Тема урока: И.С.Соколов –Микитов «Листопадничек»

Тема урока: И.С.Соколов –Микитов «Листопадничек»

Цель: формирование грамотного читателя через активизацию учебно-познавательной деятельности на основе изучения произведения И. С. Соколова-Микитова «Листопадничек».

I.Орг. Момент

III. Актуализация знаний

Один замечательный писатель говорил:

Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать. Охранять-природу-значит охранять Родину

- Эти слова принадлежат известному писателю

М.М Пришвин

-Как вы понимаете эти слова?

-Что такое родина?

-Конечно малая родина у вас разная, а вот большая Родина одна.

- Как она называется?(Россия)

- Сегодня мы познакомимся с ещё одним замечательным писателем, певцом русской природы. Узнайте как фамилия писателя?

НАВИ ЧИВЕЕГРЕС ВОЛОКОС-ВОТИКИМ

Мы знакомимся с новым писателем, певцом русской природы – И. Соколовым-Микитовым и его произведением.

 Иван Сергеевич Соколов-Микитов. (1892-1975)

Соколов-Микитов родился в 1892 г. Прожил он 83 г. Родился и рос в простой, трудовой русской семье, среди просторов Смоленщины.

  Детство он прожил в деревне. В молодые годы служил моряком на пароходах торгового флота, путешествуя по всему свету

Но все время он тосковал по родной земле и при каждой возможности возвращался к милым сердцу рощам, дубравам родной Смоленщины.

 Последние 20 лет жизни писатель жил в доме на берегу Волги. В этих сказочных местах он создал цикл рассказов о родной природе.

 С трепетной любовью он рассказывает о лесных обитателях зверях и птицах российских лесов. В последние годы жизни у писателя пропало зрение, но он не сдался - наговаривал свои произведения на диктофон. Основной темой в творчестве писателя была природа. Восход и заход солнца, лес, пороша, ледоход - обо всем этом он писал с такой любовью, что, читая его книги, нельзя не проникнуться его чувством восхищения миром живой природы и благоговения перед ним.

Соколов-Микитов посвятил свое творчество нашим «соседям по планете». За долгую жизнь он создал огромное количество книг, в которых утверждал любовь к природе.

Среди самых знаменитых его книг: «Зеленый луг», «Рассказы охотника», «Дружба зверей», «Звуки земли».

Книги И. С. Соколова-Микитова – это богатый источник сведений об окружающем нас мире, от которого мы порой бываем так далеки!

- Откройте учебник на стр. 60

- Как вы думаете, о ком или о чём будет произведение с таким названием? (предположения детей о том кого могут звать Листопадничком)

-Как вы думаете, от каких слов образовано его название? ( лист, падать)

- Как вы думаете, когда, в какое время года будут происходить события в этом произведении? Почему?

– Итак, мы знакомимся с произведением И.Соколова – Микитова « Листопадничек». А чтобы наша работа была более успешной и текст более понятным, объясним значения некоторых слов.    

Словарная работа

долговязый (очень высокий, худой и нескладный)

плотина (перегородка на реке для поднятия уровня воды)

запрудили (перегородили реку плотиной)

настлано (настелено)

хатка (название небольшого дома на Украине)

зябнуть (испытывать чувство холода)

робеть (пугаться, стесняться, бояться)

ходко работают (работают быстро)

Чтение учителем и учащимися  текста.

1 часть – учитель (до слов прощайте).

– Как зовут маленьких осенних зайчат?
– Какая мечта была у маленького зайчика?

2 часть – ученик (до слов бежал, бежал…)

– Что произошло с малышом?
– Почему? (Пошёл за своей мечтой)

3 часть – инсценировка (до слов прыгай прямо в хатку).

Физминутка

4 часть – по-цепочке (до слов трудолюбивые).

– Понравилась  ли малышу хатка бобров?
– А какие мысли пришли к нему потом?

– Почему же зайчонок  остался?

5 часть – чтение в парах (до конца страницы).

– Как прошёл первый день Листопадничка у бобров?
– Какого зверя увидел зайчонок?

7 часть – самостоятельно про себя.

– О чём вспоминал зайчик зимой?
– Как стали говорить о зайчишке?

Беседа

– Это сказка или рассказ? Какой жанр сказки?
– Жалел ли зайчик о том, что с ним произошло?
– Узнал ли малыш о чём-то новом, интересном?
– А как вы думаете, ребята, стоит ли отказываться от своей мечты или нет? Почему?

5. Итог урока. Рефлексия.

– Ребята, а вам никакого героя не напомнил Листопадничек? (Лягушку-путешественницу).
– Почему и чем?
- Какова основная мысль сказки? (нет ничего лучше, чем родной дом)

- Чему учит эта сказка? ( надо дорожить своей малой родиной)

- Что бы вы посоветовали Листопадничку?

Д/з стр. 60-66 пересказ