Урок в 6 классе
Тема урока: «Не
с существительными».
Тип урока : Урок открытия новых знаний.
Цели урока:
1.Создать условия для открытия новых сведений по теме «Правописание НЕ с
существительными».
2.Развивать логические умения: анализ, сравнения, обобщения.
3.Воспитывать позитивные ценностно-ориентированные отношения к жизни,
воспитывать чувства дружбы.
I.
Этап актуализации
знаний, мотивация.
Задание.
Прочитайте
предложенные предложения, объясните написание выделенных слов.
Что написано
пером, того (не) вырубишь топором
Крепкую дружбу и
топором (не)разрубишь.
Истинный друг
радуется успехам ближнего, мнимый – за них его (не)навидит.
(Не вырубишь,не
разрубишь – раздельно, потому что это глаголы; ненавидит – слитно, так как этот
глагол без НЕ не употребляется.)
Задание.
Аналогично
предыдущему выполните следующее задание.
Кто в нраве
крут, тот никому (не)друг.
Не бросай
друга в (не)счастье.
Дорог (не)подарок,
дорога любовь.
Когда горшок
кипит, то и в друзьях нет (не)достатка.
Он был мне вовсе (не)враг.
II.
Этап целеполагания и планирования.
У- Какие трудности
возникли у вас при выполнении этого задания?
-Почему возникли
эти трудности?
Д.Не знаем, как
писать существительные с НЕ.
-Проанализировав
свои затруднения, я думаю, вы сможете определить цель сегодняшнего урока.
Д.Научиться
писать НЕ с существительными.
У- Что необходимо для того, чтобы научиться писать существительные с НЕ?
Д.Необходимо
выяснить, при каких условиях существительные с НЕ будут писаться слитно, а при
каких – раздельно.
У- В каком виде вы
представите результат своего исследования?
Д.Составим таблицу
по правилу о правописании НЕ с именами существительными.)
III.
Этап осмысления новых сведений и способов их
практического применения.
1. Получение
промежуточного результата.
Задание.(Работа
в парах)
Работая в парах, распределите
предложения на группы по какому-либо основанию, объясняя это деление, запишите
выводы в таблицу, подтверждая их примерами из данных предложений.
Попытка не пытка , а спрос не беда.
И другу и недругу закажу.
Не работа сушит, а забота.
Красное словцо не ложь.
У неряхи да непряхи нет и путной рубахи.
Брань не смола, а саже сродни: не льнет, так марает.
Без топора не плотник, без иглы не портной.
Друг до поры — тот же недруг.
Невеличка блошка, а спать не дает.
Соха не плуг, приятель не друг.
Друзья познаются в несчастье.
Он был мне вовсе не враг.
Часто совсем не радость сближает людей.
2. Презентация
результатов.
(Учащиеся
озвучивают полученные результаты).
Физкультминутка
3.Сопоставление
полученных выводов с правилом в учебнике
-Сравните ваши
выводы с правилом в учебнике.
(Корректировка
полученных результатов).
1.
Фиксирование правила в тетрадь.
Правописание НЕ с существительными
Слитно:
- Без НЕ не употребляется
Непоседа ,ненависть
- Можно заменить синонимом или близким по
значению словосочетанием
недруг = враг
недоверие = отсутствие доверия ,недостаток
= дефицит
Раздельно:
- Есть или подразумевается
противопоставление
не лесть, а правда
не подарок, а любовь
вовсе не враг,совсем не радость
IV. Этап закрепления новых знаний и первоначальная отработка способов
действия с ними.
Задание1.
Применяя
новые знания, объясните правописание данных слов.
(Не)годование; (не)ряха; (не)нависть; (не)взгоды;
(не)настье; (не) счастье, а несчастье
Задание2.
Восстановите
пословицы, заменяя выделенные слова и словосочетания существительными с НЕ.
Друг
спорит, а враг поддакивает.
Бедный
знает и друга, и врага.
Дружба
от вражды близко живет.
Задание 3.
Спишите,
раскрывая скобки.
Без топора (не)плотник, без иглы (не) портной.
Друг до поры — тот же (не)друг.
Знайка дорожкой бежит, (не)знайка на печке лежит.
(Не)величка блошка, а спать не дает.
V. Этап контроля.
Выполнить тест.
1 вариант
1. Слово не употребляется без «НЕ» в предложении:
1) Он
всё время рассказывал (не)былицы.
2) девочка
в (не)решительности стояла перед дверью.
3) по (не)осторожности мы едва не попали в аварию.
2. Слово с «НЕ» пишется слитно в предложении:
1) Он
никогда (не)видел моря.
2) (Не)приятель был разгромлен.
3) Счастье и (не)счастье по кругу ходят.
3. слово с «НЕ» пишется раздельно в предложении:
1) Дурное
слово друга делает его (не)другом.
2) В небесах туча – на земле (не)счастье.
3) (Не)знание ценны, а умение их использовать.
4. Допущена ошибка в написании «НЕ» в предложении:
1) Не
вежливость вызывает возмущение.
2) В сочинении надо было отметить недочёты.
3) В жизни часто помогает неудача, а упорный труд.
2 вариант
1. «НЕ» с существительными пишется слитно:
1) если существительное
с «НЕ» может быть заменено синонимом без «НЕ»;
2) если в предложении
есть противопоставление с союзом «А»;
3) если слово без
«НЕ» не употребляется.
2. Слово с «НЕ» можно заменить синонимом в предложении:
1) В
(не)счастье важна поддержи-ка друга.
2)На его лице было написано (не)годование.
3) (Не)вежливость – это нарушение правил поведения.
3. Слово с «НЕ» пишется слитно в предложении:
1) Он
никогда (не)видел моря.
2) (Не)приятель был разгромлен.
3) Счастье и (не)счастье по кругу ходят.
4. Допущена ошибка в написании «НЕ» в предложении:
1) Не
вежливость вызывает возмущение.
2) В сочинении надо было отметить недочёты.
3) В жизни часто помогает неудача, а упорный труд.
Взаимопроверка
Рефлексия .
Учитель: Над какой орфографической проблемой мы
сегодня
работали? Как мы ее решили?
Оценки за урок
VI.
Домашнее задание.
Напишите
сочинение-рассуждение о пользе труда, используя пословицы и поговорки с
существительными с НЕ соответствующей тематической группы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.