Инфоурок Другое КонспектыТема урока: «Наше национальное богатство и наследие».

Тема урока: «Наше национальное богатство и наследие».

Скачать материал

 

Тема урока: «Наше национальное богатство и наследие».

Цели: сформировать понятие «национальное богатство»; раскрыть особенности природных ресурсов России; выявить, что такое Всемирное природное и культурное наследие.

Планируемые результаты:

Предметные: формирование знаний о национальном богатстве России, о природных ресурсах и месте России в мире по их запасам, об объектах природного и культурно го наследия России. 

Метапредметные: формирование умений:

1) анализировать информацию, содержащуюся в таблице и схеме, и делать самостоятельные выводы;

2) давать аргументированные ответы на поставленные учителем вопросы;

3) работать в группе.

Личностные: осознание значимости национального богатства России для её развития и процветания; развитие эстетического сознания через изучение объектов Всемирного природного и культурного наследия.

Ход урока

Организационный момент

Мотивация

Россия, ты – великая держава,
Твои просторы бесконечно велики.
На все века себя ты увенчала славой.
И нет другого у тебя пути.
Озёрный плен твои леса венчает.
Каскад хребтов в горах мечты таит.
Речной поток от жажды исцеляет,
А степь родная хлебушек родит.

Твоими городами мы гордимся.
От Севастополя до Владивостока путь открыт.
Тебя венчает славная столица,
А Петербург историю хранит.
В земле твоей богатств поток неиссякаемый,
К сокровищам твоим нам путь лежит.
Как мало о тебе ещё мы знаем.
Как много изучить нам предстоит.

 

 

Беседа:

Как вы считаете, Россия — богатая страна?

А что вы считаете национальным богатством?

О чём сегодня на уроке мы с вами будем говорить?

Изучение нового материала.

В чём состоит наше национальное богатство? (Вводная беседа)

На огромной территории России сосредоточены разнообразные ресурсы — природные, материальные, духовные. Всё, чем обладает страна, называется национальным богатством. Национальное богатство определяется в де нежном эквиваленте.

Ценности (природные, материальные, духовные) накапливаются и приумножаются людьми, поэтому главная ценность национального богатства страны — человек.

Как нужно в современных условиях распоряжаться национальным богатством, чтобы его приумножить?

Особенности природных ресурсов России. (Работа по учебнику)

А) рис. 11 стр.23 –ознакомьтесь с классификацией природных ресурсов

Б) Используя таблицу на с. 23, определите т долю и место России по запасам и добыче отдельных видов минерального сырья. К каким видам природных ресурсов — возобновляемым или невозобновляемым — относятся указанные природные ресурсы?

В) Сформулируйте вывод о необходимости рационального использования природных ресурсов.

 

Вывод: природные ресурсы сокращаются , поэтому остро стоит проблема их рационального использования. Это подразумевает проведение политики ресурсосбережения, полноту и комплексность переработки сырья, активное использование вторичного сырья. Рациональное природопользование закладывает основы будущего устойчивого развития цивилизации.

 

Виртуальное путешествие по объектам Всемирного природного и культурного наследия. 

Всемирное наследие — природные или созданные человеком объекты, приоритетными задачами по отношению к которым являются сохранение и популяризация в силу их особой культурной, исторической или экологической значимости.

В 1972 г. в Париже на сессии ЮНЕСКО (организация при ООН по вопросам науки, культуры, и образования) составлен список самых выдающихся памятников природы и человеческой деятельности.

 

В 2017 году Россия занимала 9-е место в мире по общему количеству объектов всемирного наследия, а по числу природных объектов — 4-е (после КитаяСША и Австралии).

Первое место по количеству объектов всемирного наследия занимает Италия с 51 объектом. Второе место занимает Китай (48) и третье — Испания (44). В первую десятку также вошли Франция (41), Германия (40), Мексика (33), Индия (32), Великобритания (29), Россия (26) и США (23).

 

Самым первым объектом в России стал «Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним комплексы памятников».

 

В списке Всеми́рного насле́дия ЮНЕ́СКО на 2019 год значатся 29 наименований, имеющих в описании пометку «Российская Федерация» (РФ), это составляет 2,6 % от общего числа (1121 на 2019 год).

18 объектов включены в список по культурным критериям, причём семь из них признаны шедевром человеческого гения, и

11 объектов включены по природным критериям, причём четыре из них признаны природными феноменами исключительной красоты и эстетической важности.

 

Заданиеиспользуя информацию из дополнительных источников, проведите виртуальную экскурсию по объектам Всемирного культурного и природного наследия.

 Домашнее задание:

§ 6, ответить на вопросы 1 -5; выполнить задание 6.

Творческое задание: Подготовить презентацию «Экскурсия … (по одному из объектов Всемирного культурного или природного наследия)

5.                  Рефлексия

Составляем синквейн по теме урока. (Работа в парах)

Пример синквейна.

Богатство

Природное, культурное

Сохранить, приумножить, передать

Природное и культурное наследие важно сохранить для будущих поколений.

Ценность

 



http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/540.jpg

1990. Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним комплексы памятников

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/544.jpg

1990. Кижский погост

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/545.jpg

1990. Московский Кремль и Красная площадь

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/633.jpg

1992. Белокаменные памятники Владимира и Суздаля

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/604.jpg

1992. Исторические памятники Новгорода и окрестностей

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/632.jpg

1992. Культурно-исторический ансамбль Соловецких островов

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/657.jpg

1993. Архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой лавры в Сергиевом Посаде

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/634.jpg

1994. Церковь Вознесения в Коломенском

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/719.jpg

1995. Девственные леса Коми

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/765.jpg

1996. Вулканы Камчатки

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/754.jpg

1996. Озеро Байкал

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/768.jpg

1998. Золотые горы Алтая

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/900.jpg

1999. Западный Кавказ

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/982.jpg

2000. Ансамбль Ферапонтова монастыря

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/980.jpg

2000. Историко-архитектурный комплекс Казанского кремля

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/994.jpg

2000. Куршская коса

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/766.jpg

2001. Центральный Сихотэ-Алинь

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/769.jpg

2003. Убсунурская котловина

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/1070.jpg

2003. Цитадель, Старый город и крепостные сооружения Дербента

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/1097.jpg

2004. Ансамбль Новодевичьего монастыря

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/1023.jpg

2004. Природная система острова Врангеля

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/1187.jpg

2005. Геодезическая дуга Струве

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/1170.jpg

2005. Исторический центр Ярославля

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/1234.jpg

2010. Плато Путорана

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/1299.jpg

2012. Природный парк Ленские столбы

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/1411.jpg

2013. Древний город Херсонес Таврический и его хора

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/981.jpg

2014. Болгарский историко-археологический комплекс

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/1448.jpg

2017. Ландшафты Даурии

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/1525.jpg

2017. Успенский собор и монастырь острова-града Свияжск

http://unesco.ru/wp-content/uploads/sites/1523.jpg

2019. Храмы псковской архитектурной школы


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Цели: сформировать понятие «национальное богатство»; раскрыть особенности природных ресурсов России; выявить, что такое Всемирное природное и культурное наследие.

Планируемые результаты:

Предметные: формирование знаний о национальном богатстве России, о природных ресурсах и месте России в мире по их запасам, об объектах природного и культурно го наследия России.

Метапредметные: формирование умений:

1) анализировать информацию, содержащуюся в таблице и схеме, и делать самостоятельные выводы;

2) давать аргументированные ответы на поставленные учителем вопросы;

3) работать в группе.

Личностные: осознание значимости национального богатства России для её развития и процветания; развитие эстетического сознания через изучение объектов Всемирного природного и культурного наследия.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 410 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2020 2406
    • DOCX 919 кбайт
    • 80 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Киреева Татьяна Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Киреева Татьяна Игоревна
    Киреева Татьяна Игоревна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 129196
    • Всего материалов: 100

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой