Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Тема урока "Окончание Смутного времени"

Тема урока "Окончание Смутного времени"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ОТКЫТЫЙ УРОК «Окончание Смутного времени»

Цели урока:

1) Рассмотреть события окончания Смутного времени и его итоги, определить значение Смуты для исторического развития Российского государства.

2) Обобщить и закрепить материал по истории Смутного времени в России; научить ребят обобщать полученные знания, подводить итоги и делать выводы.

3) Развивать у детей интерес к историческому прошлому своей страны.

4) Воспитывать патриотические чувства учащихся.

Оборудование: Карты «России начала ХVII в.», «Смутное время в России в начале XVIIв.»

Тип урока: Обобщения и систематизации знаний.

Оформление доски: тема урока, новые понятия, схема-хроника «Последовательность правлений во время Смуты»

Основные понятия:

«семибоярщина», народное ополчение, патриот, патриотизм, Земский собор.

Ход урока:

Вступительное слово учителя:

Ребята, сегодня мы с вами завершаем изучение целой эпохи, получившей в отечественной историографии название Смуты, или Смутного времени. Это было время политической и социальной нестабильности, крестьянских восстаний, войн и иностранных нашествий. Пресечение правящей московской династии привело к политическому кризису, когда национальная независимость и само существование Русского государства оказались под угрозой. Сегодня мы должны обобщить все полученные знания, подвести итоги и сделать выводы.

Ученики делают устные сообщения:

  1. «Причины Смуты»



  1. «Россия в правление Лжедмитрия I»

  2. «Россия в правление Василия Шуйского»

Контрольный тест

  1. Дайте определение понятия «Смута».

  2. Назовите главную причину Смуты.

  3. Годы правления Лжедмитрия I

А) 1603 -1605; Б) 1604 – 1606; В) 1605 -1606; Г) 1606 – 1610.

4. Назовите главные причины свержения Лжедмитрия I (свою точку зрения аргументируйте): а) он был самозванцем б) он покровительствовал полякам в) он не делился властью с боярами г) он не освободил от крепостного права крестьян

5.Почему после смерти Лжедмитрия I его тело сожгли, а пеплом зарядили пушку и выстрелили в сторону Польши?

6. Василий Шуйский стал царем в результате: а) избрания всероссийским Земским собором б) получения власти по наследству в) захвата власти силой г) избрания Земским собором из москвичей

7. Годы правления Василия Шуйского: А) 1605 – 1606; Б) 1606 -1609; В) 1606 – 1610; Г) 1608 -1610.

8. Почему Лжедмитрия II называли «тушинским вором»?

9. Дайте определение понятия «гражданская война».

10. Дайте определение понятия «интервенция».



Изучение новой темы

  1. Учащимся предлагается вспомнить время создания Тушинского лагеря и политику Лжедмитрия II. Затем, используя карту, учитель рассказывает учащимся о распаде лагеря и последующих действиях Лжедмитрия II.

  2. Учащимся предлагается вспомнить, кому принадлежала царская власть с начала Смутного времени. Далее учитель, опираясь на схему, рассказывает об обстоятельствах свержения с престола Василия Шуйского и установлении власти «семибоярщины».

Нужно отметить, что часть московского боярства решила использовать ситуацию, опереться на силу польского короля и избрать российским царем его сына Владислава, оговорив при этом ряд условий. (принятие православия, венчание на царство по православному обряду, женитьба на православной невесте). Бояре заключили в августе 1610 г. договор с гетманом Жолкевским о признании русским королем польского королевича. В.О. Ключевский назвал этот договор «основным законом конституционной монархии».

Учащиеся знакомятся с документом.

Договор… о признании королевича Владислава русским царем.

17 августа 1610 г.

По благословлению и совету святейшего Гермогена, патриарха Московского и всея Руси, и митрополитов… и всех чинов служилых людей великого Московского государства мы бояре… приговорили о том,… что послать бить челом к великому государю Сигизмунду королю Польскому и великому князю Литовскому, чтоб великий государь Сигизмунд пожаловал на Владимирское и Московское и на великие государства Российского царства сына своего Владислава королевича…

А мы бояре дали гетману запись… королевичу, коли придет в царствующий град Москву, венчать на государство царским венцом по прежнему чину. А будучи королевичу на Российском государстве, церкви Божии иконам и чудотворным мощам поклоняться и почитать, костелов и иных вер молебных в Московском государстве нигде не ставить... А что дано церквям и в монастыри вотчин и угодий не отнимать. Боярам и дворянам, и приказным всяким людям у всяких государственных дел быть по-прежнему; а польским и литовским людям на Москве ни у каких дел и по городам в воеводах и в приказных людях не быть. Прежних обычаев и чинов не переменять и московских и боярских родов приезжими иноземцами не понижать. А жалование денежное и вотчины, кто имел, тому быть по-прежнему. Суду быть по прежнему обычаю и по судебнику Российского государства, а буде похотят в чем пополнити для укрепления судов и государю на то поволити с думаю бояр и всей земли.

Вопросы к документу:

  1. С какой целью бояре решили призвать на русский престол польского королевича?

  2. Какие условия были выдвинуты боярами?



  1. 4. 5. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника (с. 26-28) и картой (с. 25) и составление хроники военных действий Первого и Второго ополчения. По окончанию работы учитель организует проверку.

Первое ополчение. 1611 г.

Февраль - Прокопий Ляпунов обратился с воззванием к русским людям подняться на борьбу с иноземными захватчиками. На севере и на востоке от Москвы стало собираться народное ополчение.

19 марта - народные ополченцы Ляпунова и Пожарского штурмуют Кремль с засевшими там поляками. Однако атака была отбита.

Май – волнения в Москве против польского гарнизона. Сигизмунд III занимает Смоленск. Не имея возможности созвать Земский собор, «Совет всей земли» выбирает триумвират (в него входят Ляпунов, князь Д. Трубецкой и казачий атаман И. Заруцкий) для «управления земскими и ратными делами». Намечена радикальная земельная реформа. Убийство Ляпунова казаками кладет конец этой попытке самоорганизации перед лицом по-прежнему находящихся в Москве поляков. Первое ополчение распадается.







Второе ополчение. 1611-1612г.

Октябрь – нижегородский земский староста Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский встали во главе патриотического движения. Минин организовал сбор средств для формирования второго ополчения, которое передается под начало Пожарского.

Январь 1612г.- бунт в польском гарнизоне в Москве.

Апрель – организаторы русского сопротивления рассылают письма по всем областям, собирая вновь «Совет всей земли».

Август - войска Дмитрия Пожарского осаждают Москву. Польские отряды, посланные на подмогу царю Владиславу, остановлены ополченцами Пожарского на подступах к Москве.

27 октября – Польский гарнизон вынужден сдаться. Владислав бежал. Образовано временное правительство во главе с Дмитрием Пожарским.

Февраль 1613 г.- начало работы Земского совета в Москве.

Вопросы

  1. Какую роль в отпоре интервентам сыграла русская православная церковь? А патриотические чувства народа?

  2. Как вы думаете, почему на российский престол в 1613 г. был избран сын «тушинского патриарха» Филарета?

Вывод

Смута поставила под вопрос существование независимого российского государства. Патриотический порыв различных слоев российского общества привел к прекращению Смуты и воцарению новой царской династии – Романовых.

Домашнее задание:

Прочитать §3, записи в тетради. Подготовиться к контрольному тесту.










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.10.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров226
Номер материала ДВ-091088
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх