Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Тема урока: «Многоугольники. Периметр». 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Тема урока: «Многоугольники. Периметр». 6 класс

Выбранный для просмотра документ Многоугольники. Периметр.ppt

библиотека
материалов
Многоугольники. Периметр. Урок геометрии в 6 классе. Учитель: Муркина Н.Ю. МБ...
 «У меня сегодня все получится!»  
Задания на внимание.
Заполните пропуски
Как называются геометрические фигуры, использованные в предыдущих заданиях? К...
Периметр многоугольника Что такое периметр? Периметр – это сумма длин всех ст...
Вычисли периметр прямоугольника, длина сторон которого 5 см и 2 см 5 мм Р = 5...
Как из многоугольника изготовить открытку. Выбрать многоугольник Измерить дли...
Подведение итогов урока. Что мы сегодня вспомнили? Как найти периметр многоуг...
Используемые интернетресурсы https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Многоугольники. Периметр. Урок геометрии в 6 классе. Учитель: Муркина Н.Ю. МБ
Описание слайда:

Многоугольники. Периметр. Урок геометрии в 6 классе. Учитель: Муркина Н.Ю. МБОУ Вышегородская школа-интернат для обучающихся с СВЗ

№ слайда 2  «У меня сегодня все получится!»  
Описание слайда:

 «У меня сегодня все получится!»  

№ слайда 3 Задания на внимание.
Описание слайда:

Задания на внимание.

№ слайда 4 Заполните пропуски
Описание слайда:

Заполните пропуски

№ слайда 5 Как называются геометрические фигуры, использованные в предыдущих заданиях? К
Описание слайда:

Как называются геометрические фигуры, использованные в предыдущих заданиях? Квадрат Что здесь лишнее? Почему? Круг Треугольник Прямоугольник Ромб

№ слайда 6 Периметр многоугольника Что такое периметр? Периметр – это сумма длин всех ст
Описание слайда:

Периметр многоугольника Что такое периметр? Периметр – это сумма длин всех сторон многоугольника. Как обозначается периметр? Периметр обозначается латинской буквой «Р» Что нужно знать для вычисления периметра? Чтобы вычислить периметр, нужно знать длины сторон многоугольника.

№ слайда 7 Вычисли периметр прямоугольника, длина сторон которого 5 см и 2 см 5 мм Р = 5
Описание слайда:

Вычисли периметр прямоугольника, длина сторон которого 5 см и 2 см 5 мм Р = 5 см + 2 см 5 мм = 7 см 5 мм Решение: Р = 5см +2см5мм + 5см + 2см5мм Р = 15см

№ слайда 8 Как из многоугольника изготовить открытку. Выбрать многоугольник Измерить дли
Описание слайда:

Как из многоугольника изготовить открытку. Выбрать многоугольник Измерить длину его сторон Найти периметр многоугольника Отрезать ленточку такой длины Наклеить ленточку по краю многоугольника По центру разместить поздравление

№ слайда 9 Подведение итогов урока. Что мы сегодня вспомнили? Как найти периметр многоуг
Описание слайда:

Подведение итогов урока. Что мы сегодня вспомнили? Как найти периметр многоугольника? Где нам это может пригодиться? Оцените свои знания: Я все понял Я не очень хорошо понял

№ слайда 10 Используемые интернетресурсы https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A
Описание слайда:

Используемые интернетресурсы https://yandex.ru/images/search?img_url=https%3A%2F%2Fpearlsofprofundity.files.wordpress.com%2F2013%2F01%2Fthumbs-up-smiley-face.jpg&text=%D0%B2%D0%B5%D1%81%D0%B5%D0%BB%D1%8B%D0%B9%20%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B8%D0%BA&noreask=1&pos=7&lr=213&rpt=simage https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Flib2.podelise.ru%2Ftw_files2%2Furls_242%2F10%2Fd-9660%2F9660_html_77dd065d.png&p=2&text=%D0%BD%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BA%D0%B0&noreask=1&pos=76&rpt=simage&lr=213 https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fs001.radikal.ru%2Fi193%2F1003%2Fca%2F7ed34bc61642.gif&p=1&nomisspell=1&text=%D1%81%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%B8%D0%BA%20%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F&noreask=1&pos=31&rpt=simage&lr=213

Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока геометрии в 6 классе.doc

библиотека
материалов

Самоанализ урока геометрии в 6 классе

Характеристика класса.

В классе, в котором проводился урок - 8 учащихся. Они делятся на три группы по возможностям обучения. Учащиеся первой группы быстро решают, умеют мыслить, анализировать и искать пути решения. У ребят второй группы хорошие вычислительные навыки, но им требуется больше времени на выполнение задания. В третьей группе находятся учащиеся, нуждающиеся в постоянной помощи со стороны учителя.

 Тема: «Вычисление периметра многоугольников»

 Тип урока: систематизация и обобщение знаний и способов деятельности.

 Метод урока: проблемно – поисковый.

Цель урока:

Систематизировать и обобщить знаний о нахождении периметра многоугольника с опорой на жизненный опыт учащихся  

 Структура урока:

Построение урока основывается на технологии деятельностного подхода и проблемного обучения, рекомендуемых автором – Л.Г. Петерсон.

Деятельностный метод предполагает следующую структуру урока:

 I. Орг. момент.

 II. Устная работа.

 III. Актуализация имеющихся знаний

 IV. Создание проблемной ситуации.

 V. Подведение итогов урока.

           При проектировании урока были учтены индивидуальные особенности учащихся, темп работы, степень обученности и уровень обучаемости, что позволило добиться дифференцированного подхода к каждому конкретному учащемуся. В течение всего урока оценивалось интеллектуальное и эмоциональное состояние учащихся. Для этого использовались такие приёмы, как психо-эмоциональный настрой как в начале урока, так и в течение всего урока, смена видов деятельности.

          Проведение организационного момента обеспечило психологический настрой на деятельность, а также валеологическую поддержку, что позволило создать все условия для дальнейшей работы.

         Второй этап урока направлен на коррекцию памяти и внимания учащихся.. Работа обеспечила закрепление знаний в области геометрических фигур и включение учащихся в совместную деятельность на выявление знаний фактического материала и воспроизведение имеющихся знаний по изучаемой теме.

          Этап актуализации имеющихся знаний был проведен в форме устной фронтальной работы. Задачей данного этапа стало повторение определения периметра многоугольника и способов его нахождения. Учащиеся показали достаточный уровень активности и подготовленности. Итогом данного этапа стало формулирование темы и цели урока.

           Для обобщения и систематизации знаний были использованы различные приёмы и формы работы: устная форма опроса с применением слайда,. составление таблицы вопрос – ответ.

        Следующим этапом работы являлась – «Постановка и разрешение проблемных вопросов и проблемных ситуаций». При проведении закрепления материала перед учащимися поставлена проблемная ситуация через выполнение практического упражнения социально – адаптированного к жизненной ситуации. Учебно – познавательная деятельность была организована через фронтальную работу, индивидуальную, дифференцированную работу. Такая организация позволила включить каждого учащегося в активную деятельность по достижению цели. Учащиеся сотрудничали друг с другом, оказывая взаимопомощь. При выполнении практической работы осуществлялся не только самоконтроль, взаимоконтроль партнёра, но и самооценка полученного результата. Итогом данного этапа и урока в целом стали подготовленные поздравления с Днем Учителя.

          Применение методов проблемного обучения позволило активизировать мыслительную деятельность учащихся в процессе обучения, учить мыслить логически, научно, творчески, формировать такие чувства, как удовлетворённость от учебной работы, положительное отношение к геометрии.

 

Конечный результат урока:

 · обобщили и систематизировали знания по теме «Вычисление периметра многоугольника»;

· развивали наглядно-действенное и наглядно-образное мышление через переход от конкретных действий к оперированию образами;

 · атмосфера на уроке была дружеская, творческая;

· цель урока достигнута.


Выбранный для просмотра документ Урок геометрии 6 класс.doc

библиотека
материалов


МБОУ Вышегородская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ

















Тема: «Многоугольники. Периметр».

 


Урок геометрии в 6 классе













Учитель: Муркина Надежда Юрьевна.





Тема: «Многоугольники. Периметр».

Урок геометрии в 6 классе.

Тип урока: систематизации и обобщения знаний.

Цель: Систематизировать и обобщить знаний о нахождении периметра многоугольника с опорой на жизненный опыт учащихся

Задачи:

  • обобщение знаний о нахождении периметра многоугольника посредством жизненного опыта учащихся и использования наглядно-чувственной основы, обеспечивающей широкое и разностороннее ознакомление учащихся с конкретным геометрическим материалом;

  • применение полученных знаний в новых условиях;

  • коррекция внимания с использованием специальных заданий;

  • коррекция наглядно-действенного и наглядно-образного мышления за счет использования перехода от конкретных действий к оперированию образами;

  • воспитание аккуратности и терпения во время выполнения практической работы.

  • повышение интереса к изучению предмета математики;

Формы организации деятельности учащихся:

фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:

  1. Мультимедийное оборудование;

  2. Презентация для сопровождения урока;

  3. Набор геометрических фигур;

  4. Чертежные инструменты.

  5. Комплект для практической работы. клей, ножницы, ленточки, открытки-заготовки, поздравления)

  6. Сигнальные карточки.

 

ХОД УРОКА

 

 I. Орг. момент (Слайд 2).

 «У меня сегодня все получится!»  

II. Задания на внимание. (Слайд 3,4).

1. Посмотрите внимательно и запомните.

2. У себя на партах сделайте так же (по памяти)

3. Что изменилось? (цвет)

4. Заполните пропуск.

III. Актуализация знаний  (Слайд 5,6).

1. Как называются геометрические фигуры, использованные в предыдущих заданиях?

(квадрат, прямоугольник, треугольник, ромб, круг)

2. Что здесь лишнее? Почему?

3. Что такое периметр? Как обозначается периметр? Что необходимо знать для вычисления периметра многоугольника?

IV. Создание проблемной ситуации. (Слайд 7, 8).

  1. Незнайка получил задание: «Вычисли периметр прямоугольника, длина сторон которого 5 см и 2 см 5 мм».

Он нашел периметр так: Р = 5 см + 2 см 5 мм = 7 см 5 мм

Правильно ли Незнайка выполнил задание?

  1. Работа в тетрадях. Найдите периметр данного прямоугольника и постройте его в виде отрезка.

Проверка

Решение: Р = 5см +2см5мм + 5см + 2см5мм = 15см

Ответ: Р = 15см

  1. Скоро День Учителя. Давайте приготовим поздравительные открытки. На каждой парте находится необходимый комплект материала для изготовления открытки. Рассмотрите внимательно свой комплект.

Задание: Вам необходимо из своего многоугольника изготовить открытку. Чтобы ее украсить, по краю многоугольника нужно приклеить красивую ленточку. Как узнать, какой длины должна быть ленточка? (надо вычислить периметр многоугольника)

  1. Учитель по ходу практической работы оказывает индивидуальную помощь учащимся

 VI. Подведение итогов урока. (Слайд 9)



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров140
Номер материала ДБ-317272
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх