№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
|
Этап
Оргмомент
Проверка домашнего задания
Актуализация опорных знаний
Создание проблемной ситуации
Мотивация
Изучение нового материала
Динамическая пауза
Первичное применение нового знания
Самостоят. работа в парах
Коллективная работа с доской
Дополнит. сообщения
учащихся о возникновении
первобытного
искусства
Итог урока
Инструктаж
домашнего
задания
|
УУД
Уметь организоваться к работе
Уметь оценить выполненные задания
Уметь работать с контурными картами,
настенной картой, осуществлять контроль результатов
Умение строить поиск решения, анализировать
результаты
Умение ставить учебные цели
Работать с новой информацией самостоятельно,
находить ответы на поставленные вопросы, учиться грамотно использовать в речи
новые термины
Формирование ответственного отношения к
своему здоровью
Формирование умения смыслового чтения,
организация познавательной деятельности, осуществление самоконтроля
Умение работать в парах, оценивать
результаты, оказывать помощь
Умение работать по настенной карте,
применять полученные знания
Формирование
интереса к предмету
Осуществлять познавательную рефлексию
Формирование
ответственного
отношения
к самостоят.
работе дома
|
Деятельность
Учителя
Проверяет готовность к уроку
Организует отчет консультантов
На доске записаны понятия:
-первобытные люди
-орудия труда
-собирательство
- археолог
- реконструкция
Обратить внимание на первый и второй слайды
презентации
Предлагает по двум рисункам сравнить
древнейшего человека и разумного человека, найти сходства и различия, сделать
вывод.
Организует обсуждение возникших затруднений
Путем подводящего диалога побуждает учащихся
к самостоятельному прочтению нового материала по тексту учебника
Использует музыкальную презентацию «Весёлый
цыплёнок»
Организует работу по закреплению первичных
знаний
Организует фронтальную работу по учебнику
страница 17
Организует работу в парах по рабочим
тетрадям задание №2, №3 (контурная карта)
Организует работу по коррекции знаний с
настенной картой
Организует учащихся на знакомство с
историческими сведениями о возникновении первобытного искусства
Подводит итог урока, организует работу по
рабочей
тетради
Объявляет домашнее задание,
проводит инструктаж
|
Деятельность
Учащихся
Приветствуют учителя
Консультанты докладывают о выполнении
домашнего задания в группах
Поочерёдно придумывают вопрос к понятиям и
составляют предложения, записывая в тетрадь.
Сравнивают результат, работая в парах
Выполняют задания, перечисляя отличия и
сходства древнейшего человека и разумного, пытаются сделать вывод о причинах
такого изменения
Пытаются сформулировать тему и цели урока
совместно с учителем
Самостоятельно читают учебник, отвечают на
вопросы учителя, самостоятельно формулируют новые понятия, сверяют свои
формулировки
Выполняют танцевальные движения под
руководством учителя
Самостоятельно выполняют задания,
предложенные на слайдах, делают записи в тетрадь, осуществляют самопроверку
по слайдам
Отвечают на вопрос №3 страница 17
Самостоятельно выполняют задания, оказывают
взаимопомощь, проверяют задания, обмениваясь тетрадями
Показать материк, на котором археологи нашли
кости и орудия труда древнейших людей, отметить наиболее древние стоянки
человека
Слушают сообщение ученика и рассматривают
слайды презентации
Отвечают на вопросы учителя, делают выводы о
достигнутых
результатах и их соответствии поставленным
целям
Задают вопросы
|
ЭОР
Презентация
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Учебник страница
14-16
Презентация «Весёлый цыплёнок»
Презентация
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Карта
«Территория расселения древнейших людей»
Слайд 7
Карта
«Территория расселения древнейших людей»
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
|
Время
1 мин.
1 мин.
7 мин
4 мин
2мин.
10мин.
1мин.
3мин.
5мин.
4мин.
4мин.
4мин.
2мин.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.