Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Тема урока изобразительного творчества: Линия как средство выражения. Характер линий. Дерево. 2 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Тема урока изобразительного творчества: Линия как средство выражения. Характер линий. Дерево. 2 класс.

библиотека
материалов

Тема урока изобразительного творчества: Линия как средство выражения. Характер линий. Дерево. 2 класс.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Автор: Дубровченко Ю.А., социальный педагог, педагог-организатор МУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества Ворошиловского района Волгограда»


Цель:

  • развивать эстетические чувства, эмоциональную отзывчивость на прекрасное, развивать образное восприятие объектов действительности.

  • дать представление о линии как о важнейшем средстве выражения чувств и настроений в рисунке;

  • развивать творческое воображение, образное восприятие объектов действительности;

  • формировать эмоционально-эстетическое отношение к изображаемому, воспитывать любовь и доброту к окружающему миру. 

Задачи:

1.Предметные:

  • формировать навыки владения линией, умения использовать разнообразную линию для выражения настроения, характера;

  • способствовать использованию в художественно-творческой деятельности различных художественных материалов и художественных техник;

  • способствовать формированию эстетической оценки явлений природы, событий окружающего мира;

  • формировать умение работать с графическими материалами;

  • совершенствовать умение композиционного размещения,

  • развивать воображение и фантазию, образное мышление, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру.

2. Метапредметные:
а) Коммуникативные УУД:
- формировать умение оформлять свои мысли в устной речи;
- формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать в диалоге;
б)
Познавательные:
- формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы;
- формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной речи;

- формировать осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
в)
Регулятивные:
-
определять цель учебной деятельности;

-определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; учиться высказывать своё предположение (версию);

-планировать свои действия в соответствии с учебными задачами, осуществлять контроль своей деятельности, адекватно оценивать результат.

3. Личностные:
- развитие любознательности, наблюдательности.
-
формирование чувства  гармонии человека с природой

- формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии.

Методы:

словесный, наглядный, практический.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся:

фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:

мультимедийный проектор, экран, учебник, светофоры, альбомы, краски, кисти, баночки с водой, карандаши, ластик.




Ход урока

Организационный момент.


  • Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

  1. Создание проблемной ситуации. Вступительная беседа.


  • Добрый день, ребята! Очень рада видеть вас в хорошем настроении. Надеюсь, что мы с вами активно поработаем на уроке. А для этого я прошу проверить, как организованно ваше рабочее место.

  • Чтобы узнать, о чем мы сегодня будем с вами говорить, вам нужно отгадать загадку:

Весной веселит,

Летом холодит,

Осенью питает,

Зимой согревает. (Дерево.)

  • Как вы думаете, чему мы посвятим наш урок? (деревьям?)

  • Правильно, и герои нашего урока сегодня – деревья. Рисовать мы деревья будем необычно, и помогут нам в этом…

  • ( Слайд 1) Ответы детей.

  • Правильно, помогут нам сегодня линии!

  1. АОЗ

  • Сегодня линии – это наше средство выражения характера, настроения. Они бывают разные: толстые, тонкие.

  • А ещё какие? (Игра: «Какие бывают линии» (подбери прилагательные))

Дети включаются в работу, по очереди озвучивают свои идеи: линии короткие, длинные, ровные, кривые, запутанные, добрые, скромные, колючие, противные, ползучие, любознательные и т.д …

  • Я расскажу вам сказку… Жили в одной разноцветной стране линии. Разные. И у каждой был свой характер – некоторые были прямые и изогнутые, весёлые и грустные, длинные и короткие. И все они, такие разные, грустили, что не могут рисовать картины, как краски. Узнав об этом, к ним пришёл Художник. Художник сказал, что, если в природе так много линий, то и можно рисовать линиями. Линии попробовали – получилось!!!

  • Давайте и мы попробуем. А чтобы характер линий был лучше виден на рисунке, сделаем эти линии цветными.


  • Игра: «Изображение разных линий».

  • Первая линия – спокойная, она только что проснулась и никуда не спешит. Подберите цвет для спокойной линии.

  • Вторая линия – прыгучая. Покажите на рисунке, как она скачет по вашему листу, подберите для неё цвет.

  • Третья линия – зубастая.

  • Четвертая линия – хитрая. Посмотрите на все остальные линии и подумайте, как выразить её хитрость по отношению к другим линиям на вашем листе.

  • Пятая линия – волнистая.

  • Шестая линия – ленивая. Как она будет двигаться, где будет располагаться, с кем рядом?

  • Седьмая линия – больная. Она очень плохо себя чувствует.

  • Подумайте, где она у вас расположиться, чтобы было понятно, что она у вас не в форме.

  • Последняя наша линия - радостная, веселая. Она в отличном настроении. Ей все нравиться, она со всеми хочет дружить и общаться.

  • Посмотрите, какая интересная картина у нас получилась, сколько разных линий появилось на нашем листе!

  1. Изучение нового материала. Беседа с объяснением.

  • Мы с вами знакомы с таким видом изобразительного искусства, как графика. Художники-графики очень часто используют в своих работах разнообразные по характеру линии и их сочетания. (Слайд 2)

  • Графика - искусство изображать предметы линиями и штрихами, без красок, а также произведения этого искусства.

  • При помощи линий они могут нарисовать любой сюжет (Слайд 3 – 4), и конечно, деревья. (Слайд 5 – 6).

  • Все деревья у нас разные: по характеру силуэта, ветвей, кроны.

  • Игра « Опиши дерево»

  • Елка - пушистая, густая. Береза – стройная, гибкая. Дуб –…(могучий), ива - …(плакучая), тополь - …(), рябина - …(раскидистая)

  • Посмотрите, какие интересные высокие деревья нарисовали художники. Слайд 7.

  • Что вы можете о них рассказать? (сравнивают изображенные деревья, описывая их сходства и различия)

  • Как вы думаете, к какому из этих деревьев можно отнести эти строки и почему:

Доброе дерево, старые ветви!

В листьях запутались шумные ветры.

Сколько птенцов под густою листвою

Ты укрывало от стужи и зноя!...(В.Орлов)

  • А теперь обратите внимание, как художник интересно при помощи линий изобразил кору этого дерева. (Слайд 8)

  • А на этом рисунке (Слайд 9) у меня целая коллекция деревьев, нарисованных разными по характеру линиями. Что вы заметили необычного в них. Какими по характеру линиями они нарисованы?

  • Но прежде, чем рисовать деревья, давайте вспомним, из каких частей оно состоит: ведь выполняя определенную роль, каждая часть дерева (корни, ствол, ветви, листья, цветы) имеет и определенную форму.

  1. Физминутка

  • Выросли деревья в поле.

Хорошо расти на воле! (Потягивания – руки в стороны)

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется. (Потягивания руки вверх)

Вот подул веселый ветер,

Закачались тут же ветки, (Дети машут руками)

Даже толстые стволы

Наклонились до земли. (Наклоны вперед)

Вправо-влево, взад-вперед –

Так деревья ветер гнет. (Наклоны вправо-влево, вперед-назад)

Он их вертит, он их крутит.

Да когда же отдых будет? (Вращение туловищем)

Ветер стих. Взошла луна.

Наступила тишина. (Дети садятся за столы)

  1. Практическая работа

  • Представьте, что деревья собрались на бал, который устраивает Весна. Каждое из деревьев постаралось нарядиться, чтобы выглядеть необычнее остальных. На своих рисунках с весенней землей нарисуйте деревья, кусты так, чтобы они были разными, чтобы их характер соответствовал настроению вашей работы, говорил: «Я нежная и тихая», «Я корявое и старое» или «Я попал в сказочный лес», «Мы из волшебного леса» и т.д.

  1. Итог урока.

  • Давайте посмотрим на ваши работы: как вам удалось при помощи линий передать в рисунке характер, настроение. (Занятие завершается творческим обсуждением работ. Ребята учатся находить сильные стороны в работе своих товарищей, отмечать даже самые маленькие удачи в слабых работах.)

  • Что особенно понравилось на уроке?

  • Что нового узнали?

  • А мне понравилось, как вы поработали на уроке.

  • Выставление оценок.

  1. Рефлексия.

  • Чем занимались на уроке?

  • Что такое графика?



Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров68
Номер материала ДБ-108046
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх