Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Тема урока: Положение в экономике. Признаки экологических катастроф.

Тема урока: Положение в экономике. Признаки экологических катастроф.


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ия

Дата: 23.01.2016. предмет: история Казахстана класс:9 «В»

Тема урока: Положение в экономике. Признаки экологических катастроф.

Цель урока: Дать сведения о Семипалатинском ядерном полигоне, высыхании Аральского моря и их негативных последствиях.

Ожидаемые результаты урока:

- знают, какие нововведения были внедрены в управление экономикой и почему они не дали положительных результатов;

- анализируют последствия экологического кризиса для населения Казахстана.

Формы обучения: фронтальная, парная, групповая.

Оборудование: ИКТ, канцелярские принадлежности, листы оценивания, таблица «ЗХУ».

Структура урока

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Оценивание


Ресурсы

1

Организационный момент: подготовка рабочего места.

3 мин.

Психологический настрой учеников: тренинг «Мешочек желаний». Включение учеников в деловой ритм. Объявляет, что ученики будут работать индивидуально, в парах и в группе. Предлагает разделиться на малые группы для совместной работы.

Становятся в большой круг, передают по кругу «Мешочек желаний» и говорят друг другу

Хорошие пожелания. Делятся на малые группы путём сбора рисунков – паззлов. Готовятся к уроку.


ИКТ

«Мешочек желаний»

Ресурсы к уроку

2

Стадия вызова.

3 мин.







10 мин.






5 мин.

1. Предлагает повторить основные правила работы в группе и распределить роли в группе.




2. Актуализирует имеющиеся знания и выявляет уровень знаний, определяет типичные недостатки (таблица ЗХУ).


3. Объявляет тему урока, знакомит с планом изучения новой темы, задаёт наводящие вопросы о целях и задачах урока.

1. Повторяют основные правила работы в группе, распределяют между собой роли: лидер, наблюдатель, таймпикер, секретарь.


2. Учащиеся работают в парах, заполняют первую графу таблицы «ЗХУ» - «Что я знаю по теме урока?».


3. Записывают в тетради тему и план урока, высказывают своё мнение о цели урока.








Формативное по критериям

Стенд «Правила работы в группе».


Таблица «ЗХУ»









ИКТ, слайд (тема, план урока)

3

Стадия осмысления.

15 мин.

1. Задаёт вопрос - что бы вы хотели узнать по теме урока?

Раздаёт задания для работы в группах:

1 группа – Реформы их торможение. .

2 группа – Развитие тяжолой промышлености.

3 группа – Сырьевая направленность экономики.

4 группа – Экологический кризис и его последствия.

1. Ставят цели - что я хочу узнать по данной теме. Выполняют задание: читают предложенный материал, обсуждают его в группах, и готовят докладчика для презентации в соседней группе (Метод «Карусель»).

Один докладчик из каждой группы идёт в соседнюю группу и презентует тему.

Формативное

по критериям

Учебник истории Казахстана для

9 класса



Таблица «ЗХУ»

4.

Домашнее задание.

2 мин.

1. Прочитать по учебнику

§ 40 и составить вопросы по теме.



1.Работают с учебником, читают материал и составляют «тонкие» и «толстые» вопросы по теме.

Формативное

по критериям

Учебник истории Казахстана для

9 класса.

5.

Рефлексия.

7 мин.

Предлагает заполнить третью графу таблицы «ЗХУ», и заполнить листы оценивания.









Заполняют таблицу, записывают, что они узнали по теме урока.

По итогам выставляются оценки за урок с учётом участия.

Листы оценивания, таблица «ЗХУ».








Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров221
Номер материала ДВ-420244
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх