Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока: «Подбираем проверочные слова для названий предметов».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тема урока: «Подбираем проверочные слова для названий предметов».

библиотека
материалов

План – конспект урока по русскому языку во 2 «Б» классе

Тема урока: «Подбираем проверочные слова для названий предметов».

Цели урока:

  1. Познавательная: создать условия для осознания общего способа решения задач, понимания необходимости новых знаний для применения этого способа в конкретных ситуациях; черпать необходимую информацию из учебника, при этом понимать информацию, представленную как словесно, так и знаково-символическими средствами, в том числе в виде моделей и схем, использовать приобретённую информацию для решения задач. Переносить имеющиеся знания и умения в новые условия, действовать по аналогии.

  2. Коммуникативная: создать условия для формирования умения участвовать в коллективном поиске, в совместном решении задач, в парной работе; распределять роли, договариваться и принимать общее решение; проверять друг друга; понимать затруднения другого, оказывать поддержку и помощь. Строить понятные для партнёра высказывания; отвечать на вопросы, слушать ответы других. работать в парах, группах; воспитание доброжелательного отношения друг к другу; воспитывать у учащихся взаимопомощь, взаимовыручку.

  3. Регулятивная: создать условия для формирования планировать учебную задачу, выстраивать последовательность необходимых операций, корректировать свою деятельность. Осознавать, принимать и сохранять учебную задачу, учитывать коллективно выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, планировать и выполнять учебные действия. Контролировать ход и результаты деятельности (своей и чужой); использовать речь для регуляции своих действий. Оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать (совместно с учителем) их причины и способы преодоления

  4. Личностная: создать условия для развития орфографической зоркости, логического мышления, интереса к русскому языку, формирования познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся, самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Планируемые результаты:

- личностные: формирование познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся; формирование ценностных отношений друг к другу; формирование умений воспринимать, перерабатывать полученную информацию, выделять основное содержание; готовность пользоваться приобретёнными знаниями и совершенствовать умения; осознание значимости понимания значения слова для решения задач письма; формирование учебно-познавательный интереса к процессу учения, к способам решения возникающих задач; формирование самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности.

- метапредметные: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний; организация учебной деятельности, планирования, развитие теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать факты.

- предметные: осуществлять анализ языкового материала, моделировать выводы, использовать их в практических целях; устанавливать причинно-следственные связи, обобщать полученные сведения; на основе выводов и обобщений проводить синтез, сравнение, классификацию и группировку материала, подбирать свои примеры.

УУД общенаучные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

УУД личностные: оценивать свои и чужие поступки; проявление доверия, внимательности, доброжелательности; умение работать в паре, выражать положительное отношение к процессу познания.

Ход урока

  1. Мотивация к учебной деятельности.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все с улыбочкой вздохнём

И урок мы наш начнём.

2. Актуализация знаний

- Мы с вами уже несколько уроков работаем над большой и очень важной темой. Над какой? (дети читают с доски)

На слайде: «Учимся решать главные орфографические задачи»

- С каким способом подбора проверочных слов для решения главных орфографических задач в корне слова мы познакомились вчера? (можно изменить слово по числам и по командам вопросов)

- Давайте попробуем решить орфографические задачи в следующих словах:

тру. – труды

в буфе. - буфеты

кр.я - край

коро.ка

ши.ка

  1. Постановка темы и целей с опорой на проблемный вопрос.

коро.ка

ши.ки

- Какие орфографические задачи нужно решить в этих словах?

- Можем ли мы их решить? Как? Во всех ли словах мы можем решить орфографические задачи изученными способами? Почему?

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (мы должны узнать ещё другие способы подбора проверочных слов для решения главных орфографических задач в корне слова)

4. Открытие нового знания.

- Давайте попробуем решить орфографические задачи. Посмотрите на экран. Как бы вы назвали первый предмет. А второй?

Коро.ка - коробочка

- Вы подобрали родственное слово или изменили форму слова?

- Как вы изменили слово? (назвали ласково или маленьким). Можем ли мы это слово назвать проверочным. Почему? Мы решили орфографическую задачу в первом слове?

- Давайте попробуем решить орфографическую задачу для второго слова. Послушайте текст. У Вани в корзине лежат шишки. А у Пети в корзине пусто. Продолжите фразу: у Пети в корзине нет ….(чего?) шишек

Ши-шка – шишек

- Вы подобрали родственное слово или изменили форму слова?

- Как вы изменили слово? (по вопросу). Можем ли мы это слово назвать проверочным.

- Откроем учебник на стр. 44 - 45 и проверим свои предположения. Прочитайте информацию в рамке.

- Итак, первый способ подбора проверочных слов - … (изменить слово по числам), а второй способ - … (изменить слово по команде вопросов)., третий назвать ласково или маленьким.

5. Физкультминутка

6. Первичное закрепление. Проговаривание во внешней речи.

- Потренируемся в использовании нового способа подбора проверочных слов: р.т упр. 360.

- Запись выполняем по образцу: первым пишу проверочное слово, а потом проверяемое. (дети работают в парах)

7. Самостоятельная работа.

- Рабочая тетрадь-задачник упр. 366 (по заданиям пособия)

- Какие проверочные слова подобрали вы? Каким способом воспользовались?

8. Итог урока.

- Какую цель мы ставили с вами в начале урока?

- Достигли ли мы её?

- С какими способами подбора проверочных слов познакомились?

9. Рефлексия учебной деятельности.

- Оцените уровень своих знаний. В конце работы зелёной ручкой поставьте нужную цифру. Слайд 5

«1» - Понял и могу помочь другим

«2» - Понял

«3» - Понял, но ещё нужна помощь

«4» - Ничего не понял

10. Домашнее задание

А) Учебник с. 44 - 45 правило

Б) Р.т упр. 367 (по заданию)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров189
Номер материала ДВ-470425
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх