Тема урока: «Площади фигур»

• 1 слайд

  к этапам урока
  Урок «Урок изучения нового материала и первичного закрепления.»
  Предмет «математика»
  Тема «Объём прямоугольного параллелепипеда.»
  Класс «5»:
  Замысел урока: Создание on-line презентации средствами Google – сервисов на тему «Объём прямоугольного параллелепипеда и решение задач с использованием формул » для создание средства, которое можно использовать при обучении учащихся в дистанционной форме обучения.
  Этапы урока:
  1. Подготовка к работе на новом. Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся;
  2. Первичное усвоение новых знаний. Организация первичного закрепления
  3.. Создание on-line презентации средствами Google – сервисов на тему «Объём прямоугольного параллелепипеда и решение задач с использованием формул»
  Результаты урока: Посредством создания научится находить объём прямоугольного параллелепипеда и куба по формулам Y=a∙c ∙b, Y = a3; рассуждать и делать выводы; слушать собеседника и вести диалог; работать в паре; излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей, создавать совместную on-line презентацию по данной теме урока средствами Google - сервисов .
  к этапу 2
  к этапу 3
  к этапу 1
  Рефлексия проведенного урока:Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоциональ-ного состояния, мотивации их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.
  Какое предложение вы хотели бы закончить:
  На уроке
  -Я узнал…
  -Я научился…
  -Мне понравилось…
  -Я затруднялся…
  -Я не знал…
  -Теперь я знаю…
  Главный тезис:
  Итоговые контроль и оценка: Самооценка результатов своей деятельности и всего класса.
  Автор: Федотова Татьяна Николаевна
  Дата разработки: 09.12.15
  
  Дата апробации:08.12.15
  

• 2 слайд

  Этап 1: «Подготовка к работе на новом. Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся»
  Цель этапа
  Учебные материалы этапа
  Методика организации
  Результаты этапа
  Контроль оценка
  Этап 2: «Первичное усвоение новых знаний. Организация первичного закрепления»
  Цель этапа
  Учебные материалы этапа
  Методика организации
  Результаты этапа
  Контроль оценка
  Этап 3: «Создание on-line презентации средствами Google – сервисов на тему «Объём прямоугольного параллелепипеда и решение задач с использованием формул »»
  Цель этапа
  Учебные материалы этапа
  Методика организации
  Результаты этапа
  Контроль оценка
  в начало
  

• 3 слайд

  назад к этапам
  в начало
  Этап 1: «Название»
  Этап 1
  Цель: Организационный этап
  Подготовка к работе на новом. Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся
  
  Учебные материалы:
  Компьютер, проектор, раздаточный материал (листы самоконтроля, памятки «Как работать на уроке в паре», модели параллелепипеда, наборы кубиков с ребром 2 см, пустые коробки), электронная презентация, выполненная в программе Power Point
  Методика :
  Великий русский писатель Л.Н. Толстой писал: «…Ум человеческий только тогда понимает обобщение, когда он сам его сделал или проверил».
  Но сначала нужно повторить ранее изученный материал.
  Устный счет (запись на доске).
  Вычислите: 12; 32; 52; 82; 102; 23; 43; 103.
  Самостоятельная работа. Учащиеся работают в тетрадях, самооценка в листе я самоконтроля.
  1) Блиц – опрос.(2сл.)
  2) Поставь нужный знак. (3 сл.)
  3) Ответь на вопросы (4сл.)
  
  
  Результаты : Повторение раннее изученного материала для усвоения новой темы и решения задач с применением формул объёма прямоугольного параллелепипеда
  
  Контроль и оценка: Самоконтроль и оценка своей деятельности согласно критериям, предложенным учителем.
  к этапу 2
  к этапу 3
  

• 4 слайд

  назад к этапам
  Этап 1: «Название»
  Этап 2
  Первичное усвоение новых знаний. Организация первичного закрепления
  Цель : Усвоить и закрепить новые знания на репродуктивном уровне, подготовить себя для применения их на практике
  Учебные материалы:
  Учебник
  Модель прямоугольного параллелепипеда, куба
  
  Методика :
  Работа с научным текстом, поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов. Построение логической цепи рассуждений.
  Коллективное обсуждение проблем (при необходимости).
  
  Результаты :
  Формулы для вычисления объёмов прямоугольного параллелепипеда и куба
  Единицы измерения объёмов, записи единиц измерения, перевод единиц измерения
  Решение задач на применение формул по алгоритму
  
  Контроль и оценка : Самоконтроль и оценка своей деятельности согласно критериям, предложенным учителем.
  
