Тема урока: "М.В. Ломоносов"

Урок окружающего мира в 4-м классе.

Предмет: «Мир вокруг нас» А.А. Плешаков; Е.А. Крючкова.

УМК «Школа России»

Тема урока: «М. В. Ломоносов»

Цель урока:     дать представление о М.В.Ломоносове, как о великом русском учёном и о его вкладе

в развитии мировой науки и культуры.

Задачи:     1. Формировать представления о личности великого учёного.

                  2. Выявить значение открытий в развитии мировой науки        

                      через УУД.

Оборудование: учебник, энциклопедии, словари, интерактивная доска (презентация).

Ход  урока:	Комментарии по формированию УУД
Организационный  момент. Рассаживаемся по местам. Подготовка к уроку. Аудирование.	Эмоциональный настрой на урок.
Актуализация знаний. На доске карточки: ПётрI        первопечатник Иван III     “прорубил” окно в Европу Иван Фёдоров          окончательное       освобождение от  Ордынской зависимости. -Что можете сказать о словах первого столбика? - А о словах второго столбика? -Какое задание сможете предложить? (Соотнести слова  первого и второго столбика) По одному человеку у доски (проверка) Каким именем можно дополнить наш список? Чтобы открылось имя, предлагаю ответить на вопросы.  ( карточки)  1  О   2   О  3   О   4  О  5 Л  О  М  О  Н  О  С  О  В 1.Какое событие произошло 8 сентября 1380 года?  (Куликовская битва) 2.Как называлась 1-я книга Ивана Фёдорова?  (Апостол) 3.Где учился Пётр I корабельному делу? (в Голландии и Англии) 4.В каком году был заложен город Санкт-Петербург? (1 мая 1703 г.) 5.В каком году Пётр I был провозглашён императором? (1721г.) Давайте сформулируем тему нашего урока. -Для чего нам знания о М.В.Ломоносове? -Кто знает чем прославил своё имя М.В.Ломоносов? -Где можно добыть информацию по этому вопросу?	ПУУД - выделение и формирование познавательной цели, анализ объектов и понятий; КУУД - сотрудничество с учителем и сверстниками. РУУД - контроль и самоконтроль. РУУД -Выдвижение гипотез. ПУУД -поиск и выделение необходимой информации. - применение методов информационного поиска. КУУД - умение слушать и вступать в диалог. - учёт позиции других учеников.
Работа над новым материалом. Знакомство с темой урока (через презентацию) -Что узнали о жизни М.В.Ломоносова? Словарная работа: Учёный, самоучка, академик, атмосфера, горизонт. -Где можно посмотреть толкование этих слов? Самостоятельная работа по учебнику. - Какие качества характера позволили М. Ломоносову пройти с честью все испытания? -Назовите области деятельности великого учёного. (дети составляют план и дают характеристику каждого пункта: детство, путь в науку, отрасли науки, достижения в науке и культуре) Работа в малых группах с дополнительными источниками (энциклопедии, словари) -Как мы можем уточнить и расширить наши знания? Выступление групп Закрепление Почему А.С. Пушкин назвал Ломоносова “первым нашим университетом”? Работа в парах Вопросы для обсуждения по выбору учащихся.	ПУУД -поиск информации из разных источников РУУД -составление планов, решение проблем творческого и поискового характера. КУУД -инициативное сотрудничество детей в поиске и сборе информации, принятие решения. ПУУД -выполнение универсальных логических действий (сравнение, анализ, синтез) -выстраивание логической цепи рассуждений -ориентация в своей системе знаний
4.Итог. -Какие из выдвинутых Вами гипотез оказались наиболее верными? Докажите.	ПУУД -поиск и выделение необходимой информации. КУУД -умение слушать и вступать в диалог -учёт мнения других учеников.
5.Рефлексия. Оцените свою работу, закончив предложения. -Мне понравилось… -Я удивлён… -Мне хотелось бы… Фейерверк красок (северное сияние) -подарок учителя	РУУД -оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено или подлежит усвоению.
6.Домашнее задание (по выбору) Придумать интересные вопросы к тексту.