Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Тема урока "Где рождаются законы "

Тема урока "Где рождаются законы "

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока истории в 8 классе.

Тип урока -повторительно-обобщающий урок.

Форма проведения урока – урок-исследование.

Тема урока: «Известные личности 19 века»

Оборудование урока:

1. Компьютер, медиапроектор.

2. Портреты императоров Александра I и Николая I;

Учащимся: рабочие листы с заданиями.

Цели урока:

Обучающая:

1. Повторить материал по времени правления Александра I , Николая I, Александра II, Александра III.

2. Вспомнить основные события того периода времени, исторических деятелей;

Развивающая:

1. Развивать умения работать с документами, с исторической картой;

2. Развивать умения обобщать и делать выводы;

Воспитательная:

1. Воспитание у учащихся чувства патриотизма на примере героизма российского народа

2. Умения работать в малых группах


Ход урока:

  1. Орг. момент (1 минута)

  2. Актуализация:

Девизом нашего урока я взяла слова В.Ключевского

«Каждый из нас должен быть хоть немного историком,

чтобы стать сознательно действующим гражданином».


3.Работа в группах.

Учитель: (5 минут)

Итак, нам с вами сегодня необходимо повторить материал по истории России 19 века.

Мы поработаем с историческими картами, некоторыми документами, вспомним великих деятелей эпохи, а также основные события того времени.

Класс разделен на группы. Задания у вас будут разные, мы сегодня должны пройти 5 структур, который записаны на доске.. Самое главное - вовремя показать результат своих работ. Думаю, ребята, вы успешно справитесь с этими заданиями.

1 структура. Тейк-оф-тач- Даун.(3 мин.)

Я прочту несколько высказываний, если они верны, пожалуйста встаньте.

Высказывания:

  1. Александр 1 проводил много реформ. (нет).

  2. Кружок петрашевцев возник при Николае 1.(да).

  3. Парижский договор был подписан в 1878 году. (нет).

  4. Александр 3 был миротворцем.(да).

  5. Крымская война закончилось в 1855году .(нет).

  6. На императора Николая первого покушались народники.(нет).

  7. Уваров был министром просвещения (да)

  8. Александр 3 в 1864 году продал Аляску. (нет).


Учитель. Молодцы! Нам удалось вспомнить наших «героев» данной эпохи. А кто из вас сможет назвать всех правителей по хронологической последовательности. (выслушиваются ответы).


2 структура.А теперь перейдем к следующей структуре. Конэрс(8 мин.)

- На партах лежат листочки, на которых записаны даты. Выберите любую дату, которая подходит к нашим императорам. А теперь подумайте, почему вы выбрали именно эту дату.(30 сек.)

-Теперь запишите на листочке имя императора при котором было данное событие.

- А теперь пройдите в тот угол, который соответствует вашей дате.

-Встаньте в пару с участником не из вашего стола.

-Обсудите, почему вы выбрали данный вариант( 30 сек. у каждого).


Учитель задает вопрос. В чью эпоху из этих императоров хотел бы жить ты и почему? (3 мин.)


3 структура. Плейсмэт Консенсус, Континиус Раунд Робин (10 мин)

А теперь пора поговорить о культуре. Кого из деятелей культуры вы знаете?


-Все участники №1 возьмите лист А3.

- Сложите лист пополам 4 раза.

- Раскройте лист, участник №2 зарисуйте центральный квадрат.

-Запишите тему на верхней части листа.(Культура 19 века)

- Пронумеруйте квадратики в зависимости от вашего номера.

-Что приходит вам в голову, когда мы говорим, назовите свою тему, 10 секунд для размышления.

- Возьмите ручку и запишите в квадрат слова, которые приходят вам на ум.

- Запишите максимальное количество идей. У вас 1 минута.

_ А сейчас поделимся своей точкой зрения. После каждой предложенной идеи остальные участники команды должны показать свое согласие(большой палец вверх) или несогласие ( большой палец в сторону).

