Тема урока: Обобщение по теме «СОСТАВ СЛОВА »

Тема урока: Обобщение по теме «СОСТАВ СЛОВА »

Цели:

Обучающая: обобщить, систематизировать, расширить и углубить знания учащихся о составе слова, закрепить навыки и умения при выполнении трудных заданий, используя определения и теоретические задания по данной теме.

Развивающая: развивать устную и письменную речь учащихся, их память, внимание, наблюдательность, умения сравнивать и обобщать, обоснованно делать выводы, развивать умения преодолевать трудности при выполнении упражнений, а также познавательный интерес учащихся.

Воспитательная: воспитание навыков контроля и самоконтроля, воспитание правильной самооценки, аккуратности, внимательности, положительного отношения к обучению.

Задачи:

Образовательная: знать определения и правила по данной теме, применять теоретические знания при выполнении устных и письменных тестов и упражнений.

Развивающие: умения выделять главное и существенное, сравнивать и обобщать имеющиеся знания, планировать и контролировать свою деятельность при выполнении заданий, развитие зрительной и слуховой памяти, внимания и логического мышления.

Воспитательные: воспитание трудолюбия, усидчивости, умения слушать других, умения высказывать свою точку зрения, приводить рассуждения и примеры.

Оборудование: интерактивная доска, электронный учебник, готовые флипчарты к уроку.

Наглядности: схемы, тесты.

Тип урока: закрепление

Межпредметная связь: с казахским языком

Методы: словесный, наглядный, практический

Ход урока

1.  Организационный момент

Приветствие учителя.

Отметка отсутствующих.

Проверка готовности класса к уроку

Сегодня мы должны повторим всё, что знаем о составе слова. Задача сегодняшнего урока: «Сравнивать, углублять, закреплять». Мы с вами повторим изученное, эта работа позволит не только получить хорошие оценки, но и проверить, насколько прочно вы усвоили материал последних уроков.

Тренинг – настрой

Ò  Учитель: Руки?

Ò  Дети : На месте!

Ò  Учитель: Ноги?

Ò  Дети : На месте

Ò  Учитель: Локти?

Ò  Дети : У края

Ò  Учитель: Спина?

Ò  Дети : Прямая!

Ребята, что мы будем делать на уроке?

Ребята, у меня в руках путевка, сегодня мы отправляемся на путешествие в страну «Состав слова», но для этого нам потребуется ваша помощь. Вы готовы?

Друзья! Задача наша такова –
Откроем, как построены слова.
Какие их морфемы составляют.
Какую роль в словах они играют.

Ребята, Карлсон предлагает нам заполнить схему «Части слова»

Теперь, вы должны ответить на вопросы Незнайки.

Ò  Что такое Морфемика?

Ò  Какие морфемы вы знаете?

Ò  Что называется приставкой?

Ò  Корень – это…

Ò  Суффикс – это…

Ò  Что называется основой слова?

Ò  Что такое окончание?

Ò  Какие слова называются однокоренными?

Ò  буратино" width="54" height="61 src="/>Приставки со словами пишутся как?

Для выполнения задания Буратино мы выполним упражнение 8 на странице 81

Составьте из данных слов три предложения. Если нужно, изменяйте окончания в словах.

Ребята любят родную природу. Ученики нашего класса поливают цветы, деревья школьного сада.

Летом я помогаю дедушке

Следующее задания – загадки Белоснежки

Загадки Белоснежки:
Угадайте, кто они?
И как ещё мы называем их детёнышей

Хищный, серый,

жадный ... (волк - волчонок)

Косой, длинноухий,

трусливый ... (заяц - зайчонок)

Рыжая, хитрая,

ловкая... (лиса - лисенок)

Тренинг для глаз ( оздоровительный)

Разноуровневые задания

I уровень 1 задание

Образуйте новые слова при помощи приставок и суффиксов от слов, данных в скобках.

Под __________ник (окно) (подоконник)

За _________ск-ий (море) (заморский)

Со ___________ник (беседа) ( собеседник)

Без __________иц-а (работа) ( безработица)

2 задание

Составьте новые слова при помощи приставок

ходить (приходить, уходить, заходить, вход, уход)

II уровень

Подберите 3 слова, которые соответствуют схемам 1 задание

1)  2) 3)

(дом, столик, заготовка)

2 задание При помощи суффиксов образуйте новые слова

Смелый - ……………………………… ( смельчак)

Перевод - ……………………………...... (переводчик)

Мудрый - ………………………………. (мудрость)

Камень - ………………………………... (каменщик)

Ловкий - ………………………………… (ловкость)

Школа – …………………………………. ( школьный)

Трактор – ………………………………… (тракторист)

Воспитать - ……………………………… (воспитатель)

III уровень

1 задание

Выпишите однокоренные слова.

Лист, дождь, листик, цветок, золото, водный, листва, жёлтый, дождик, снег, желтеть, зелёный, золотистый, вода, пожелтеть, водитель, водяной.

Закрепление изученного на уроке

Выполнение альтернативного теста

№	ВОПРОСЫ	Ответы
ДА	НЕТ
1	Морфемика изучает звуки речи		+
2	В состав слова входят – приставка, корень, суффикс, основа и окончание.	+
3	Приставка – часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов	+
4	Корень – это главная значимая часть слова	+
5	Основа – часть слова без окончания	+
6	Приставки со словами пишутся раздельно		+
7	Основа может быть твердой и мягкой	+
8	Суффикс – часть слово, которая стоит после корня и служит для образования новых слов	+
9	Окончание служит для образования новых слов		+
10	Слова, которые имеют общую часть и сходны по смыслу, называются однокоренными	+

10. Итог урока

Подведение итогов работы по листу оценивания

Домашнее задание:

Составить тест по теме «Состав слова»