Инфоурок География КонспектыТема урока: «Наше национальное богатство и наследие».

Тема урока: «Наше национальное богатство и наследие».

Скачать материал
библиотека
материалов


Тема урока: «Наше национальное богатство и наследие».

Цели: сформировать понятие «национальное богатство»; раскрыть особенности природных ресурсов России; выявить, что такое Всемирное природное и культурное наследие.

Планируемые результаты:

Предметные: формирование знаний о национальном богатстве России, о природных ресурсах и месте России в мире по их запасам, об объектах природного и культурно го наследия России. 

Метапредметные: формирование умений:

1) анализировать информацию, содержащуюся в таблице и схеме, и делать самостоятельные выводы;

2) давать аргументированные ответы на поставленные учителем вопросы;

3) работать в группе.

Личностные: осознание значимости национального богатства России для её развития и процветания; развитие эстетического сознания через изучение объектов Всемирного природного и культурного наследия.

Ход урока

Организационный момент

Мотивация

Россия, ты – великая держава,
Твои просторы бесконечно велики.
На все века себя ты увенчала славой.
И нет другого у тебя пути.
Озёрный плен твои леса венчает.
Каскад хребтов в горах мечты таит.
Речной поток от жажды исцеляет,
А степь родная хлебушек родит.

Твоими городами мы гордимся.
От Севастополя до Владивостока путь открыт.
Тебя венчает славная столица,
А Петербург историю хранит.
В земле твоей богатств поток неиссякаемый,
К сокровищам твоим нам путь лежит.
Как мало о тебе ещё мы знаем.
Как много изучить нам предстоит.



Беседа:

Как вы считаете, Россия — богатая страна?

А что вы считаете национальным богатством?

О чём сегодня на уроке мы с вами будем говорить?

Изучение нового материала.

В чём состоит наше национальное богатство? (Вводная беседа)

На огромной территории России сосредоточены разнообразные ресурсы — природные, материальные, духовные. Всё, чем обладает страна, называется национальным богатством. Национальное богатство определяется в де нежном эквиваленте.

Ценности (природные, материальные, духовные) накапливаются и приумножаются людьми, поэтому главная ценность национального богатства страны — человек.

Как нужно в современных условиях распоряжаться национальным богатством, чтобы его приумножить?

Особенности природных ресурсов России. (Работа по учебнику)

А) рис. 11 стр.23 –ознакомьтесь с классификацией природных ресурсов

Б) Используя таблицу на с. 23, определите т долю и место России по запасам и добыче отдельных видов минерального сырья. К каким видам природных ресурсов — возобновляемым или невозобновляемым — относятся указанные природные ресурсы?

В) Сформулируйте вывод о необходимости рационального использования природных ресурсов.


Вывод: природные ресурсы сокращаются , поэтому остро стоит проблема их рационального использования. Это подразумевает проведение политики ресурсосбережения, полноту и комплексность переработки сырья, активное использование вторичного сырья. Рациональное природопользование закладывает основы будущего устойчивого развития цивилизации.


Виртуальное путешествие по объектам Всемирного природного и культурного наследия. 

Всемирное наследие — природные или созданные человеком объекты, приоритетными задачами по отношению к которым являются сохранение и популяризация в силу их особой культурной, исторической или экологической значимости.

В 1972 г. в Париже на сессии ЮНЕСКО (организация при ООН по вопросам науки, культуры, и образования) составлен список самых выдающихся памятников природы и человеческой деятельности.


В 2017 году Россия занимала 9-е место в мире по общему количеству объектов всемирного наследия, а по числу природных объектов — 4-е (после КитаяСША и Австралии).

Первое место по количеству объектов всемирного наследия занимает Италия с 51 объектом. Второе место занимает Китай (48) и третье — Испания (44). В первую десятку также вошли Франция (41), Германия (40), Мексика (33), Индия (32), Великобритания (29), Россия (26) и США (23).


Самым первым объектом в России стал «Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним комплексы памятников».


В списке Всеми́рного насле́дия ЮНЕ́СКО на 2019 год значатся 29 наименований, имеющих в описании пометку «Российская Федерация» (РФ), это составляет 2,6 % от общего числа (1121 на 2019 год).

18 объектов включены в список по культурным критериям, причём семь из них признаны шедевром человеческого гения, и

11 объектов включены по природным критериям, причём четыре из них признаны природными феноменами исключительной красоты и эстетической важности.


Заданиеиспользуя информацию из дополнительных источников, проведите виртуальную экскурсию по объектам Всемирного культурного и природного наследия.

Домашнее задание:

§ 6, ответить на вопросы 1 -5; выполнить задание 6.

Творческое задание: Подготовить презентацию «Экскурсия … (по одному из объектов Всемирного культурного или природного наследия)

  1. Рефлексия

Составляем синквейн по теме урока. (Работа в парах)

Пример синквейна.

Богатство

Природное, культурное

Сохранить, приумножить, передать

Природное и культурное наследие важно сохранить для будущих поколений.

Ценность




hello_html_171aca21.jpg

1990. Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним комплексы памятников

hello_html_m3610ca39.jpg

1990. Кижский погост

hello_html_7e70b87e.jpg

1990. Московский Кремль и Красная площадь

hello_html_m5c9891f3.jpg

1992. Белокаменные памятники Владимира и Суздаля

hello_html_3564b75a.jpg

1992. Исторические памятники Новгорода и окрестностей

hello_html_m6d3cc817.jpg

1992. Культурно-исторический ансамбль Соловецких островов

hello_html_51576910.jpg

1993. Архитектурный ансамбль Троице-Сергиевой лавры в Сергиевом Посаде

hello_html_2a959bc1.jpg

1994. Церковь Вознесения в Коломенском

hello_html_m317ecca5.jpg

1995. Девственные леса Коми

hello_html_231a7839.jpg

1996. Вулканы Камчатки

hello_html_m678c69f.jpg

1996. Озеро Байкал

hello_html_28c4c7d8.jpg

1998. Золотые горы Алтая

hello_html_m71d8d358.jpg

1999. Западный Кавказ

hello_html_m53de1049.jpg

2000. Ансамбль Ферапонтова монастыря

hello_html_m723fd1f6.jpg

2000. Историко-архитектурный комплекс Казанского кремля

hello_html_735231ea.jpg

2000. Куршская коса

hello_html_m38e85a34.jpg

2001. Центральный Сихотэ-Алинь

hello_html_m713b68ef.jpg

2003. Убсунурская котловина

hello_html_5cc2fee5.jpg

2003. Цитадель, Старый город и крепостные сооружения Дербента

hello_html_m57a771f3.jpg

2004. Ансамбль Новодевичьего монастыря

hello_html_55f31ecf.jpg

2004. Природная система острова Врангеля

hello_html_m4ec31550.jpg

2005. Геодезическая дуга Струве

hello_html_30f10243.jpg

2005. Исторический центр Ярославля

hello_html_m54bc65e7.jpg

2010. Плато Путорана

hello_html_m6d4fb1a5.jpg

2012. Природный парк Ленские столбы

hello_html_1bdecf57.jpg

2013. Древний город Херсонес Таврический и его хора

hello_html_m3d58004b.jpg

2014. Болгарский историко-археологический комплекс

hello_html_m5f3219d3.jpg

2017. Ландшафты Даурии

hello_html_m3ff466ba.jpg

2017. Успенский собор и монастырь острова-града Свияжск

hello_html_362411fb.jpg

2019. Храмы псковской архитектурной школы


8

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цели: сформировать понятие «национальное богатство»; раскрыть особенности природных ресурсов России; выявить, что такое Всемирное природное и культурное наследие.

Планируемые результаты:

Предметные: формирование знаний о национальном богатстве России, о природных ресурсах и месте России в мире по их запасам, об объектах природного и культурно го наследия России.

Метапредметные: формирование умений:

1) анализировать информацию, содержащуюся в таблице и схеме, и делать самостоятельные выводы;

2) давать аргументированные ответы на поставленные учителем вопросы;

3) работать в группе.

Личностные: осознание значимости национального богатства России для её развития и процветания; развитие эстетического сознания через изучение объектов Всемирного природного и культурного наследия.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «География», Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и др.
Тема: § 6. Наше национальное богатство и наследие

Номер материала: ДБ-1375193

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.