Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Тема урока: "Индустриализация в СССР"

Тема урока: "Индустриализация в СССР"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема урока: Индустриализация в СССР

Цели урока:
после занятия учащиеся смогут:
1. Назвать не менее трёх причин начала индустриализации

2.Перечислить не менее трёх отличий плана Сталина и Бухарина.

3. Уметь анализировать текст, отвечать на проблемные вопросы, сравнивать, работать со схемами, таблицами, выступать публично.

4. Задуматься над проблемой: Нужна ли была модернизация в том виде в котором она проводилась?

Основные понятия: индустриализация, пятилетка, стахановское движение, ударничество, социалистическое соревнование.

Ресурсы к уроку: мультимедийная презентация, учебная карта «СССР в годы первых пятилеток», рабочие листы.




Технологическая карта урока.

этапы

методы и приемы обучения

время

1 этап.


1.Мотивация. Презентация

не более 5 мин.

2 этап.

Сообщение целей урока.

1 мин.

3 этап 1. Положение в экономике. Необходимость индустриализации.

- объяснение учителя

- Работа с понятием «индустриализация»

- работа с выступлением Сталина

Учащиеся отвечают на вопрос «Прав ли был Сталин?»

3-4 мин.

2-3 мин.

2-3 мин.

2-3мин

4 этап Альтернативные подходы к проведению индустриализации

- работа в группах с рабочими листами

- По ходу объяснения учителя и работы с документами, уч-ся заполняют сравнительную таблицу. Почему победила точка зрения Сталина? комментарий учителя

5-6 мин.

5-6 мин.



1-2 мин.

5 этап.

Первые пятилетки

- анализ таблиц - фронтальная беседа

Интерактивное задание. Определите источники финансирования.

-Анализ итогов пятилеток.- беседа и запись в тетрадь

3-4 мин.

5-6 мин.


3-4 мин.


6этап. Стахановское движение

Рассказ учителя

Знакомство с текстом

3-4 мин.

3-4 мин.

7 этап. Итоги индустриализации

Работа со статистическими данными

Учащиеся отвечают на вопросы к таблице.

1-2 мин.

8 этап.

Готовый продукт. Синквейн.

1-2 мин.

9 этап Рефлексия

Тест


2 мин

10 этап Подведение итога .


Домашнее задание

Подводятся итоги: отмечаются активные ученики, комментируются поставленные оценки. Определите итоги индустриализации, её плюсы и минусы, написать эссе «Индустриализация в СССР: за и против»

1 мин




1 мин.


  •  
    План
    1.Положение в экономике. Необходимость индустриализации. 2.Альтернативные подходы к индустриализации. 3.Первые пятилетки 4.Стахановское движение. 5.Итоги индустриализации


hello_html_m4bf84e31.gifhello_html_m479293.gif
Ход урока:
1. Мотивация: 
Угрозы суверенитету Советской России

hello_html_73be9bbe.gifhello_html_m3968c953.gifhello_html_m2232af31.gifВнешние Внутренние

Угроза войны отсталость техническая отсталость

с/хозяйства

Какая из этих угроз самая важная? Проголосуйте

Международная обстановка была сложной.

В.В.Маяковский писал: «Раскрыл я с тихим шорохом

  Глаза страниц...

  И потянуло порохом

  От всех границ».



Учитель с помощью детей объявляет тему урока «Индустриализация в СССР»

-Вспоминаем значение термина:

индустриализация - процесс переустройства экономики на базе крупного машинного производства.



Актуализация проблемы: учащимся демонстрируется слайд

Ставится проблемное задание:
Прав ли был Сталин, предлагая свой вариант проведения индустриализации? Для того, чтобы ответить на этот вопрос, рассмотрим положение в экономике в конце 20-х г.

Изучение новой темы:

1.Положение в экономике СССР в конце 20-х г. Необходимость индустриализации.   Вопрос о преодолении технико - экономической отсталости впервые был поставлен на 14 съезде партии в 1925 году, который через 5 лет Сталин охарактеризует, как «съезд индустриализации. Тогда же были обозначены альтернативные подходы к решению проблем модернизации экономики в СССР. -
 

2.Альтернативные подходы к проведению индустриализации

 
В 1927 г. произошел хлебозаготовительный кризис. Анализ причин кризиса и поиски путей выхода из него привели к формированию двух точек зрения.
  Сталин объяснял
кризис хлебозаготовок объективными причинами. Он полагал, что недостаточный темп развития индустрии порождает товарный голод, что не дает возможности получить у крестьян хлеб экономическим путем - через обмен на промтовары. В представлении Бухарина кризис был вызван в основном субъективными причинами: не создали резервный фонд промтоваров, рост денежных доходов деревни не был сбалансирован налогами, что обострило товарный голод, уменьшило предложение хлеба крестьянами на рынке; было установлено невыгодное для производителей зерна соотношение закупочных цен на хлеб и сырьевые культуры. Деревня отреагировала на меры правительства сокращением посевных площадей и массовым забоем скота. Таким образом, в ходе дискуссии были обозначены разные подходы к проведению модернизации экономики.


Комментарий учителя : Сталин предлагал сконцентрировать все
силы на развитии тяжелой индустрии (за счет напряжения всей хозяйственной системы и перераспределения средств из других отраслей), а затем, создав собственные энергетическую и металлургическую базы, отечественное станкостроение, перевести на индустриальную основу все народное хозяйство. В деревне предлагалось ускоренно организовывать крупнотоварные коллективные хозяйства.
Бухарин на первый план выдвинул проблему нормализации рынка: повышение закупочных цен на хлеб, покупку хлеба за границей, повышение налогов на деревенские "верхи". Он выступал за сбалансированное
развитие тяжелой и легкой промышленности; предусматривал развертывание крупных коллективных хозяйств в зерновых районах, индустриализацию сельского хозяйства в других областях, но основой аграрного сектора, по его мнению, еще долго должны были оставаться индивидуальные крестьянские хозяйства.
Какая точка зрения вам кажется более верной и почему?
Почему победила точка зрения Сталина?

 Отвечая на поставленные вопросы, учащиеся должны придти к выводу: существовали объективные факторы во-первых, это перспектива экономической стагнации,
военного бессилия, которая вырисовывалась в конце 20-х годов перед партийным и государственным руководством. Это делало неизбежным, рано или поздно, внутренний социальный взрыв или, в условиях враждебного окружения - поражение при первом же военном столкновении. Во-вторых, это отсутствие помощи извне. В то время, когда западные страны черпали основные средства для индустриализации за счет ограбления колоний, получая займы, нашей стране приходилось рассчитывать только на собственные силы. В-третьих, процесс модернизации по плану Бухарина был рассчитан на длительный срок. Сталинский вариант индустриализации предполагал превратить СССР в промышленную державу через 10-15 лет. Следует указать и на субъективный фактор: к тому времени Сталин вышел победителем из внутриполитических баталий. Другие были отстранены от руководства.


3.СССР в годы первых пятилеток.
А) Пятилетние планы.

Для проведения индустриализации был принят первый «пятилетний план», его разработка шла уже с 1927г. Сталин должен был утвердить задания на первую пятилетку (1928-1932г)
. Несмотря на невыполнение плановых показателей, был сделан значительный шаг в деле индустриализации страны.- За годы первой пятилетки в строй было введено 1500 новых предприятий, за годы второй-4500.

Задание: На карте покажите стройки первых пятилеток. 


Б) Источники индустриализации. Учащиеся работают с рабочим листом. №1 Как можно объяснить такие успехи нашей страны? За счет каких средств осуществлялась индустриализация?

На основании данных учебника, определите источники успехов индустриализации.
Учащиеся должны выявить: -вывоз из страны сырья (нефть, лес, пушнина), золота и сокровищ музеев;

-экспорт хлеба;

-принудительные займы у населения;

-низкий уровень жизни населения;

-дешевая рабочая сила;

-бесплатный труд узников ГУЛАГА;

-организация соревнования и ударничества;

-трудовой героизм и энтузиазм советских людей.

Придти к выводу: источники средств для проведения индустриализации изыскивались исключительно внутри страны.

 

В) Стахановское движение-сообщение учителя

В ходе изучения этого вопроса необходимо сформировать у школьников представление об истоках трудового героизма в годы первых пятилеток.-
слайды

Удивительным и непостижимым для нас смотрится один из источников ресурсов проведения индустриализации - духовная энергия трудящихся.

По полюсу гордо шагает,

Меняет течение рек,

Высокие горы сдвигает

Советский простой человек.

Большевики сумели вызвать и в течение многих лет поддерживать волну трудового энтузиазма, что нашло отражение в массовом «социалистическом соревновании»: ударничестве(1929) и стахановском
движении(1935) «Мощным стимулом для множества людей служила мысль о том, что за короткий срок ценой изнурительно тяжелых усилий можно создать лучшее, то есть социалистической общество».

 

4.Итоги, последствия индустриализации.

Этот вопрос изучается в ходе работы учащихся со статистическими данными. Вопросы к таблицам:


1.Какие изменения произошли в экономике СССР в ходе индустриализации?

2.Какие новые отрасли появились в структуре советской экономики в ходе индустриализации?

3.Какие отрасли индустриализации развивались наиболее успешно?



 

  Результаты индустриализации

 

  достижения

«Индустриализация была  необходима для стабильного развития страны, принесенные жертвы окупились  результатами экономического развития»

  просчеты

«Сталинская  индустриализация обошлась стране слишком дорого и не стоила затраченных сил»

·        Индустриализация привела к тому, что СССР стал выпускать всю  необходимую ему для существования промышленную продукцию, страна обеспечила  себе экономическую, а значит и политическую независимость

·        СССР из аграрной превратился в
индустриально-аграрную страну, с его  интересами стали считаться

·        Индустриализация создала базу для
развития материального  благосостояния советских людей в будущем

·        Без развития промышленности СССР не
смог бы одержать победу во второй  мировой войне

·        В стране была решена проблема
безработицы

·        В пользу индустриализации поколение советских людей жертвовало своим материальным благополучием, уровень  жизни был очень низким

·        В ходе индустриализации пострадали
многие люди, власти прибегли к  массовым репрессиям

·        Индустриализация произошла за счет
разорения деревни, что привело к  голоду 1932-33г.

·        Продукция ,выпускаемая предприятиями
в годы индустриализации была  низкого качества и неконкурентоспособной на мировом рынке

·        Созданная в ходе индустриализации
промышленность была ориентирована в  первую очередь на нужды государства (армии),выпуск товаров массового  потребления налажен не был.


III.
Готовый продукт. Составить синквейн со словом «Индустриализация»
 

IV.Рефлексия (Тест) Подведение итогов. Домашнее задание.

Подводятся итоги: отмечаются активные ученики, комментируются поставленные оценки. Домашнее задание: Определите итоги индустриализации, её плюсы и минусы, написать эссе «Индустриализация в СССР: за и против»



















Приложение 1



 

Рабочий лист №1



 
Определите,

какие тезисы выражают позицию Сталина И.В., а какие - Бухарина Н.И.

 

·       Кризис носит структурный характер, так как слабая промышленность порождает товарный голод, а мелкотоварное крестьянское хозяйство неспособно обеспечить промышленность.

·       Кризис вызван ошибками в экономической политике


·       Главный виновник кризиса- политическое руководство страны

·       Кризис носит классовый характер, кулак-«саботажник» тормозит социалистические перемены в стране.

·       Поиск экономических рычагов выхода из кризиса

     



























Рабочий лист №2

Проанализируйте документы и представьте в виде тезисов вариант проведения индустриализации Сталина И.В. и

Бухарина Н.И.

 

1928г.:
Идеи Сталина: «Нельзя замедлять темпы индустриализации, несмотря на проблемы на хлебном фронте. Для того ,чтобы эти темпы сохранить надо ввести «дань», «свехналог» с крестьян, чем дальше
мы пойдем по этому пути, тем активнее будет противодействие враждебных нам внутренних и внешних сил».

 Идеи Бухарина: «Наивно полагать, что максимум перекачки средств из крестьянского хозяйства обеспечит максимальный темп индустриализации. Социалистическая индустриализация-это не
паразитарный процесс по отношению к деревне...а средство ее высочайшего преобразования и подъема. Нужно искать оптимальное сочетание тяжелой и легкой промышленности, так как быстрый оборот в легкой индустрии(производство предметов первой необходимости) позволяет использовать ее капиталы и для строительства в тяжелой индустрии..»

 

1929г.:

Идеи Сталина:» Нужно ускорить индустриализацию, осуществив сплошную коллективизацию в деревне, необходимо насаждать в деревне крупные социалистические хозяйства в идее колхозов и
совхозов, а этого не добьешься без проведения в жизнь политики ликвидации кулачества как класса. Как только НЭП перестанет служить делу социализма, мы ее отбросим к черту»

 

Идеи Бухарина: «Переход крестьянства к новому строю возможен лишь тогда, когда народ идет к социализму через кооперацию, руководствуясь собственной выгодой. Форма рыночной связи долгие
годы будет решающей формой экономической связи, нельзя допускать нажима, администрирования, чрезвычайщины в воздействии на основные массы крестьян. Высокий темп индустриализации можно сохранить ,если мы будем иметь налицо подъем сельского хозяйства, как базы индустриализации, и быстрый хозяйственный оборот между городом и деревней.»

 

 
1.Какая точка зрения вам кажется более верной и почему?

2. Почему победила точка зрения Сталина?








Рабочий лист №3 I. ПРОЧИТАЙТЕ ДОКУМЕНТЫ И ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ

1. Из речи Н.И. Бухарина на Пленуме ЦК и ЦКК ВКП(б) (18 апреля 1929 г.)

Мне кажется, что у товарищей есть явная переоценка возможностей воздействовать на основные массы крестьянства без рыночных отношений. Я бы формулировал дело так, что они переоценивают возможность прямого воздействия на мелкое и мельчайшее крестьянство, что они перепрыгивают в некоторую дальнейшую фазу развития наших экономических отношений.

ВОПРОС К ДОКУМЕНТУ

1. В чем отличие подхода Бухарина к экономическому развитию страны от позиции Сталина по данному вопросу.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров402
Номер материала ДВ-490565
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх