Инфоурок Литература КонспектыТема урока: И.С. Тургенев «Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным.

Тема урока: И.С. Тургенев «Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным.

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: И.С. Тургенев «Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным.

Цель урока: смоделировать учебную ситуацию, при которой в результате исследовательской деятельности учащиеся придут к решению проблемного вопроса: в чём проявилось писательское мастерство И.С. Тургенева при создании противоречивого образа Бирюка, героя одноимённого рассказа? формирование исследовательских навыков обучающихся, умения работать с информацией, представляя результаты в различных формах; развитие интеллектуально-творческого и эмоционально-образного мышления.

Тип урока: урок- исследование.

Оборудование: портрет И.С. Тургенева; раздаточный материал.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний учащихся.

Приём "Недописанный тезис".

В 1847 году Тургенев начинает работать над сборником .............("Записки охотника"), который был опубликован в ..................(1852 г.) . В сборник вошло ........... (25) рассказов.
Во всех произведениях присутствует один и тот же герой - ......... (Петр Петрович). Это дворянин из села Спасское. Он рассказывает о случаях, произошедших с ним во время .................... (
охоты). Поэтому сборник назван «Записки охотника».
Создавая его, Тургенев опирался на собственные впечатления о жизни .................. (
крестьян) в .......................... (Орловской) губернии. Многие герои, упоминаемые в рассказах, были знакомы автору.

III. Мотивация учебной деятельности учащихся.

      - Многие герои, упоминаемые в рассказах, были знакомы автору. В том числе и герои рассказа "Бирюк".

Рассказ «Бирюк» был написан в 1847 году, а напечатан во втором номере журнала «Современник» в 1848 году. Создавая это произведение, как и весь цикл «Записки охотника», Тургенев опирался на собственное впечатление от родных ему мест, от жизни крестьян в Орловской губернии. Один из бывших крепостных Тургенева, а впоследствии сельский учитель А.И. Замятин вспоминал: «Бабушка и мать говорили мне, что почти все лица, упоминаемые в «Записках охотника», не выдуманные, а списанные с живых людей, даже имена их настоящие: был Ермолай…, был Бирюк, которого в лесу убили свои же крестьяне…»

Какое впечатление произвел на вас рассказ И.С.Тургенева «Бирюк»? Что удивило, а может быть, даже и поразило? ( Удивил финал рассказа. Не ожидали, что Бирюк отпустит вора)

Давайте ещё раз перелистаем страницы рассказа и постараемся понять мотивы такого неожиданного для нас поступка.

4. Изучение нового материала. Беседа с классом

В каком жанре написано произведение, которое мы с вами сегодня будем рассматривать? ( рассказ. Рассказ – небольшое эпическое произведение, в котором повествуется только об одном поступке героя, об одном событии. В рассказе минимальное количество героев: один, два, реже три.)

- Почему книга, в которую включён рассказ, называется «Записки охотника»?

(В каждом из 25 рассказов появляется охотник-рассказчик, близкий самому писателю. Во-вторых, мы знаем, как страстно любил Тургенев охоту, и образ охотника, скитающегося с ружьём по Орловской губернии, позволяет ему наблюдать жизнь этого уголка России. В своих героях-крестьянах писатель разглядел личности с глубоким внутренним содержанием и смыслом.»)

- Правильно, скитаясь с ружьём, Тургенев накапливал наблюдения за окружающей жизнью. А сейчас нам предстоит интересная работа! Мы будем учиться давать характеристику литературному герою. О каком герое пойдет речь сегодня на уроке? (О Бирюке). Формулируем тему урока: "Мастерство И.С. Тургенева в раскрытии образа Бирюка (по рассказу И.С.Тургенева "Бирюк" )

-Чем же мы будем заниматься сегодня на уроке? (Работать с текстом, анализировать его, находить описание героя).

Анализ текста.

Пейзаж как средство характеристики героя.

- Давайте поговорим об этом произведении. С описания какого природного явления начинается рассказ? (с описания грозы).

- Давайте найдем в тесте произведения строки, в которых показано начало грозы, и прочитаем их.

«Гроза надвигалась. Впереди огромная лиловая туча медленно поднималась из-за леса; надо мною и мне навстречу неслись длинные серые облака; ракиты тревожно шевелились и лепетали  <…>  Душный жар внезапно сменился влажным холодом; тени быстро густели <…> Сильный ветер внезапно загудел в вышине, деревья забушевали, крупные капли дождя резко застучали, зашлепали по листьям, сверкнула молния, и гроза разразилась. Дождь полил ручьями».

- Посмотрите, как живо и красиво описывает Тургенев грозу. Однако пейзажные зарисовки у Тургенева не только фон, на котором происходит действие, но и важнейшее средство характеристики человека. Они помогают открыть переживания героя, оттенить настроение, чувства, выявить авторскую позицию. Здесь очень важно обратить внимание на детали, которые помогают определить воздействие грозы на самочувствие человека и его поведение.

- Какой герой появляется неожиданно при блеске молнии? (Бирюк)

-Что хочет сказать автор о герое, который появляется «при блеске молнии»?

(Бирюк появляется неожиданно. Писатель отмечает его звучный голос, высокую фигуру. Автор хочет подчеркнуть силу героя, сдержанность, показывая его «в контрасте с грозой».)

Описание интерьера и его функции в создании образа героя.

- Посмотрим на описание избы Бирюка. Прочитайте описание избы, обратите внимание на строчку: «… я посмотрел вокруг…»(ученик читает текст)

- Какое яркое противопоставление мы видим? О чем говорит описание избы лесника?(Описание избы говорит об убожестве, бедности: «закоптелая, низкая и пустая». Среди этого безотрадного существования теплица жизнь двух маленьких детей.)

- На какое отношение к Бирюку настраивает читателя это описание?

(жалость)

-Что хотел сказать автор, противопоставляя описание яркой, сильной бушующей грозы убогой избе Бирюка?

(Описание избы лесника говорит о его социальном положении, т.е. дает социальную характеристику герою – бедность -, а художественный портрет помогает выразить индивидуальные черты героя: высокий рост, могучие мышцы, черная курчавая борода, мужественное лицо… В восприятии читателя рассказ о леснике как о «грозе мужиков» связывается с картиной грозы.)


- Какие есть у вас версии относительно того, почему его так прозвали - Бирюк? (Образ Бирюка таинственен в том, что он живет в лесу один. Его никто не знает)

Обратимся к словарю.

бирюк – 1. волк-одиночка

               2. (перен.) одинокий, нелюдимый человек

пояснение И.С. Тургенева: «Бирюком называется в Орловской губернии человек одинокий и угрюмый»


.Характеристика персонажей

Значит, мы должны хорошо узнать этот образ, и в этом нам помогут детали.

- Какие детали образа Бирюка мы знаем? Перечислите.

Имя Портрет Отношение Бирюка к работе Отношение к Бирюку мужиков – крестьян (в том числе и вора) Быт Бирюка, его семейное положение

Работа с текстом. Заполнить таблицу деталей образа Бирюка. Найти эти детали в тексте. Обратить внимание на оценивание качеств характера Бирюка.

Оценивание

детали-черты характера

героя

Имя

Фома Кузьмич, но называют Бирюком

ни с кем не общается, угрюм,

его не любятодинок, его считают волком, зверем.

Портрет

Молодец, высокого роста, плечист, могучие мышцы, черная борода, суровое и мужественное лицо, смелые глаза

Суровый, мужественный, красивый

Отношение к работе

Мастер своего дела, вязанки хвороста не даст утащить, никому спуску не дает, господский хлеб даром не ест

Очень строгий, жестокий,

добросовестный работник

Отношение к Бирюку

Сжить хотят со свету, да не дается. Его мужик-вор называет кровопийцей, душегубцем, зверем

(3 раза)

Его ненавидят, хотят убить

Семья

живет с двумя детьми: девочка 12-ти лет, грудной ребенок. Изба низкая, пустая, бедность, нет хлеба и чая

Ответственен за своих детей

Вопросы

- Каково настоящее имя Бирюка?

- Что обозначает прозвище - Бирюк?

- Почему лесника предпочитают звать не по имени, а по прозвищу?

- Откуда его прозвище известно барину – Тургеневу?

- Что во внешности Бирюка нравится Тургеневу

- Как объясняет Бирюк Тургеневу свое отношение к работе?

- Почему мужикам-крестьянам приходится воровать в лесу?

- Почему мужики ненавидят Бирюка?

- Как называет Бирюка пойманный им мужик-вор?

- Какие чувства испытывает Тургенев, видя, как живет Бирюк?

- Счастлив ли Бирюк?



Мы знаем, что более полно характер человека раскрывается через его поступки.

Встреча с мужиком

- Проследим, как ведут себя оба героя в данной ситуации

- Что между ними происходит (КОНФЛИКТ)

- А что такое конфликт? Как вы понимает это слово? Дайте определение конфликта.

С.И. Ожегов Толковый словарь: конфликт – столкновение, серьезное разногласие

Найти описание мужика, о чём говорит

- Есть ли у них с Бирюком что – нибудь общее?

- Чем отличается Бирюк?

- В чем же причина конфликта между мужиком и Бирюком?(разорение мужика; ненависть всей деревни к Бирюку)

- На чьей стороне закон?(на стороне Бирюка)

- Как автор оценивает ситуацию?(зачитывают фрагменты текста, анализируют)

- Какая сцена является самой неожиданной?(сцена, в которой Бирюк отпускает мужика)

Чтение по ролям диалога Бирюка с пойманным в лесу мужиком. Обращаем внимание на слова автора, сопровождающие реплики мужика: "заговорил …голосом глухим и разбитым", "твердил", "повторял с унылым отчаянием".

- Чем объяснить перемену в поведении мужика: поначалу "бедняк потупился", а некоторое время спустя "внезапно выпрямился", "глаза загорелись, и на лице выступила краска"? Почему меняется не только тон, но и лексика: "душегубец окаянный", "азиат, кровопийца", "зверь"? Конфликт достигает своей остроты.

(Озлобленность мужика вызвана отчаянием положения, в котором он оказался).

Разрешение конфликта


- Кто же разрешает конфликт? (Бирюк)

Мужик доведен до крайности: он сначала жалобно просит отпустить его, затем переходит к неожиданному для всех возмущению, доходящему до неистовства.

- Почему лишь гневный взрыв отчаяния мужика достиг цели? (Бирюк не может не пожалеть мужика, понимая, что эта озлобленность и отчаяние – от нищеты и безысходности. "Пришиби - один конец; что с голоду, что так – все едино". К крайнему изумлению рассказчика, Бирюк отпускает вора).



Бирюк отпускает мужика вовсе не потому, что испугался угроз мужика. Фома Бирюк многое передумал, слушая жалобы мужика. Бирюк верен своему хозяину, поэтому отпустить мужика Бирюку не просто. Возможно, ему показалось постыдной верность своему барину, а может и забудет про эту верность; тогда нельзя уже будет поручится как за сохранность угодий помещика, так и за жизнь Бирюка.)

- Какие лучшие человеческие качества русского крестьянина отразились в рассказе?

(Исправно несущий свою службу ("Я тоже человек подневольный; с меня взыщут"), угрюмый и нелюдимый, Фома, оказывается, может и пожалеть, и посочувствовать, и простить отчаявшегося мужика).

Вот такой неоднозначный получился у нас персонаж, так как в образе этого героя можно отметить черты, вызывающие симпатию, а также качества, за которые его можно осудить.

- Итак, мы уже частично узнали Бирюка. Каким человеком он предстает перед нами? С одной стороны, Бирюк одинокий, бедный, несчастный, брошенный, понимающий, мужественный, добросовестный работник. Но с другой стороны, жестокий, строгий, его хотят сжить со свету.

- Но только одно у нас осталось непонятным – ПРИЧИНА, которая не дает ему раскрыться перед мужиками, чтобы они поняли, каков он на самом деле.

Поиск причины явления

- Бирюк делает что-то против своей воли? (да, он задерживает вора – несчастного мужика – и собирается его наказать)

- А кто же и почему заставляет этого сильного, мужественного человека поступать против своей воли, заставляет выполнять свои приказы? (барин, помещик, потому что Бирюк - КРЕПОСТНОЙ)

- Вот мы и нашли причину, по которой Бирюк жесток, угрюм, излишне суров. Подберите ключевые к слову КРЕПОСТНОЙ ( Несвободный, должен выполнять приказы барина)

Авторская позиция

- Как вы думаете, а Тургенев смог раскрыть тайну Бирюка?

- Как оценивает поступок Бирюка по отношению к вору Тургенев? (он называет Бирюка «славный малый», то есть понимает, каков Бирюк на самом деле).

- Какая сцена в рассказе является самой острой, кульминационной? (Дождь в этом рассказе помогает понять происходящее, особенно конфликт, разворачивающийся между мужиком и лесником, и позицию рассказчика. Гроза и дождь показывают не только явление природы, но и внутреннее состояние героев. Гроза – символ конфликта. Пейзаж помогает понять нам характеры героев, проблемы взаимоотношения людей).

5. Рефлексия. Тестирование

1. Тема произведения: а) жизнь Бирюка; б) взаимоотношения отца и дочери;  в) тяжелая жизнь русских крепостных людей.

2. Главным героем произведения является: а) сам автор; Б) лесник;  в) пойманный крестьянин.

3. Что висело на стене в избе лесника? А) ружье; б ) икона;  в) сухие грибы;  

г) изорванный тулуп.


4. Как звали дочь лесника? А) Ася,   б) Улита,    в) Анфиса,    г) Агафья.


5. По какой причине мужик стал рубить дерево?

А) на дрова; б) чтобы продать;  в) мешало расти другим деревьям.


6. Что попросил забрать мужик после того, как связал Бирюк?

А) вилы,   б) топор,  в) сумку,   г) грабли.


7. Как во время сцены в лесу обращается к главному герою провинившийся мужик?

а)Бирюк; б) кровопийца; в) Фома; г) Фома Кузьмич.

8. Кульминационная сцена произведения: а) описание избы лесника;

б) рассказ пойманного мужика о своей жизни; в) неожиданный гнев крестьянина.

9. Суровый и нелюдимый характер Бирюка объясняется: а) отношением к нему окружающих; б) обманом жены;   в) пониманием истинных мотивов, заставляющих мужиков воровать.

10. Бирюк отпустил провинившегося мужика, так как: а) понял, что нищета и отчаяние крестьянина достигли своего предела; б) испугался мести крестьян; в) ему стало стыдно перед барином за свою жестокость.

Ключ к тесту. 1 - в, 2 - б, 3 - г, 4 - б, 5 - б, 6 - б, 7 - г, 8 - в, 9 - в, 10 - а.

6. Итог урока. Известно, что в решении царя Александра II освободить крестьян, "Записки охотника" сыграли большую роль. Сам И.С. Тургенев желал, чтобы после смерти на его памятнике были написаны слова о том, что его книга "Записки охотника" послужила делу освобождения крестьян.

- Почему же такое влияние имела на умы, настроения в обществе эта книга? И какую роль, по-вашему, сыграл рассказ "Бирюк" в деле отмены крепостного права?

Рассказ не содержит прямого протеста против крепостного права, однако он интересен тем, что писатель сумел разглядеть и показать нам духовную силу русского мужика.

И.С. Тургенев посвятил свой рассказ простому крестьянину. «Но что может быть интересного в грубом, необразованном человеке?» – спрашивал В.Г. Белинский и сам же отвечал на этот вопрос: «Как что? Его душа, ум, сердце, страсти, склонности, – словом, всё то же, что и в образованном человеке». Слова великого русского критика подсказывали прогрессивным русским писателям путь их творчества. По этому пути шёл и И.С.Тургенев.

7.Домашнее задание. Мини-сочинение «Мое отношение к главному герою рассказа «Бирюк». 



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: И. С. Тургенев

Номер материала: ДБ-302877

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.