Этап урока, время
|
Деятельность учителя
|
Речь учителя
|
Деятельность обучающихся
|
1.
Мотивация
к учебной деятельности
(2-3
мин)
|
Побуждает
учащихся настроиться на урок.
|
Hello, students,
sit down, please. I’m glad to see all of you. Do you like parties? Festivals? What festivals
do you know? What is your favourite one?
|
Отвечают
на вопросы учителя.
|
2.
Актуализация
и пробное учебное действие (4-5 мин)
|
Настраивает
учащихся вспомнить известную лексику при просмотре слайдов.
|
What do people
usually do during the celebration? Let’s see some pictures. Isn’t that
beautiful? Do you like it?
|
Смотрят
слайды и говорят, что люди делают (или возможно делают) в данный праздник.
(См.
Презентацию
слайды
2-8)
|
3.
Постановка
учебной задачи
(4-5
мин)
|
Организует
описание картинок в учебнике.
|
Well, there are a lot of festivals all over the world, including
our country and our region. Now it’s time to have a look in our textbook.
Here
we also have pictures showing festivals. What can you tell
about them? What is the festival and what do people do there?
|
Описывают
картинки на стр. 10-11 учебника. Высказывают свои предположения о праздниках.
|
4.
Открытие
нового знания (13-14 мин)
|
Организует
работу с текстом, аудирование. Задает вопросы по тексту, проверяет
правильность выполнения упр. 3, 4.
Заполняет
таблицу на доске вместе с учениками. Контролирует время на выполнение разных
видов работы.
|
Now listen to
and read the texts about the festivals. Was there anything new for you?
What is each
text about?
Read again and we’ll
do exercise 3 p. 10 together.
Now ex. 4.
Answer, please.
Which of these
festivals is more unusual and attracts your attention? OK. Let’s see on it more
detailed.
Complete the
table, please. Look at the slide. You should answer 6 questions.
Well done!
Use the table
and tell about the festival. Who wants to answer?
|
Слушают текст на стр. 10-11 учебника,
Выполняют задания по тексту 3,4.
Заполняют
таблицу 6W в
тетради (схема на слайде 9 – см. Презентацию)
Используя
таблицу как опору, рассказывают о празднике (пример заполнения таблицы на
слайде 10 – см. Презентацию).
|
5.
Физминутка (2 мин)
|
|
Let’s sing a
song and rest a little.
|
Поют песню «It’s party time»
(CD к учебнику)
|
6.
Первичное
закрепление (4-5 мин)
|
Организует
работу с лексикой, упражнение 6, 7 стр. 11 в учебнике.
|
OK, let’s work
with vocabulary.
|
Выполняют
упражнения, используя новую лексику из прочитанных текстов.
|
7.
Самостоятельная
работа (6-7 мин)
|
Организует
и при необходимости корректирует работу в парах.
|
Now work in
pairs. Choose one of the texts and complete the same table 6W.
|
Выбирают
из трех оставшихся текстов любой и в парах заполняют таблицу 6W.
Используя
таблицу как опору, рассказывают о празднике.
|
8.
Включение
в систему знаний
(7-8
мин)
|
Разбивает
класс на группы по 4-5 человек, организует работу в группах.
Выслушивает
представителей групп. Комментирует выступления.
|
Well, look at
these pictures. What city is it? Right, it’s our city - Kemerovo. And what is
the celebration?
Now work in
groups and try to complete the table 6W about the event and tell us about it.
Whose story is
the best?
|
В группах
заполняют таблицу 6W о
празднике «День города», опираясь на фотографии слайда City Festival (слайд
11 - см. Презентацию).
Составляют
монологическое высказывание о празднике (пример заполнения таблицы на слайде
12 – см. Презентацию).
Слушают
и обсуждают выступления представителей групп.
|
9.
Рефлексия
и домашнее задание (3-4 мин)
|
Спрашивает,
понравился ли урок, что нового узнали, что больше всего поразило,
заинтересовало… Объявляет домашнее задание (два уровня).
|
Thank you for your
work.
What new
information did you find the most interesting?
Your homework
will be the following:
think of a
festival in our county or any country you want and complete the table 6W.
Also you tell us
about the festival next time.
|
Отвечают на вопросы учителя.
Записывают домашнее задание.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.