Тема урока: Музыкальная форма -рондо(3 класс) по программе В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. В ресурсе-презентация, технологическая карта, рабочий лист.

МБОУ КР ОО « Шаховская средняя общеобразовательная школа»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

Предмет -«Музыка» В.В. Алеев, Т.Н.Кичак

Класс -3

Учитель музыки:

Гулина С.С.

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Форма урока: комбинированный

Жанр урока- интегрированный

Проблема урока: Формы музыки

Тема урока – Бег по кругу- рондо

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Продолжение изучения «Формы музыки».

Знакомство с новой музыкальной формой в музыке « Рондо» .Расширить представления учащихся о роли музыки в жизни человека , о том какие чувства и мысли она рождает.

Регулятивные - самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему ,определять учебную цель, самостоятельно планировать и оценивать свои действия.

Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат.

Расширять музыкальный и общий кругозор. Понимание единства деятельности композитор, исполнитель, слушатель, произведение искусства.

Словарь урока: « рондо»- движение по кругу, эпизод, рефрен

Ресурсы урока: - рабочие листы для учащихся (на каждого ученика или на пару);

- музыкальная палитра ( 1 комплект на парте);

– мультимедийная техника: компьютер, проектор , синтезатор, музыкальный центр.

- кубики разного цвета ,полоски разного цвета, презентация .

1 этап. Орг. момент

Вход учащихся в класс под музыку. ( по выбору учителя) Музыкальное приветствие.

-Здравствуйте , ребята!

-Здравствуйте. Учитель!

-Здравствуйте!

2 этап. Мотивация (создание проблемной ситуации)

Деятельность учителя

-Ребята ,я очень рада вас видеть!

-Вы все в такой красивой праздничной форме.

-А вы всегда ходите в школу именно в этой форме?

- А почему?

- А что означает слово - форма?

- Да ,действительно всё имеет свою форму. А какой формы наш с вами класс? А школа? Ваши дома?

- А школа?

-А сколько этажей в нашей школе?

- Посмотрите на свои рабочие листы и скажите. Какая тема урока у нас сегодня?

- Да, мы вновь поговорим о музыкальной форме.

-Первое слово вы угадали .Это слово- форма.( открыть слово)

-А какие музыкальные формы знаете вы?

- Как называется песня , которую мы выучили на прошлом уроке? Как называется? Какой характер произведения?

-Кто автор произведения?

-Я предлагаю вам исполнить её. *Упражнение на дыхание

* Распевание:

Вверх идём по лесенке, вниз бежим по лесенке( до, ре, ми, фа ,соль ,соль, соль;

соль ,фа, ми, ре , до, до, до)

- Посмотрите в свои рабочие листы, что вы ещё видите? Что изображено на картинке?

- А какой формы эти конфеты?

- А теперь подумайте и скажите. Что означает слово «рондо», если связать его с формой этих леденцов? И как называется тема нашей встречи?

- Правильно ребята. Рондо в переводе с французского языка означает круг.

Внимательно посмотрите в рабочие листы .И скажите ,что изображено на картинке? Герои, какого произведения?

- Давайте вспомним сюжет сказки. С чего начинается сказка?

- Развитие действия сказки идёт по кругу. Есть события переменчивые, как желания жадной старухи. Происходит т повторяющееся события .Какие?

- Правильно. Старик и рыбка - волшебное превращение, ещё раз встреча старика с рыбкой - очередное превращение.

-А как закончилась сказка?

- Ребята, такой же круг событий можно передать в музыке. -Главная тема чередуется с различными эпизодами.

- Придумайте своё « рондо» например со слова - дом. ( работа в парах)

Деятельность учащихся

- Ответы детей.

- участвуют в обсуждении;

- отвечают на проблемные вопросы;

-Ответы детей

- формулируют предполагаемую тему и цель урока -( первое слово-форма)

-Ответы детей

-Ответы детей ( двухчастная)

- « Сложим песенку»

-Песня носит весёлый характер

-Музыка Е Тиличеевой ,слова Л. Дымовой

- Выполнение упражнений, исполнение песни.

- Рассматривают рабочие листы.

- У девочки конфеты « Рондо»

-Ответы детей ( круглые)

-Ответы детей ( круг)

- Музыкальная форма -« рондо»

- Сюжет из сказки А.С. Пушкина

« Сказка о рыбаке и рыбке»

-Ответы детей. Встреча старика с золотой рыбкой.

- Ответы детей. Заканчивается тем же . чем начиналась.

-Ответы детей

3 этап. Актуализация знаний

Деятельность учителя

- Сейчас мы с вами прослушаем произведение великого австрийского композитора В.А. Моцарта».- «Рондо в турецком стиле». Слушание музыки.

( первое прослушивание)

- Что вы можете сказать о строении произведения?

-Форма-« рондо». Главная мелодия несколько раз повторяется, чередуясь эпизодами

Деятельность учащихся

- Дети слушают учителя

-Ответы детей

-Ответы детей .

4 этап.

Целеполагание

и планирование

Деятельность учителя

-Посмотрите ещё раз в свои рабочие листы и скажите , что изображено под главной темой, а что является -эпизодами

-Правильно они чередуются с главной темой.

- Возьмите все свои цветные карточки.

Работать мы будем в парах.
Сейчас мы ещё раз прослушаем произведение В.А. Моцарта « Рондо в турецком стиле» .А вы будете «Строить» музыкальную форму с помощью цветных карточек.

-На какое средство выразительности вы обратили внимание?

-Можно ли сказать. Что главная мелодия отличается от эпизодов. контрастна им?

Деятельность учащихся

-

-Ответы детей

Главная тема – школа. Она повторяется (рефрен). А урок, дежурные в столовой, прогулка. дом- это эпизоды.

- Второе прослушивание и выполнение задания

Ответы детей (На смену звучания)

- Ответы детей

5 этап. «Открытие» нового знания

( продолжение изучения новой темы)

Деятельность учителя

-На сегодняшнем уроке мы выучим новую песню написал её для нас композитор Д.Б. Кабалевский и поэт Викторов. Называется эта песенка «Зачем нам выстроили дом». Сейчас вы прослушаете эту песенку и определите форму построения этой песни Прослушивание песни : - В какой форме построено это музыкальное произведение? - Посмотрите на доску и определите главную тему и эпизоды.

- Разучивание песни по фразам

произведения

Деятельность учащихся

-Ответы детей -рондо

- Ответы детей (форма рондо)

-Главная: град и стужа за окном

-Эпизоды:

1)Зачем, зачем;

2)А мама спокойна;

3)Вот для чего нам построили дом

6 этап. Включение нового знания в систему знаний (закрепление)

- * Посмотрите на экран, здесь вам показаны три схемы построения музыкального произведения, вам нужно выбрать из трёх ту, которая является схемой формы рондо. -* Какие инструменты относятся к группе ударных инструментов. Назовите?

- Ответы детей

- Ответы детей

7 этап. Рефлексия и оценивание

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

-Ребята, с какой формой построения музыкальных произведений мы познакомились?

-Что в переводе с французского означает слово РОНДО?

Из чего состоит произведение, написанное в форме рондо?

-С каким произведением мы познакомились на сегодняшнем уроке? -Кто автор данного произведения? -Как называется песня, которую мы сегодня начали учить? (Зачем нам выстроили дом»

-Кто авторы данного произведения?

-Сегодня вы хорошо работали, и мне хотелось бы поставить вам всем одну общую оценку «отлично»

- Ребята , как вы оцениваете своё настроение, в какой цвет вы его окрасите, поднимите карточку.

-Ответы детей ( рондо)

- Ответы детей (круг)

-Ответы детей (из повторяющейся несколько раз главной партии и различных эпизодов)

-Ответы детей (Рондо в турецком стиле)

-Ответы детей( В.А.Моцарт)

- Ответы детей («Зачем нам выстроили дом»)

- Ответы детей(Д.Б. Кабалевский, В. Викторов)

- дети поднимают цветную карточку.

8 этап. Домашнее задание

-Дома вы раскрасите рисунок , который у вас в ваших рабочих тетрадях, подберите соответствующее рисунку стихотворение и песню.

Дети выходят из класса под музыку

В.А. Моцарт «Рондо в турецком стиле»

• 1 слайд

  МБОУ КР ОО « Шаховская средняя общеобразовательная школа» Тема урока : «Бег по кругу – рондо» Учитель музыки: Гулина С.С.

• 2 слайд

  Повтори за мной!

• 3 слайд

  ?

• 4 слайд

  Примеры формы «Рондо» в литературе

• 5 слайд

  Форма- Рондо

• 6 слайд

  Музыкальная форма-рондо

• 7 слайд

  Вольфганг Амадей Моцарт 1856-1891 гг.

• 8 слайд

  Форма -рондо

• 9 слайд

  Ударные инструменты группа, в которую входят:

• 10 слайд

  Выразительные средства музыки: Автор произведения; Характер ; Ритм ; Лад ; Темп ; Тембр; Динамика; Музыкальный образ

• 11 слайд

  Зачем нам выстроили дом Музыка Д.Кабалевский Слова В. Викторова Град и стужа за окном, Дождь и лужа за окном. Мяч футбольный за окном. Ветер вольный за окном Зачем, зачем нам выстроили дом? Чтоб всё, чтоб всё осталось за окном? Град и стужа за окном, Дождь и лужа за окном. Мяч футбольный за окном. Ветер вольный за окном А мама спокойна- всё за окном, Вот для чего нам построили дом Град и стужа за окном, Дождь и лужа за окном. Мяч футбольный за окном. Ветер вольный за окном Вот для чего нам построили дом

• 12 слайд

  Найдите схему построения(форму)музыки –рондо Нарисуй в своих рабочих листках. А В А А В

• 13 слайд

  Домашнее задание *Дома раскрасьте рисунок , который у вас в ваших рабочих тетрадях; *подберите соответствующее рисунку стихотворение и песню. До новых встреч с музыкой!

• 14 слайд

  Закончи фразу Сегодня на уроке я узнал… Было интересно и я….. Меня очень удивило… Моё настроение… Было трудно, но... Я сегодня понял, что… У меня получилось… Больше всего мне понравилось….

• 15 слайд

  Интернет - ресурсы http://uchebilka.ru/pars_docs/refs/85/84769/84769_html_f348145.jpg -вверх и вниз по лесенке http://danilova.ru/images/notnysta n.jpg- звукоряд http://festival.1september.ru/articles/607989/presentation/17.jpg - схема формы -рондо http://lib.exdat.com/tw_files2/urls_10/22/d-21797/img7.jpg - рондо пример http://freestrekoza.ru/pic/large-1263.jpg -В.А .Моцарт http://bigslide.ru/images/13/12954/960/img21.jpg - викторина http://www.zakazcenter.ru/userfiles/picbig/img201010121552450.jpg - конфеты - рондо http://www.7cont.ru/image?id=18209 - конфеты рондо -2 http://cs5273.vk.me/u72648174/137332230/x_42722a8c.jpg - кекс рондо http://music-fantasy.ru/files/pictures/lesson-muzykalnaya-forma-rondo.jpg - движение по кругу –танец http://ppt4web.ru/images/581/18003/310/img6.jpg - картинка словарь https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=f841f2145c92bd73d5d6bc69d32d6709&n=21 – картинка матрёшки

• 16 слайд

  Интернет - ресурсы https://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=871251c70444b21873938b5b19118b5e&n=21 – формула http://www.muz-urok.ru/mocart/19.jpg - дом Моцарта http://www.libex.ru/dimg/55347.jpg - сборник с произведениями ( обложка) http://dreamworlds.ru/uploads/posts/2010-08/1281370532_v-uzorax-meteli.jpg - ребёнок смотрит в окно http://900igr.net/datas/muzyka/Instrumenty-orkestra/0014-014-Udarnye-instrumenty-gruppa-v-kotoruju-vkhodjat.jpg - ударные инструменты Источник шаблона: Кулакова Наталья Ивановна учитель начальных классов ГУО «СШ № 26 г. Гродно», Беларусь

?

Рефрен-

Эпизод-