Тема:
«Летний проект».
Цель: Развивать
умение оценивать высказывания товарищей, сравнивать ответы. Воспитывать
творческую инициативу.
УУД: Фиксировать
в письменной форме результаты творческой деятельности. Читать про себя,
выделять в тексте нужные фрагменты. Сравнивать свой ответ с ответами
одноклассников, оценивать высказывания по поводу художественного произведения
Зрительный ряд: учебник
литературы, рабочая тетрадь.
План
работы
1.Организационный момент.
2.Словарная разминка.
3. Введение в тему урока.
4.Творческая работа.
5.Заключительная часть.
6.Уборка рабочих мест.
Ход
урока.
1.Организационный момент.
Прозвенел звонок весёлый,
Мы начать урок готовы. Будем
слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
2.Словарная разминка.
Чтение слов по слогам (стр.130)
Находим значение в словаре.
3.Введение в тему урока. Постановка цели.
Чтение стихотворения Жуковского «Жаворонок»
наизусть.
Вопросы:
-Какие чувства испываешь, когда читаешь
стихотворение?
-Расскажите, что вы знаете о жаворонке?
Давайте прочитаем о нём в словаре.
Физминутка.
Все, ребята, дружно встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели. Вновь за дело!
4.Творческая работа.
4.1. Выполнение задания в тетради «Летний
проект».
Выписываем строки о настроении жаворонка.
Сочините своё четверостишие о природе,
птицах, весне.
5.Заключительная часть.
Рефлексия.
-Что нового для себя вы узнали на уроке?
-Продолжите предложения:
Я научился…Меня удивило…
6.Уборка рабочих мест.
Тема:
«В. Левин «Маленькая песенка о большом дожде», «Ну и Соня …», «Вот на дудочке
…»».
11.03
Цель: Ознакомить
с творчеством Вадима Левина. Учить выразительному чтению. Развивать умение
оценивать высказывания товарищей, сравнивать ответы. Воспитывать творческую
инициативу.
УУД: Конструировать
монологическое высказывание.Участвовать в диалоге. Аргументировать собственную
позицию. Находить в словаре в конце учебника значение слов, встречающихся в
тексте произведения. Выбирать форму участия в проектной деятельности по теме
«Загадки, считалки, скороговорки»: подбирать загадки, считалки, скороговорки на
заданную тему, готовить книжку-самоделку, участвовать в коллективной подготовке
стенда-выставки, принимать участие в конкурсе (викторине).
Зрительный ряд:
Портреты писателей и поэтов, мультимедиа, выставка книг. Оценивать свои
эмоциональные реакции.
План
урока.
1.Организационный момент.
2. Введение в тему урока. Постановка цели. 3.
Чтение стихотворения В.Левина «Маленькая песенка о большом дожде».
4.Словарная разминка.
5.Чтение народной английской
песенки. 6.Заключительная
часть.
7.Уборка рабочих мест.
Ход
урока.
1.Организационный момент.
Прозвенел звонок весёлый,
Мы
начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать И
друг другу помогать.
2. Введение в тему урока. Постановка цели.
Сегодня мы познакомимся с интересным
стихотворением Вадима Левина «Маленькая песенка о большом дожде». Попробуем
сами научиться сочинять песенки и стихотворения.
3. Чтение стихотворения Вадима Левина
«Маленькая песенка о большом дожде».
Чтение стихотворения Вадима Левина
«Маленькая песенка о большом дожде».
-Поэт написал на некоторых строчках по
одному слову. Так он показал, что после них надо сделать небольшую паузу.
Детям предлагается прочитать стихотворение
про себя не спеша, соблюдая паузы.
-Что мокнет под дождём? Выберите из
текста нужные слова.
-Расскажите, что мокнет на улице под
дождём у вас во дворе или в саду.
Физминутка.
Все, ребята, дружно встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперёд, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели. Вновь за дело!
4.Словарная разминка.
Чтение слов по слогам (стр.15)
Читаем слоги «ТА-ТА» и выделяем сильный слог
хлопком. Читаем и хлопаем, выделяя слоги
стихотворения.
5.Чтение английской народной песенки.
Читаем стихотворение и выделяем сильный
слог хлопком. -Расскажите каким
был мальчик Джон?
-Расскажите своё весёлое стихотворение или спойте песенку.
6.Заключительная часть.
Творческое задание на дом: Нарисуйте свой
двор или сад под дождём.
Рефлексия.
-Что нового для себя вы узнали на уроке?
-Продолжите
предложения:
Я научился…Меня удивило…
7.Уборка рабочих мест.
