Тема урока: Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка. Стихи-загадки И.Токмаковой, Л.Ульяницкой, Л.Яхнина, Е. Трутневой. Работа над проектом "Составляем азбуку загадок"

Литературное чтение, 1 класс.

Тема урока: Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка. Стихи-загадки  И.Токмаковой,  Л.Ульяницкой,  Л.Яхнина, Е. Трутневой. Работа над проектом   "Составляем азбуку загадок"

На уроке мы:

·       узнаем, что такое загадка и как её сочинить;

·       составим сборник загадок класса

Словарик по теме:

Стихотворение – литературное произведение, написанное по законам стихосложения.

Рифма - одинаковое или сходное звучание концов двух или более стихотворных строк.

Загадка – образное описание предмета, явления, по которому надо угадать этот предмет или явление.

Основное содержание урока

Организационный момент.

Проверь, готов ли ты к уроку? На столе у тебя лежит учебник «Литературное чтение» 1 часть, тетрадь, пенал.

Актуализация знаний

·       Разгадай ребус

                          

                                                    Й=Д 

·       Нажми на    и проверь, правильно ли тобой разгадан ребус.

Работа по теме урока

·       И взрослые, и дети любят загадки.

·       Как ты думаешь, почему?

·       Что же такое загадка? (подумай)

А теперь прочитай сам или попроси родителей прочитать Справочный материал.                                                         Нажми!        

Открой  учебник на стр. 68

·       Прочитай стихотворение Ирины Токмаковой  "Ручей".

Докажи, что это стихотворение.                         Проверь!          

Ответь на вопросы

·       Как же  автору Ирине Петровне удалось передать ритм весёлого бега и плеска ручья? Прочитай эти слова.

·       Как  подчёркнутые слова помогают  представить весёлый ручей?

·       А теперь прочитай выразительно стихотворение Л.Ульяницкой

·       О чём идет речь в стихотворении?

·       Можем ли мы её назвать загадкой? Почему?

·       Какие слова в загадке  помогли разгадать ее?

Справочный материал

В старину одуванчик называли «одуван» от слова «одуть». В этом названии отражается особенность растения - его "пушистые " семена разносятся лёгким дуновением ветра.

·       А теперь прочитай выразительно стихотворение Л.Яхнина

·       О чём идет речь в стихотворении?

·       Можем ли мы её назвать загадкой? Почему?

·       Какие слова в загадке помогли разгадать ее?

·       Открой учебник на стр.70-71, прочитай выразительно стихи-загадки.

Ответьте на вопросы.

·       Сегодня, ты попробуешь сочинить загадку сам.  Прочитай на стр. 69 информацию, как это сделать.

·       Выполняя инструкцию, придумай загадку. Придуманную загадку оформи на альбомном листе (запиши загадку, нарисуй подходящие иллюстрации).

Материал для проверки

Загадка                                                          Вернуться в урок!      

Справочный материал

Загадка – выражение, в котором один предмет изображается посредством другого, имеющего с ним какое-нибудь, хотя бы отдалённое сходство; на основании изложенного человек и должен отгадать задуманный предмет. В. И. Даль писал: «Загадка — краткое иносказательное описание предмета, предлагаемое для разгадки».

Загадки появились очень давно и всегда были проверкой не только знаний человека, но и требовали наблюдательности, умения видеть в самых обыденных предметах их сходства и различия, требовали способности воспринимать окружающий мир образно, поэтически. Загадки придумывают люди и сейчас. Это очень интересное занятие – обязательно попробуйте! Любая загадка — это замысловатый вопрос или иносказание, требующие ответа. Они составляются в краткой и занимательной форме, чаще всего в стихотворной. Для них характерны ясность, выразительность и меткость определений. Чаще всего в загадках содержится перечисление признаков, по которым надо догадаться, о каких предметах или явлениях идёт речь. От того, сколько этих признаков, насколько подробно они характеризуют то, что загадано, зависит простота или сложность загадки. Например, в загадке «Не огонь, а жжётся» (крапива) указан один признак, но он настолько характерен, что его достаточно для отгадывания. Иногда в загадках содержится по 3-4 признака: «Кругло, горбато, около мохнато, придёт беда — потечёт вода» (глаз). Каждый из этих признаков нужен для определения загаданного слова. Но, конечно, самое интересное в любой загадке — образное, поэтическое восприятие окружающего мира.

 Чтобы вернуться к уроку, нажми

Проверь!

В произведении есть ритм и рифма: бежал – лежал, уснул – утонул, значит, это стихотворение.)                                  Вернуться в урок!                 

Краткое описание документа:

Конспект урока по литературному чтению в 1 классе по теме: "Определение особенностей художественного текста: своеобразие выразительных средств языка. Стихи-загадки И.Токмаковой, Л.Ульяницкой, Л.Яхнина, Е. Трутневой. Работа над проектом "Составляем азбуку загадок" разработан для обучения с использованием дистанционных технологий.