Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Тема урока: Количество информации, единицы ее измерения.

Тема урока: Количество информации, единицы ее измерения.

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок №4 Дата проведения:01.10.2015г.(за 24.09.2015г.)


Тема урока: Количество информации, единицы ее измерения.

Цель урока:

  • Ввести понятие «количество информации»;

  • Познакомить с единицами измерения информации;

  • Формировать практические навыки по определению количества информации.

Учащиеся должны знать: способы измерения информации; понятия «бит», «байт»; двоичное представление информации в компьютере; единицы измерения информации; единицы измерения скорости передачи информации.

Учащиеся должны уметь: определять количество текстовой информации; переводить количество информации из одной единицы измерения в другую.


Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Постановка целей и задач урока

  3. Актуализация знаний

  4. Проверка домашнего задания.

Проверка проводится по тестовым заданиям §3. после выполнения заданий теста учитель выводит правильные ответы на экран для осуществления взаимопроверки или самопроверки.

Проводится разбор выполнения тестовых заданий, выявление часто встречающихся ошибок и т.д.

  1. Изучение нового материала

При объяснении необходимо пояснить учащимся, что информация кодируется в двоичном виде. Можно использовать Рис.10 из учебника, где принцип кодирования показан на примере включателей-выключателей.

После введения понятия «единицы измерения информации» следует остановиться на смысловой нагрузке, которую несет понятие байта. Для данной возрастной категории учащихся 1 байт вводится как элемент кодирования одного символа текстовой информации. В среднем и старшем звене эта тема будет изучаться с более четкими обоснованиями.

Следует обратить особое внимание и подчеркнуть это неоднократно, что 1 Кбайт не равен 1000 байт, а равен 1024 байт. И объяснить, почему.

Ученики в этом году не работают с двоичной системой счисления, но пропедевтика этого материала задается на этом и некоторых других уроках.

  1. Практическая работа за компьютером.

Задание Уровня А расписано пошагово, ученикам достаточно просто выполнять задания по пунктам.

Задание Уровня В более сложное. Для определения учащихся. Способных выполнить это задание, учителю рекомендуется предварительно попросить учеников ознакомиться с текстом заданий и самим определить уровень, который они смогут выполнить. Впоследствии учитель сориентируется на уровень владения учащимися информационными технологиями и возможностями выполнения задания того или иного уровня.

Задание Уровня С предназначено для более сильных учащихся. Для них задание сформулировано без пошаговой детализации. Для его выполнения ученик должен уметь запускать программу (стандартную программу Калькулятор) и работать в ней.

  1. Подведение итогов.

Выставление оценок за практическую работу и решение задач.

  1. Домашнее задание

Повторить содержание §4 учебника, проверить свои знания по тестовым вопросам, контрольные вопросы и задания. Задания 4 и 5 выполняются в тетрадях. Задание 6 – повышенного уровня сложности, его учитель дает всем учащимся, но не требует обязательного выполнения. За выполнение данного задания должно быть отдельное поощрение.

1. D

2. A

3. С

4. В

5. С

6. C

7. A

8. D

9. A

10. D

Ключи к тесту раздела «Проверь себя» после §4:
Автор
Дата добавления 22.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров114
Номер материала ДВ-278626
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх