Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока: Написание письма. Тип урока: урок открытия «нового знания»

Тема урока: Написание письма. Тип урока: урок открытия «нового знания»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по русскому языку.

Класс: 2

Учитель: Гулёмина Н.В.

Тема урока: Написание письма.

Тип урока: урок открытия «нового знания»


Цель: Создать условия для осознания детьми необходимости и умения правильно писать письма.

Личностные УУД

- понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

-оценка одноклассников на основе заданных критериев успешности

Познавательные умения.

- строить сообщение в устной форме;

- различать части текста (вступление, основная часть, заключение ) ;

- осуществлять взаимопроверку;

- учитывать разные мнения и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Регулятивные умения:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные умения:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

- формулировать собственное мнение и позицию.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый наш класс,
И для меня уже награда
Внимание ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Давайте создадим урок!?

  1. Актуализация знаний.

Откроем свои тетради, запишем число, классная работа.
Давайте с вами вспомним, где мы с вами проживаем. В какой республике, столица КБР город Нальчик.

А теперь догадайтесь какую букву мы с вами будем писать? Этот звук согласный, может быть твёрдым, а может мягким. Он звонкий, не парный. С этого звука начинается столица нашей республики.

А теперь словарная работа:

Здравствуйте, до свидания, спасибо.

Что это за слова? Волшебные слова. А для чего они нам нужны? А ещё какого слова не хватает? Пожалуйста.

Это вежливое слово образовано сращением частицы пожалуй и старинного уважительного обращения ста (той же основы, что и старший, старый). Выражает вежливое обращение, просьбу, согласие, ответ на благодарность.

Запишем это слово.

  1. Проблемное объяснение нового материала.


- Ребята, отгадайте загадку:

Сбоку – марка и картинка,

В круглых штампах

Грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое, как птица

Если захочешь –

За море умчится. (Письмо).

А в чём отправляют письма? В конвертах.

Давайте с вами попробуем определить тему урока. О чём речь пойдёт? О письмах. Мы сегодня с вами научимся различать письма, определим правила написания писем.

А что такое письмо? Где мы можем найти эту информацию.

Письмо – это написанное сообщение, выраженное в компактной форме и предназначенное для обмена информацией между людьми.

Письмо – это написанный текст, посылаемый кому-нибудь для сообщения чего–нибудь. ( Словарь С.Ожегова)

Письмо – дайте этому слову звукобуквенный разбор. А как можно это слово переносить?

Ребята, вы сами писали кому-нибудь письма?

А для чего это нам нужно?

А какие ещё бывают письма? Электронные. Показать почту в интернете.


Просмотр отрывка из м/ф «Трое из Простоквашино», где дядя Фёдор пишет письмо своим родителям.


- Сегодня мы вместе с героями этого мультфильма научимся писать письма.

Это текст? Да

Значит он имеет свои части? Какие? Вступление, Основная часть, Заключение.

Что за вступление? Можно сказать что это обращение? Вежливое обращение.

У вас на столах разноцветные листы. Вы сейчас поработаете в парах и подумаете, чем отличаются эти письма.

Работа в парах.


Здравствуй, дорогой дядя Фёдор!


Поздравляем тебя с Новым годом!

Желаем всего тебе хорошего.

Расти весёлым, здоровым, упорным.


Кот Матроскин и пёс Шарик.




Дорогие мама и папа!

Получили ваше письмо.


Мы живём хорошо, просто замечательно

Пришлите пожалуйста для Шарика фоторужьё.

Это и охота зверей и убивать не надо.


Дядя Фёдор.



Здравствуй, дядя Фёдор!

Давненько не было от тебя писем.


Погода у нас хорошая. Снегу намело по колено.

Шарик с Матроскиным поссорились. Начинают раздел имущества. Скоро печку делить начнут, а потом избу.


Приезжай поскорее. Почтальон Печкин.


Обратите внимание как начинаются письма, что сообщают в основной части, как заканчивают письма.

Каждое письмо имеет своё предназначение. Какое?


  1. Физминутка .

  2. Первичное закрепление

Письмо 1.

Прочитайте первое письмо. С какой целью оно написано?

Как бы вы его назвали? Письмо – поздравление.

По какому поводу мы посылаем такие письма?

Как мы обращаемся к родным и близким?

Письмо 2.

Прочитайте второе письмо.

Как обращается дядя Фёдор к родителям?

С какой целью написано это письмо?

Что содержит основная часть?

Как его можно назвать?

Верно, что это письмо – просьба.

Письмо 3.

Прочитайте третье письмо.

Что содержится в начале письма?

Какая фраза говорит о состоянии переписки?

Что сообщается в основной части письма?

Как можно назвать это письмо? Это письмо – информация.

Чем заканчивается это письмо?

Итак, какие виды писем вы узнали? ( поздравление, просьба, сообщение.)

  1. Самостоятельная работа. Работа в группах.

( Практическая работа)


1 группа.

Написать письмо своему другу Александру с просьбой прислать семена редких растений для посева на пришкольном участке.


2 группа.

Написать письмо информацию ребятам с параллельного класса, о том как прошёл праздник 8 марта у вас в классе.


3 группа.

Написать письмо поздравление своей бабушке. Постарайтесь доставить радость своим письмом.


4 группа.


Напишите письмо-пожелание всем присутствующим гостям.


  1. Рефлексия.

Что нового вы сегодня узнали?

Когда было особенно интересно?

Какие трудности возникали?

Чему научились?

У вас на столах лесенка успеха. Поставьте на эту лесенку себя, подумайте, что вам удавалось, а что нет. На какой ступеньке вы были сегодня на уроке.

В сумке ещё письма. А в письмах пожелания для всех вас. К вам обращается детский писатель Эдуард Успенский:

«За одну хорошую книгу я бы мог отдать 5 телевизоров. И, если ребёнок завален книгами, у него появляется воображение. А если он завален телевизорами, у него появляются шишки . Так что, дорогие ребята, читайте больше, а кто много читает, тот много знает. И ещё, дорожите дружбой».

Д/З. Р.Т.№3 стр.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 08.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров145
Номер материала ДВ-043814
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх