Инфоурок Другое КонспектыТема урока географии: "Физико-географическое положение России".

Тема урока географии: "Физико-географическое положение России".

Скачать материал

Тема урока: «Учимся с «Полярной звездой». Есть ли страны холоднее?»

Цель: оценить географическое положение России; выявить влияние географического положения России на природу и жизнедеятельность её населения.

Предметные:

формирование знаний о влиянии северного положения России на жизнь и деятельность её населения;

закрепить знаний об особенностях географического положения России;

знать и объяснять существенные признаки понятий: «географическое положение», «государственная территория» РФ

сравнивать географическое положение России и других стран (например, Канады, США);

метапредметные:

умений читать и сопоставлять карты;

работать с текстом, картами и диаграммами;

строить логическое рассуждение и делать выводы;

находить нужную информацию по источникам географических знаний, анализировать и делать выводы;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для самостоятельного поиска географической информации об изменениях географического положения России и оценки их последствий;

чтения карт различного содержания;

личностные:

осознание своей принадлежности к величайшей стране мира;

воспитание любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину.

Ход урока.

Проверка домашнего задания.

Тест.

Актуализация знаний.

По подсчетам историка ХIХ в. В.О. Ключевского, великорусская нация в период своего формирования за 234 г. (1228-1462) вынесла 160 внешних войн. В 16 в. Россия воевала против Речи Посполитой, Ливонского ордена и Швеции в течении 43 лет, не прерывая войны борьбы против набегов многочисленных орд кочевников на южных и восточных рубежах. В 17 в. Россия воевала 48 лет, в 17 в. – 56 лет. Таким же кровопролитным были19 и 20 века, когда войны велись почти бесперрывно одна за другой. Состояние мира для России 13-20 вв. было скорее исключением, а война – жестоким правилом.

- Как вы думаете, какой аспект географического положения повлиял на такое количество войн?

 

Задание 1.

Оцените географическое положение нашей Родины с точки зрения благоприятности природных условий для жизни населения.

 

 

 


1.      Лежит в трех полушариях

2.      Лежит в двух частях света

1.¼  (20% лежит за полярным кругом)

2. более половины территории севернее 60° с.ш.

(нигде в мире нет такого скопления населения в столь высоких широтах)

3. Более половины территории лежит в районе распространения многолетней мерзлоты (затраты на строительство жилья, отопления и одежду)

4. находится полюс холода северного полушария Оймякон.

3.      Самая большая территория.

4.      Самое глубокое озеро, самое большое и глубокое море – Берингово, самое мелководное море – Азовское.

5.1/3 малопригодны для жизни

5.      Большая протяженность.

 

6. Большие транспортные затраты.

7. Удорожание производства большинства видов продукции, товары становятся неконкурентоспособными.

6.      Разнообразие ресурсов и природных условий от арктических пустынь до пустынь умеренного пояса.

 

 

7.      Запасы полезных ископаемых

8. 80% в Азиатской части. Основные ресурсы в суровой зоне.

8.      Большие запасы пресной воды

 

9.      Большая площадь сельскохозяйственных земель

9. с\х земли находятся в зоне рискованного земледелия (север – арктические пустыни, юг- пустыни центральной Азии)

Основоположник отечественной климатологии А. И. Воейков утверждал: «Наша суровая зима и короткое лето невыгодны для народного хозяйства; они мешают нам возделывать растения тёплых стран и заставляют каждого хозяина держать более животных и орудий, чем в Западной Европе, более тратить на устройство домов, отопление и тёплую одежду… Как ни обширна Россия, но тёплых климатов у нас немного».

10.  Огромное население.

 

10. Неравномерное расселение. 70% территории низкий уровень комфортности для проживания и с\х.

11.  Разнообразие культур и национальностей

11. Межнациональные конфликты.

12.  Разнообразие образа жизни и хозяйства.

 

13.  Транзитное положение. Транспортные коридоры

12. Плохое качество дорог приводит к задержке грузов.

13. Затраты на поддержание состояния дорог в суровых климатических условиях.

Наш современник географ Ю. Н. Гладкий утверждает: «Колоссальные издержки России в сравнении с подавляющим большинством высокоразвитых государств связаны, в частности, с необходимостью бороться с холодом: с повышенным расходом энергии на обогрев зданий в производственной и коммунально-бытовой сферах, увеличением объёма используемых конструкционных материалов, производством тёплой одежды, обуви и т. п. Дополнительных средств требуют строительство и поддержание в надлежащем порядке дорожно-транспортной сети, разрушаемой замерзающими грунтовыми водами, укрепление инженерных сооружений, страдающих от обильных снегопадов, обледенения и деформаций металла, вызываемых перепадом температур. Немалые убытки государство терпит в связи с ликвидацией ежегодных последствий ледостав

 

 

14.  Свободный выход в океан.

15.  Морские соседи.

 

14. Обязательство контролировать экологическое состояние, не допускать загрязнения.

«У России так много берегов Ледовитого океана, что нашу страну справедливо считают лежащей на берегу этого океана», — писал Д. И. Менделеев.

16.  Самый дешевый вид транспорта.

 

17.  Большой торговый, промышленный и военный флот.

15. Моря замерзают, что усложняет навигацию большую часть года.

18.  Разнообразные ресурсы (минеральные, рекреационные, энергетические, биологические)

 

19.  Граница всего 60 тыс км. Сухопутная 22 тыс км.

16. Природные или необходимые работы по их благоустройству.

17. Контрабанда, мигранты, террористы.

18. Необходима огромная армия для охраны.

19. Территориальные претензии.

20. Безопасность.

20.  Протяженная морская граница.

(Большая экономичная зона где можно добывать полезные ископаемые в шельфе.)

 

21.  Огромное количество соседей. Взаимовыгодные экономические связи,

политические и культурные связи.

 

 

 

 

Подведение итогов.

Рефлексия.

В завершение урока следует привести слова географа Н. Н. Михайлова, обеспечивающие рефлексию обучающихся:

«Природой и судьбой нашему народу дана земля, занимающая север Евразии. Другой земли у нас нет и не будет. И нет у нас другой задачи, как обустроить эту землю, дать народу возможность сносного существования, следуя своим извечным традициям».

 

 

Транспортные коридоры[править | править код]

Путь из Европы в Азию через Россию — кратчайший, поэтому для неё экономически целесообразно развитие транспортных коридоров. В настоящее время по территории России проходят три панъевропейских транспортных коридорапервый «Север—Юг» (Хельсинки — Таллин — Рига — Каунас и Клайпеда — Варшава и Гданьск), второй «Восток—Запад» (Берлин — Познань — Варшава — Брест — Минск — Смоленск — Москва — Нижний Новгород) и третий (Хельсинки — Выборг — Санкт-Петербург — Псков — Москва — Калининград — Киев — Любашёвка — Кишинёв — Бухарест — Димитровград — Александрополис).

Стратегически важными являются Транссибирская магистральпаромные линии на Балтике, коридор для доставки грузов с Тихоокеанского побережья США в Китай через российские порты Приморья, воздушное пространство России[33].

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Цель: оценить географическое положение России; выявить влияние географического положения России на природу и жизнедеятельность её населения.

Предметные:

формирование знаний о влиянии северного положения России на жизнь и деятельность её населения;

закрепить знаний об особенностях географического положения России;

знать и объяснять существенные признаки понятий: «географическое положение», «государственная территория» РФ

сравнивать географическое положение России и других стран (например, Канады, США);

метапредметные:

умений читать и сопоставлять карты;

работать с текстом, картами и диаграммами;

строить логическое рассуждение и делать выводы;

находить нужную информацию по источникам географических знаний, анализировать и делать выводы;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для самостоятельного поиска географической информации об изменениях географического положения России и оценки их последствий;

чтения карт различного содержания;

личностные:

осознание своей принадлежности к величайшей стране мира;

воспитание любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 537 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2020 409
    • DOCX 30 кбайт
    • 21 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Киреева Татьяна Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Киреева Татьяна Игоревна
    Киреева Татьяна Игоревна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 129203
    • Всего материалов: 100

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой