1000

Тема урока по русскому языку:"Большая буква в кличках животных"

Предпросмотр материала:

Разработка урока с использованием ИКТ

Автор: Лебедькова Елена Викторовна, учитель I квалификационной категории МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №1" г. Кашира МО

Учебный предмет: русский язык

Автор учебника: Иванов С.В. (Программа: «Начальная школа ХХI века»)

Класс: 1

Технологическая карта урока

Тема: "Большая буква в кличках животных"

Тип: урок открытия нового знания

Задачи:

– познакомить учащихся с правописанием слов, обозначающих клички животных;

– развивать речь, мышление, внимание, память, наблюдательность детей;

– воспитывать любовь к животным.

Технологии: здоровьесбережения, обучения развитию критического мышления, развивающего обучения, развития исследовательских навыков, группового обучения.

Планируемые результаты

Предметные:

 

Метапредметные:

коммуникативные: понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопережевать;

регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

познавательные: находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник.

Личностные:

Формирование учебно-познавательного интереса.

Межпредметные связи: литературное чтение, русский язык

Ресурсы урока: рабочая программа; учебник,  рабочая тетрадь

Ход урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

I. Организационный момент

Учитель приветствует учащихся:

- В мире много интересного,

  Нам порою неизвестного.

  Миру знаний нет предела.

   Так скорей, друзья, за дело!

 

На мультимедийной доске 1-ый слайд презентации к уроку

 

 

Учащиеся приветствуют учителя, друг друга.

II. Актуализация опорных знаний

- Начнем наш урок с логического задания.

Две девочки Оля и Миша имеют разные фамилии – Петрова и Сидорова. У Оли фамилия Сидорова. Какая фамилия у Маши?

- К какому правилу подходят слова в этом задании?

- Назовите эти слова. Расскажите правило.

(Учащиеся отвечают на вопросы учителя, при необходимости дополняют/исправляют ответы одноклассников)

 

 

III. Проблемное задание. Формулирование темы урока.

Учитель:

- На доске прочитаем запись:

А(а)ртем, М(м)ухтар, Т(т)омин,

П (п)етрович

- Найдите среди них лишнее, ориентируясь на их значение.

- Сформулируйте тему урока. Обоснуйте свой ответ.

- Правильно. Сегодня мы познакомимся с правилом правописания слов, обозначающих клички животных.

-Учащиеся отвечают на вопросы учителя, дополняя друг друга (при необходимости).

 

 

IV. Минутка чистописания

- Назовите букву, которую мы будем писать на минутке чистописания. Она чаще других встречается в словах, написанных на доске.

-  Правильно, буква «т».

- Составьте цепочку, в которую вошла бы строчная буква «т»: та, тя, те…

- Сегодня мы познакомимся с новым словом из словаря.

- Кто это?

- Голодная мычит, сытая жует, всем ребятам молоко дает. (корова)

- Когда так говорят?

Как корова языком слизала (слизнула)- что – нибудь быстро и бесследно исчезло.

- Как надо относиться к животным?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, дополняя друг друга (при необходимости).

V. Работа над новым материалом

-На доске запись:

 На лугу пасется корова.

 На лугу пасется корова (Б, б)уренка.

У.Что написано на доске?

Д. На доске написаны два предложения.

У. Что общего в предложениях?

Д. Оба предложения повествовательные.

Д. В них сообщается о корове.

Д. В конце предложений стоит точка.

У. Какое различие можете назвать в этих предложениях?

Д. В первом предложении просто сообщается о корове, а во втором о корове, которую зовут Буренка.

У. Что такое Буренка?

Д. Буренка – это кличка домашнего животного.

У. Как понимаете слово «кличка»?

Д. Кличка – это имя домашнего животного.

У. Если это имя, то как его надо писать?

Д. Клички животных надо писать с большой буквы.

У. Напишите второе предложение, раскрывая скобки.

 

Звучат высказывания учащихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся выполняют практическую работу в группах самостоятельно.

 

VI. Физкультурная минутка

Учитель читает стихотворение:

- А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Учащиеся выполняют движения под рифмованные строчки:

 (встали)

 

(руки вверх)  

 

(в стороны, вперед, назад)                    

 

(повороты вправо, влево) 

 

(сели)                     

VII. Закрепление

- Прочитайте. Данное стихотворение напишите в строчку, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Подчеркните изученную сегодня орфограмму.

(К,к)ошка (М,м)арашка,

(К,к)…тенок  (Т,т)ишка,

(Щ,щ)…нок (Д,д)ружок,

(Ц,ц)ыпленок (П,п)ушок,

(К,к)…за (Н,н)айденка,

(П,п)…р…сенок (Г,г)аврюша,

И (Б,б)ычок (Г,г)аврюша.

Все их клички до одной

Пишут с буквы… .

Самопроверка:

просмотр презентации

 

- Учащиеся работают в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VIII . Подведение итогов урока

- Какова была цель урока? Удалось ли нам достигнуть поставленной цели?

- Какие знания мы открыли?

- Придумайте и назовите названия и клички животных, которые состояли бы:

 а). из одного слога;

 б). из двух слогов;

 в). из трех слогов.

Варианты ответов:

а). конь Гром, кот Хлыст;

б). кошка Муся, коза Зинка;

в). Корова Рябинка, собака Каштанка, курица Хохлатка.

 

Звучат высказывания учащихся

 

 

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы, дополняя друг друга при необходимости

IX. Рефлексия

- Где могут пригодиться в жизни новые знания?

- Что на уроке у вас хорошо получалось?

- На чем еще надо поработать?

- Кому из товарищей вы хотели бы сказать спасибо за помощь? Почему?

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

X. Домашнее задание

Подберите пословицы и поговорки о домашних животных.

Учащиеся слушают пояснения учителя и фиксируют д/з в дневниках

 

 

0%

Тема урока по русскому языку:"Большая буква в кличках животных"

    DOCX

03.01.2016

1002

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Автор материала

Лебедькова Елена Викторовна

Лебедькова Елена Викторовна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 180428
  • Подписчики: 37
  • Всего материалов: 122
  • 180428
    просмотров
  • 122
    материалов
  • 37
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лебедькова Елена Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 451 курс по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: