Тема урока : Открытый урок Сложные союзные предложения.

Тема урока : Сложные союзные предложения.

Цели урока: 1)дать учащимся понятие о сложных союзных предложениях.

2)развивать и совершенствовать языковую компетенцию , мышление,

речевые и коммуникативные способности, самостоятельность при выполнении заданий, развивать интерес к изучению русского языка, нравственную и этическую культуру.

3)воспитать патриотическое отношение к своей Родине.

Тип урока: усвоение новой темы

Методы урока: словесно – иллюстративный ,практический, эссе,пятистишье, блиц-опрос.

Оборудование урока: интерактивная доска ,постеры ,стикеры , фломастеры,карточки.

Межпредметная связь: литература

Ход урока

I.Организационный момент

Психологический настрой к уроку

М.Макатаев. Три счастья.

Первое счастье мое – это мой народ.

Второе счастье – это родной язык .

Третье счастье мое – Родина – мать.

Три счастья мои на лодони моей лежат.

-Ребята, я не с проста взяла эти строки из стихотворения М.Макатаева Три счастья, название этого стихотворения было использовано в построении нашего урока. И так первая часть -Народ

II .а).Для начала разделимся на две группы по вопросам.Если вопрос по русскому языку ,то ученик идет в группу « Синтаксис» . Если вопрос звучит по литературе ,идет в группу «Писатели».

б)ознакомление с оценочным листом.

III. Усвоение новой темы

Мы переходим ко второй части урока ,которая называется « Язык» .

1)Видеоролик .Диалог « Моя профессия»

- Мы послушали диалог девочек, пожалуйста, выскажите свои мнения о прослушанном сложносочиненными и сложноподчиненными предложениями.И так ребята,открыли тетради,записали число,тему урока «Сложные союзные предложения».Вспомним: - дайте определение сложным предложениям

-какие предложения относятся к сложным союзным?

-какие предложения называются сложносочиненными?

-какие предложения называются сложноподчиненными?

-чем отличаются сложносочиненные от сложноподчиненных?

2)Работа на постерах.(ученики по данным текстам заполняют постер)

Группа « Синтаксис» – сложносочиненное предложение

Группа « Писатели» - сложноподчиненное предложение

По окончании защиты постера ,группы оценивают друг друга по стратегии «Две звезды,одно желание».

IY.Физминутка . Шуточные вопросы

Чем заканчивается день и ночь?

В какой сказке девочка отправляется зимой в лес за цветами?

Сама пестрая,ест зеленое ,дает белое.

Какой жук носит название того месяца, в котором он родился ?

Отец деревянного мальчика .

Самая первая книга ученика?

Какие две ноты растут в огороде?

Какой язык имеет два « с »?

Человек ,у которого много денег?

Что делает человек,уставший с работы ?

Если мы немного отдохнули ,перейдем к заданиям

3)Конструирование предложений

1.Надо упорно учиться , ........ ....... ...... .

2.Если он не освоит тему, ...... ..... ..... .

3.Яблони не зацвели, ..... ........ ...... .

4.Мальчик пел так, ..... ..... ...... .

5.Мы знаем, ...... ...... ..... .

6.Есть книги , ..... ...... ...... .

4) Заполнение таблицы : Семантическая карта

Предложения

ССП

СПП

БСП

Осложненные

Дом ,в котором нет книг , подобен телу без души .

Сверкнула молния, и послышался удар грома.

Мир освещается солнцем,а человек освещается знанием.

Сверх красивой и приятной наружности ,она обладала хорошими манерами.

Глупа та птица ,которой гнездо свое не мило.

Вдали стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце.

Нелегко вырастить плодовое дерево:оно требует много труда и забот.

В глазах у меня потемнело,голова закружилась.

Y.Творческая работа .

Группа «Синтаксис» - эссе «Язык –великое творение человечества».

Группа «Писатели»- эссе «Астана – город будущего».

Самое лучшее зачитывают на Авторском стуле.

YI. Закрепление .

Составление пятистишья.

1.Существительное

2.Прилагательное

3.Глагол

4.Предложение

5.Синонимы

Группа «Синтаксис» - Народ

Группа «Писатели» - Родина

YII. Итоги уроки:

Оценивание по набранным баллам.

Домашнее задание : написать пословицы.