  
  
  
  к этапу 1
  к этапу 3
  в начало
  

• 5 слайд

  назад к этапам
  Этап 1: «Название»
  Этап 3 (общая характеристика)
  Цель
  Установление правильности и осознанности изучения темы.
  Создание on-line презентации средствами Google – сервисов на тему «Объём прямоугольного параллелепипеда и решение задач с использованием формул » для создание средства, которое можно использовать при обучении учащихся в дистанционной форме обучения.
  Учебные материалы :
  Шаблон электронной презентации, выполненная в программе Power Point.
  На столах учащихся модели прямоугольных параллелепипедов. Линейка. Девайс. Оценочный лист
  Методика :
  Для реализации замысла урока используется интернет и Google – сервис.
  Учащиеся работают индивидуально. Измеряют с помощью линейки длину, ширину и высоту соей модели прямоугольного параллелепипеда.
  Используя шаблон электронной презентации, выполненной в программе Power Point:
  Изображают модель прямоугольного параллелепипеда
  Записывают вычисления на основе полученных измерений.
  Сохраняют полученный слайд.
  Отправляют файл компьютер учителю посредством Google – сервиса
  Учащиеся заканчивают работу с оценочным листом и по ссылке посредством Google – сервиса занося свои индивидуальные результаты для создания итогов урока, которые автоматически формируются
  
  Результаты
  on-line презентации средствами Google – сервисов на тему «Объём прямоугольного параллелепипеда и решение задач с использованием формул »
  Адрес on-line презентации средствами Google – сервисов:
   https://docs.google.com/presentation/d/1ZXmPmyCOCcHV_wstGipvqbbGnFQZPvAQxiD2yAlubmQ/edit#slide=id.g45890e476_321
  
  Контроль и оценка :
  Индивидуальный оценочный лист учащегося. Оценочный лист класса по итогам урока
  Адрес on-line листа контроля средствами Google – сервисов:
   https://drive.google.com/open?id=1a6gRVnFylY2exNUf8y6LhrHl421koLdlhlEzr0kecms&authuser=0
  
  к этапу 1
  к этапу 2
  в начало
  

• 6 слайд

  Цели этапа 1
  назад к этапам
  Цель 1: «Формулировка»
  Критерий достижения 1: критерий
  Критерий достижения 2: критерий
  Цель 2: «Формулировка»
  Критерий достижения 1: критерий
  Критерий достижения 2: критерий
  Цель 3: «Формулировка»
  Критерий достижения 1: критерий
  Критерий достижения 2: критерий
  назад к этапу 1
  в начало
  

• 7 слайд

  Цели этапа 2
  назад к этапам
  Цель 1: «Формулировка»
  Критерий достижения 1: критерий
  Критерий достижения 2: критерий
  Цель 2: «Формулировка»
  Критерий достижения 1: критерий
  Критерий достижения 2: критерий
  Цель 3: «Формулировка»
  Критерий достижения 1: критерий
  Критерий достижения 2: критерий
  назад к этапу 2
  в начало
  

• 8 слайд

  Цели этапа 3
  назад к этапам
  Цель 1: «Формулировка»
  Критерий достижения 1: критерий
  Критерий достижения 2: критерий
  Цель 2: «Формулировка»
  Критерий достижения 1: критерий
  Критерий достижения 2: критерий
  Цель 3: «Формулировка»
  Критерий достижения 1: критерий
  Критерий достижения 2: критерий
  назад к этапу 3
  в начало
  

• 9 слайд

  Учебные материалы. Этап 1
  назад к этапам
  Блиц-опрос с самоконтролем
  
  
  
  
  
  
  Индивидуальны оценочный лист учащегося
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  назад к этапу 1
  в начало
  

• 10 слайд

  Учебные материалы. Этап 1
  назад к этапам
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  назад к этапу 1
  в начало
  

• 11 слайд

  Учебные материалы. Этап 2
  назад к этапам
   Памятка. Как работать на уроке в паре.
  Внимательно прочитайте задание.
  Если ты выполняешь задание с товарищем, который приблизительно равен тебе по силам, то старайтесь разделить всю работу поровну.
  Помогайте друг другу в случае затруднений, тактично исправляйте ошибки друг друга.
  Если твой товарищ справляется лучше тебя, не стесняйся обратиться к нему за помощью, попросить что-то объяснить. Но не злоупотребляй этим.
  Не обижайся на товарища, если он исправит ту или иную ошибку.
  Если ты видишь, что твой товарищ справляется хуже тебя, помоги ему, однако старайся делать это так, чтобы он сам работал с полным напряжением сил.
  Следи за тем, не делает ли он ошибок, если делает, то тактично и доброжелательно исправляй их.
  Запомни главное правило: в любом коллективном деле нужна согласованность действий и готовность помочь своему товарищу.
    Ты в ответе за него. Он – за тебя.
  назад к этапу 2
  в начало
  

• 12 слайд

  Учебные материалы. Этап 3
  назад к этапам
  Задания, тексты, задачи, упражнения и т.д. Могут делиться на основные и дополнительные
  назад к этапу 3
  в начало
  

• 13 слайд

  Методика организации
  Этап 1
  назад к этапам
  Последовательность заданий
  1….
  2…
  Что делает учитель
  1..
  2..
  Что делают ученики
  1…
  2…
  Форма работы
  1….
  2….
  Комментарии: риски и т.д.
  комментарии
  назад к этапу 1
  в начало
  

• 14 слайд

  Методика организации
  Этап 2
  назад к этапам
  Последовательность заданий
  1….
  2…
  Что делает учитель
  1..
  2..
  Что делают ученики
  1…
  2…
  Форма работы
  1….
  2….
  Комментарии: риски и т.д.
  комментарии
  назад к этапу 2
  в начало
  

• 15 слайд

  Методика организации
  Этап 3
  назад к этапам
  Последовательность заданий
  1….
  2…
  Что делает учитель
  1..
  2..
  Что делают ученики
  1…
  2…
  Форма работы
  1….
  2….
  Комментарии: риски и т.д.
  комментарии
  назад к этапу 3
  в начало
  

• 16 слайд

  Результаты этапа 1
  назад к этапам
  Результат 1: «Формулировка»
  Как проверить:
  Как проверить
  Результат 2: «Формулировка»
  Как проверить:
  Как проверить
  Результат 3: «Формулировка»
  Как проверить
  Как проверить
  назад к этапу 1
  в начало
  

• 17 слайд

  Результаты этапа 2
  назад к этапам
  Результат 1: «Формулировка»
  Как проверить:
  Как проверить
  Результат 2: «Формулировка»
  Как проверить:
  Как проверить
  Результат 3: «Формулировка»
  Как проверить
  Как проверить
  назад к этапу 2
  в начало
  

• 18 слайд

  Результаты этапа 3
  назад к этапам
  Результат 1: «Формулировка»
  Как проверить:
  Как проверить
  Результат 2: «Формулировка»
  Как проверить:
  Как проверить
  Результат 3: «Формулировка»
  Как проверить
  Как проверить
  назад к этапу 3
  в начало
  

• 19 слайд

  Контроль и оценка. Этап 1
  назад к этапам
  Функции контроля: «Формулировка»
  Процедура контроля 1: описание…
  Процедура контроля 2:
  описание…
  Функции оценки: «Формулировка»
  Процедура контроля 1:
  описание…
  Процедура контроля 2:
  описание…
  назад к этапу 1
  в начало
  итоговые КО
  

• 20 слайд

  Контроль и оценка. Этап 2
  назад к этапам
  Функции контроля: «Формулировка»
  Процедура контроля 1: описание…
  Процедура контроля 2:
  описание…
  Функции оценки: «Формулировка»
  Процедура контроля 1:
  описание…
  Процедура контроля 2:
  описание…
  назад к этапу 2
  в начало
  итоговые КО
  

• 21 слайд

  Контроль и оценка. Этап 3
  назад к этапам
  Функции контроля: «Формулировка»
  Процедура контроля 1: описание…
  Процедура контроля 2:
  описание…
  Функции оценки: «Формулировка»
  Процедура контроля 1:
  описание…
  Процедура контроля 2:
  описание…
  назад к этапу 3
  в начало
  итоговые КО
  

• 22 слайд

  Итоговые контроль и оценка
  назад к этапам
  Функции контроля: «Формулировка»
  Процедура контроля 1: описание…
  Процедура контроля 2:
  описание…
  Функции оценки: «Формулировка»
  Процедура контроля 1:
  описание…
  Процедура контроля 2:
  описание…
  в начало
  

• 23 слайд

  Рефлексия прошедшего урока
  Эмоциональные впечатления
  1…
  Что получилось
  1…
  2..
  3..
  Что не удалось
  1..
  2..
  3..
  Что было неожиданным
  1…
  2…
  3…
  в начало
  к замыслу урока
  

• 24 слайд

  Замысел урока
  в начало
  к рефлексии урока
  Свободный художественный рассказ о том, что предполагается сделать с детьми и зачем. Может содержать предысторию, поясняющую, почему выбрана та или иная идея содержания и реализации урока и т.д.
  

• 25 слайд

  Сведения об авторе
  в начало
  ФИО:
  
  Город
  
  Где работает:
  
  Кем работает:
  
  Главное о себе: (в свободной форме)