Инфоурок География КонспектыТема урока географии: "Физико-географическое положение России".

Тема урока географии: "Физико-географическое положение России".

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: «Учимся с «Полярной звездой». Есть ли страны холоднее?»

Цель: оценить географическое положение России; выявить влияние географического положения России на природу и жизнедеятельность её населения.

Предметные:

формирование знаний о влиянии северного положения России на жизнь и деятельность её населения;

закрепить знаний об особенностях географического положения России;

знать и объяснять существенные признаки понятий: «географическое положение», «государственная территория» РФ

сравнивать географическое положение России и других стран (например, Канады, США);

метапредметные:

умений читать и сопоставлять карты;

работать с текстом, картами и диаграммами;

строить логическое рассуждение и делать выводы;

находить нужную информацию по источникам географических знаний, анализировать и делать выводы;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для самостоятельного поиска географической информации об изменениях географического положения России и оценки их последствий;

чтения карт различного содержания;

личностные:

осознание своей принадлежности к величайшей стране мира;

воспитание любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину.

Ход урока.

Проверка домашнего задания.

Тест.

Актуализация знаний.

По подсчетам историка ХIХ в. В.О. Ключевского, великорусская нация в период своего формирования за 234 г. (1228-1462) вынесла 160 внешних войн. В 16 в. Россия воевала против Речи Посполитой, Ливонского ордена и Швеции в течении 43 лет, не прерывая войны борьбы против набегов многочисленных орд кочевников на южных и восточных рубежах. В 17 в. Россия воевала 48 лет, в 17 в. – 56 лет. Таким же кровопролитным были19 и 20 века, когда войны велись почти бесперрывно одна за другой. Состояние мира для России 13-20 вв. было скорее исключением, а война – жестоким правилом.

- Как вы думаете, какой аспект географического положения повлиял на такое количество войн?


Задание 1.

Оцените географическое положение нашей Родины с точки зрения благоприятности природных условий для жизни населения.




Лежит в трех полушариях

Лежит в двух частях света

1.¼ (20% лежит за полярным кругом)

2. более половины территории севернее 60° с.ш.

(нигде в мире нет такого скопления населения в столь высоких широтах)

3. Более половины территории лежит в районе распространения многолетней мерзлоты (затраты на строительство жилья, отопления и одежду)

4. находится полюс холода северного полушария Оймякон.

  1. Самая большая территория.

  2. Самое глубокое озеро, самое большое и глубокое море – Берингово, самое мелководное море – Азовское.

5.1/3 малопригодны для жизни

  1. Большая протяженность.


6. Большие транспортные затраты.

7. Удорожание производства большинства видов продукции, товары становятся неконкурентоспособными.

  1. Разнообразие ресурсов и природных условий от арктических пустынь до пустынь умеренного пояса.



  1. Запасы полезных ископаемых

8. 80% в Азиатской части. Основные ресурсы в суровой зоне.

  1. Большие запасы пресной воды


  1. Большая площадь сельскохозяйственных земель

9. с\х земли находятся в зоне рискованного земледелия (север – арктические пустыни, юг- пустыни центральной Азии)

Основоположник отечественной климатологии А. И. Воейков утверждал: «Наша суровая зима и короткое лето невыгодны для народного хозяйства; они мешают нам возделывать растения тёплых стран и заставляют каждого хозяина держать более животных и орудий, чем в Западной Европе, более тратить на устройство домов, отопление и тёплую одежду… Как ни обширна Россия, но тёплых климатов у нас немного».

  1. Огромное население.


10. Неравномерное расселение. 70% территории низкий уровень комфортности для проживания и с\х.

  1. Разнообразие культур и национальностей

11. Межнациональные конфликты.

  1. Разнообразие образа жизни и хозяйства.


  1. Транзитное положение. Транспортные коридоры

12. Плохое качество дорог приводит к задержке грузов.

13. Затраты на поддержание состояния дорог в суровых климатических условиях.

Наш современник географ Ю. Н. Гладкий утверждает: «Колоссальные издержки России в сравнении с подавляющим большинством высокоразвитых государств связаны, в частности, с необходимостью бороться с холодом: с повышенным расходом энергии на обогрев зданий в производственной и коммунально-бытовой сферах, увеличением объёма используемых конструкционных материалов, производством тёплой одежды, обуви и т. п. Дополнительных средств требуют строительство и поддержание в надлежащем порядке дорожно-транспортной сети, разрушаемой замерзающими грунтовыми водами, укрепление инженерных сооружений, страдающих от обильных снегопадов, обледенения и деформаций металла, вызываемых перепадом температур. Немалые убытки государство терпит в связи с ликвидацией ежегодных последствий ледостав



  1. Свободный выход в океан.

  2. Морские соседи.


14. Обязательство контролировать экологическое состояние, не допускать загрязнения.

«У России так много берегов Ледовитого океана, что нашу страну справедливо считают лежащей на берегу этого океана», — писал Д. И. Менделеев.

  1. Самый дешевый вид транспорта.


  1. Большой торговый, промышленный и военный флот.

15. Моря замерзают, что усложняет навигацию большую часть года.

  1. Разнообразные ресурсы (минеральные, рекреационные, энергетические, биологические)


  1. Граница всего 60 тыс км. Сухопутная 22 тыс км.

16. Природные или необходимые работы по их благоустройству.

17. Контрабанда, мигранты, террористы.

18. Необходима огромная армия для охраны.

19. Территориальные претензии.

20. Безопасность.

  1. Протяженная морская граница.

(Большая экономичная зона где можно добывать полезные ископаемые в шельфе.)


  1. Огромное количество соседей. Взаимовыгодные экономические связи,

политические и культурные связи.





Подведение итогов.

Рефлексия.

В завершение урока следует привести слова географа Н. Н. Михайлова, обеспечивающие рефлексию обучающихся:

«Природой и судьбой нашему народу дана земля, занимающая север Евразии. Другой земли у нас нет и не будет. И нет у нас другой задачи, как обустроить эту землю, дать народу возможность сносного существования, следуя своим извечным традициям».



Транспортные коридоры[править | править код]

Путь из Европы в Азию через Россию — кратчайший, поэтому для неё экономически целесообразно развитие транспортных коридоров. В настоящее время по территории России проходят три панъевропейских транспортных коридорапервый «Север—Юг» (Хельсинки — Таллин — Рига — Каунас и Клайпеда — Варшава и Гданьск), второй «Восток—Запад» (Берлин — Познань — Варшава — Брест — Минск — Смоленск — Москва — Нижний Новгород) и третий (Хельсинки — Выборг — Санкт-Петербург — Псков — Москва — Калининград — Киев — Любашёвка — Кишинёв — Бухарест — Димитровград — Александрополис).

Стратегически важными являются Транссибирская магистральпаромные линии на Балтике, коридор для доставки грузов с Тихоокеанского побережья США в Китай через российские порты Приморья, воздушное пространство России[33].







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: оценить географическое положение России; выявить влияние географического положения России на природу и жизнедеятельность её населения.

Предметные:

формирование знаний о влиянии северного положения России на жизнь и деятельность её населения;

закрепить знаний об особенностях географического положения России;

знать и объяснять существенные признаки понятий: «географическое положение», «государственная территория» РФ

сравнивать географическое положение России и других стран (например, Канады, США);

метапредметные:

умений читать и сопоставлять карты;

работать с текстом, картами и диаграммами;

строить логическое рассуждение и делать выводы;

находить нужную информацию по источникам географических знаний, анализировать и делать выводы;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для самостоятельного поиска географической информации об изменениях географического положения России и оценки их последствий;

чтения карт различного содержания;

личностные:

осознание своей принадлежности к величайшей стране мира;

воспитание любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Тема: § 1. Мы и наша страна на карте мира

Номер материала: ДБ-1375180

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.