8
класс. Русский язык Проверила:
Дата: 3.03.15
Тема: Обособленные
определения
Лексическая
тема: Край мой родной
Цель урока:
образовательные
дать понятия об
обособлении определений; формировать знания об обособлениях, об употреблении их
и их значений;
развивающие
развитие
аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную
и письменную речь, логическое мышление, работу в группе;
воспитательные
воспитание
нравственных и общечеловеческих ценностей, любви к родной
природе;
способствовать
интересу к изучению русского языка.
Оборудование: рабочая тетрадь, мультимедийная презентация к
уроку, оценочный лист самоанализа знаний, умений и навыков, дифференцированные
задания
Тип урока: объяснение новой темы
Формы
и методы работы: групповая.
Урок с применением таксономии Блума
Ход урока
І. Организационный
момент.
Подготовка учащихся к уроку.
ІІ.
Психологический настрой
Я хочу
учиться!
Я хочу
работать!
Я хочу, учась,
работать!
Я хочу,
работая, учиться!
Я желаю, чтобы каждый верил в себя и надеялся на успех..
Запись
в тетрадях.
Третье
марта. Классная работа
Обособленные
определения
ІІІ. 1. Знание.
Тест
напоминание
1.
Синтаксис изучает…
2. Грамматическая основа предложения …
3. Второстепенные члены предложения…
4. Обособленными называют…
5. Чаще обособляются … и реже … .
6. Чем выражаются обособленные обстоятельства …
7. Чем выражаются обособленные дополнения …
8. Деепричастие – это …
9. Деепричастный оборот – это …
10. Причастие – это …
III. Новая
тема
Условия обособления определений:
1.
Обособляются любые определения, если относятся к личному местоимению .
Раненый,
/какой?/ он несколько часов полз по снегу.
Она, /какая?/ усталая, не могла
идти дальше.
2.
Всегда обособляются распространенные согласованные определения , если
стоят после определяемого слова .
Она
держала в руках санитарную сумку /какую?/, набитую медикаментам.
3. Обособляются
два и более однородных согласованных нераспространенных определения ,
если они стоят после определяемого слова.
Ночь, ( какая?) облачная
и туманная, окутала землю.
Обособляются
, если перед определяемым словом есть определение.
Мартовская ночь, (
какая?) облачная и туманная, окутала землю.
Ү.
Понимание.
Работа
по учебнику. Упражнение 3.(устно)
Письменно
выполняем упражнение 4.
ҮІ.
Использование
Озаглавьте
текст.
Ещё с вечера вода в реке Или
прибыла, а к утру залила тугаи. Всюду была мутная река, необычайно широкая. По
ней плыли ветки, мусор и деревья, смытые с берегов. Всюду были слышны тревожные
голоса птиц. На дереве сидел заяц, спасаясь от воды. Мокрый и необычно тонкий,
он мелко дрожал.
Конечно, где-то рядом находился хищник, иначе заяц не остался бы возле самой
воды. Вдруг я заметил лису, вероятно, затопило её нору. Увидев меня, лисица
нырнула в воду и быстро уплыла.
Удивлённый, я пошёл назад.
Выпишите
из текста сначала предложения с обособленными обстоятельствами, затем - с
обособленными определениями.
Самопроверка
Предложения
с обособленными обстоятельствами.
1. На дереве
сидел заяц, спасаясь от воды.
2. Увидев
меня, лисица нырнула в воду и быстро уплыла.
Предложения
с обособленными определениями.
1. По ней
плыли ветки, мусор и деревья, смытые с берегов.
2. Всюду была
мутная река, необычайно широкая.
3. Мокрый и
необычно тонкий, он мелко дрожал.
4. Удивлённый,
я пошёл назад.
ҮІІ.
Анализ.
Стратегия
«Диаграмма Венна». Найдите сходства и отличия между обособлениями.
1
группа: Обособленное определение и обособленное обстоятельство.
2
группа: Обособленное определение и обособленное дополнение.
ҮІІІ.
Физкультминутка: Давайте
на минуту отвлечемся перед тем, как приступить к выполнению более сложного
задания. Сухомлинский когда-то сказал, что «ум ребенка находится на кончике
пальцев». Давайте для того, чтобы заставить работать наш мозг в полную силу,
выполним упражнение с кончиками пальцев. Пальчиковая гимнастика
"Дождик"
Дождик,
дождик Стучи пальчиками
поочерёдно
Целый день
Барабанит в стекла.
Вся земля,
Сжимаем и разжимаем кулачки
Вся земля
От воды размокла...
ІХ.
Синтез.
Составьте
связной текст, эссе на темы: “Мое село”,“Маленькая Швейцария Казахстана”,
используя обособленные определения.
Родина! Что это, дедушка?
Это
цветы, что растут в нашем крае.
Это
река, что в горах наших скачет.
Это
заря, что горит не сгорая…
Родина
- это глаза твоей мамы,
Полные
слез или в искорках смеха.
Родина-
это закат над полями,
Гор
наших милых звонкое эхо.
Родина
- слова не знаю чудесней,
В
нем наши сказки и славные были,
Дедов
далекие грустные песни,
Те,
что и мы до сих пор не забыли.
Родина
– это земля у порога,
Где
ты впервые узнал свое имя.
Родина
– это большая дорога,
Та,
по которой пойдешь ты с другими!
Х.
Оценка.
Защита
постеров. Рассказать о природе, о зоне расположения, о зверях и животных, о
легендах связанные с этими местами. Об охране природы.
ХІ.
Суммирование
баллов.
Оценки
в оценочные листы и их комментарии.
ХІІ.
Домашнее
задание.
Выучить
правило.
Упражнение
8.
Совершите
путешествие по необъятной нашей республике.
ХІІІ.
Рефлексия
• Мне
понравилось …
• Я сделала открытие…
• Я узнала…
• Мне
запомнилось больше всего…
• Я поняла…
• Я
почувствовала…
• Я
удивилась…
• Меня
озадачило…
• Теперь я
буду…
• Я больше
не буду…
• Я желаю
себе и другим…
• Мне бы
хотелось…
• Я выбираю…
• Я
благодарю…
Спасибо
за урок.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.