- Участник №2 запишет в квадрат , если команда согласиться, итак два круга.

- В центральный квадрат вы можете записать только 5 идей, значит вам необходимо критически обдумать каждый ответ. Прежде чем проголосовать . Начали! (3 мин)

- Давайте всех участников №3 попросим поделиться с которой вы все согласились. (Идеи запишем на доске.)


Учитель. И как же история без войн? Для того чтобы вспомнить мы проведем еще одну структуру.


4 структура. Токин мэт. (10 мин)

Четные столы- Отечественная война1812 г.

Нечетные столы – Русско-турецкая война 1877-1878 гг.


Каждый ученик одновременно должен записать или нарисовать любые слова, фразы, формулы, диаграммы, вопрос или изображения по теме на листе бумаги. На этом этапе все действия должны происходить в полной тишине, без единого слова.

1 этап:

1.Каждый из вас возьмите отдельный маркер. Покажите мне его. (Проверьте, что участники команд держат разные маркеры)

2.Помните, что нужно использовать один и тот же цвет маркера во время выполнения упражнения Токин Мэт.

3.Сейчас, пожалуйста, очистите центр стола для того, чтобы мы могли положить на середину стола наш лист. Это необходимо для того, чтобы обеспечить достаточное количество места для генерирования идей.)

4. Участники №3, запишите тему в центре листочка. Тема- Отечественная война, русско- турецкая война … и покажите мне.(Пройдите по аудитории, проверив, что тема записана в середине листа). Спасибо.

5.Команды, вы готовы? Во время выполнения все должны соблюдать тишину. У вас 5 секунд для размышления.

6. У вас есть 2 минуты записать/нарисовать ваши ответы.. Распределите ваши идеи по всему листочку. Начали!- 2 минуты





2 этап:

7. Теперь стол №1 перейдёт к столу №2, стол №2 к столу №3 и т.д. Последний стол переходит к столу №1.

8.Помните: упражнение выполняется в полной тишине. Каждый из вас

Должен записать минимум 1 комментарий/связь, задать 1 вопрос самостоятельно.

9.А теперь встаньте, задвиньте стулья, возьмите с собой ваши маркеры и подойдите к следующему столу. У вас есть 2 минуты.

10. Сейчас мы передвинемся ещё раз за другой стол. У вас есть 2 минуты, так же создайте связи между идеями и задайте вопросы.

11.Прекрасно. Пожалуйста, вернитесь к своим столам.

3 этап:

12.Взгляните на ваш Токин Мэт и посмотрите на новые идеи, комментарии, изображения и вопросы, оставленные вашими товарищами. Что вы видите? Заставляет ли это задуматься глубже по теме?

13. У вас есть 5 минут, чтобы обсудить предложенные связи с вашей командой. Особенно ответьте на вопросы, заданные вам.

14. Давайте поделимся нашими наработками – все чётные команды будут презентовать свои Токин Мэт нечётным командам, а потом наоборот. У каждой команды 1 минута.

15. Выберите 1-2 работы для презентации перед всеми.

Заключение урока.

6 структура .500 рублей Самэри.(5 мин)

Вам предстоит написать резюме урока стоимостью 500 рублей, учитывая, что каждое слово стоит 10 рублей. Мы с вами обсудили на уроке 19 век и вы получили возможность изучить другие точки зрения. Каждой команде предстоит написать резюме стоимостью 500 рублей по теме «Эпоха 19» Возьмите один листок бумаги А4. На это вам даётся 5 минут. Время пошло!

VI. Домашнее задание: написать эссе по выбору: характеристика исторического деятеля или правителя 19 века.


Итак, мы с Вами повторили историю России 19 века, виртуально побывали в некоторых городах, познакомились с памятниками, создали мини-проекты по великим войнам 19 века.Ребята, вы успешно справились со всеми заданиями, были активны.. А ваши впечатления об уроке вы можете оставить в небольшом опроснике.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДВ-021976
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх