 № 365		- Посмотрите на следующее задание №365 -Во сколько раз 6с меньше, чем; 1) 2мин; 2) 3мин; 3) 4мин?	-Выполняют задания
3)    Выполнение задания стр. 108 № 366		№367 вам нужно расположить единицы времени в порядке убывания. 1)Месяц, год, день, неделя. 2)Сутки, минута, секунда, час.
VI. Итог урока
1)Рефлексия	Личностные Положительное отношение к учебной деятельности, умение оценивать себя.	-Наш урок подошел концу. -Как называется тема, которую мы продолжаем изучать? - Что вы сегодня делали на уроке? -В чем испытали трудности? -А что было легко?	-Единицы времени
2) Домашнее  задание		Дома выполнить ТПО №147 №148  стр.82 уч. №366, 368 стр.108

Учитель_________Уелина Е. И.