1163016
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема урока «Предлог как часть речи»

Тема урока «Предлог как часть речи»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока русского языка во 2 классе.

Тема урока «Предлог как часть речи».

Вид урока: Урок открытия нового знания.

Цель урока: Знакомство учащихся с предлогом, как служебной частью речи.

Задачи урока:

Образовательные:

Расширить знания учащихся о предлоге как части речи, его роли в русском языке;

Учить писать предлоги отдельно от других частей речи.

Повторить знания о других частях речи (имени существительном, имени прилагательном, глаголе). Учить их различать и использовать в своей речи.

Продолжить работу по формированию навыка грамотного письма, вспомнить изученные орфограммы.

Развивающие:

Развивать устную и письменную речь учащихся, фонематический слух, орфографическую зоркость;

Совершенствовать культуру речи учащихся;

Развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение выполнять вербальные инструкции учителя, делать выводы.

Формирование самооценки учебной  деятельности.

Воспитательные: 

Воспитывать коммуникативную культуру учащихся; аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность;

Формировать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: 

Мультимедийные слайды;

Учебники “Русский язык. 2 класс. «Автор Канакина В.П.»

Индивидуальные карточки с заданиями для учащихся;

Автор: Пронина Ирина Геннадьевна, учитель начальных классов.



|.
































































































||.


































|||.






















































|\/.













\/.


























































\/|.
































\/||.

Организационный момент.

Цель для учителя: возбудить желание у детей учиться, «настроить» на это желание.

Задача: проверка готовности детей к уроку, создание атмосферы доброжелательности и психологического комфорта.

Цель для обучающихся: подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Задача: подготовиться к уроку и настроиться на плодотворную работу.

Методы: наглядный метод (презентация учителя), словесный метод (слово учителя).

Мотивация: демонстрация возможности использования элементов в написании букв и слов на уроке.


















































































Постановка учебной задачи.

Цель для учителя: направить обучающихся на самостоятельную формулировку темы и цели урока и обеспечить мотивацию и принятие обучающимися цели.

Задача: формулировка темы и цели урока силами обучающихся.

Цель для обучающихся: сформулировать тему и цель урока.

Задача: принять активное участие в формулировке темы и цели урока; научить распознавать предлоги среди других частей речи и выполнить самооценку.

Методы: словесный (беседа), наглядный (презентация учителя),

метод проблемного изложения, практический (работа с раздаточным материалом).

Взаимоконтроль.

Описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока: оптимальность сочетания контроля, самоконтроля, взаимоконтроля для установления правильности выполнения задания и коррекции пробелов.













Изучение нового материала.

Цель для учителя: учить распознавать предлоги среди других частей речи по совместно составленному вместе с учителем алгоритму.

Задача: обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание обучающимися нового материала.

Выявление уровня усвоенности нового материала по следующим критериям.

Цель для обучающихся: научиться распознавать предлоги среди других частей речи.

Задача: применить алгоритм определения части речи- предлог.

Методы: наглядный метод (презентация учителя), практический (работа с карточками)

Мотивация: стимулирование учебной деятельности через использование ИКТ,

похвалу.

Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся:

«высокий» - обучающиеся активны, поднятием руки выражают желание отвечать, обозначить свою позицию, добавить, активно включаются в работу, анализируют информацию, вопросы в процессе деятельности;

«средний» - обучающиеся активны время от времени, отвечают на вопрос по просьбе учителя, не спешат высказать свою позицию, во всём соглашаются с одноклассниками;

«низкий» - обучающиеся не проявляют активности, спорные вопросы не вызывают интереса.
























Физминутка.

Цель для учителя: Способствовать формированию ЗОЖ с помощью физминутки.

Задача: научить снимать напряжение.

Цель для обучающихся: снять напряжение


Задача: сделать упражнение для глаз и осанки.

Методы: наглядный (презентация учителя), практический (выполнение упражнний).





Закрепление учебного материала.

Цель для учителя: установление правильности и осознанности усвоения и определения предлога и проверить степень усвоения обучающимися данной темы.

Задача: объяснить написание предлогов с другими частями речи .

Работа над пробелами в знаниях, выявленных на основе критерий при объяснении нового материала.

Цель для обучающихся: закрепить умение написания предлогов с другими частями речи.

Задачи: осознать мотивацию закрепления; проверить правильность применения алгоритма написания предлогов с другими частями речи; сделать самооценку результатов.

Методы: наглядный (презентация учителя), словесный (беседа), практический (работа по карточке).

Самооценка.

Дифференцированная работа.

Самоконтроль

Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся: чередование видов деятельности, использование компьютерной презентации.

Описание критериев, позволяющих определить степень усвоения обучающимися нового учебного материала: использование приёмов, усиливающих восприятие существенных сторон изучаемого материала; полное и точное определение отличительных признаков орфограммы, безошибочное написание слов. Возможные пути и методы реагирования на ситуации, когда учитель определяет, что часть обучающихся не усвоила новый учебный материал: выявление причин неудач в усвоении нового материала, видов заданий, вызвавших затруднение и непонимание, дифференцированная помощь учащимся, не усвоившим материал учебной программы по изучаемой теме.

Похвала учителя.


















Рефлексия.

Цель для учителя: оценить уровень сформированности умения распознавать предлог среди других частей речи.

Задачи: вспомнить, какую тему и цель сформулировали в начале урока; обсудить удалось ли достичь цели урока.

Цель для обучающихся: оценить урок, свою работу на уроке

Задачи: сделать свое заключение успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.

Методы: практический (работа с карточками).

Поддерживать, укреплять и развивать положительную мотивацию

Похвала учителя.

















Домашнее задание.

Цель для учителя: обеспечить понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Задача: дать домашнее задание.

Цель для обучающихся: используя новый алгоритм, сделать домашнюю работу.

Задача: написать в тетради домашнее упражнение.

Методы: наглядный (презентация учителя), практический.














































Итак, русский язык, друзья!

На вас надеюсь, как всегда!

Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!


1.Коррекция настроения.

-Погладьте себя по голове.

-Обнимите себя.

-Пожмите руку соседу.

-Улыбнитесь друг другу.

-Надеюсь, ваше настроение улучшилось?

-Давайте вместе постараемся, чтобы наше хорошее настроение сохранилось на весь урок.

-Сегодня на нашем уроке присутствуют гости.

Будем отвечать активно,

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие,

Захотели вновь прийти.

_-Откройте тетради, запишите …(слайд №1)


2.Чистописание.

-Какое сейчас время года? (зима)

-Представьте, что вы попали в зимний лес. (слайд №2)



-Что мы там можем увидеть? (деревья, много снега, на снегу следы птиц и зверей)

-На что похожи следы на снегу? (на узоры) (слайд №3)



-Вы сейчас тоже будете писать в тетрадях узор, только ваш узор будет состоять из элементов букв.


-Назовите эти элементы. (длинная линия с петлёй внизу, длинная линия с петлёй вверху).

-Запишите буквы на следующей строке, в которых встречаются эти элементы.

-Какие буквы вы написали? (д, у, з, в)

3.Картинный диктант.

(слайд №4)






Капуста, морковь, сорока, ворона, воробей, огурец.

Взаимопроверка.

4.Физминутка.


1. Создание проблемной ситуации.

-Используя слова на карточках (бабочки , цветком, летают)составьте предложение.

-Нельзя менять форму слов и добавлять другие слова.

-Получилось у вас предложение? (нет)

-Что вызвало у вас затруднение? (не хватает слова)

-Выберите нужное слово (над, в, около)

-Ребята, а слово «над» -это глагол, существительное, или прилагательное? (нет)

-Может быть кто-то знает, что это за часть речи? (предлог)

-О чём будем говорить на уроке? (о предлогах)

2. Тема нашего урока: «Предлог как часть речи». (слайд №5)





-В конце урока мы должны будем ответить на вопросы:

1).Что такое предлог?

2).Для чего нужны предлоги?

3).Как пишутся предлоги с другими словами?

1.Ребята, а кто догадался для чего нужны предлоги в речи? (помогают нам связать слова между собой)

*вывешивается на доску карточка «для связи слов»;

-Как пишутся предлоги с другими словами? (раздельно)

*вывешивается на доску карточка «отдельное слово»;

-Чтобы не ошибиться в написании предлогов со словами, нужно помнить правило: между предлогом и словом можно вставить другое слово, или вопрос. Например: Бабочки летают над (каким? красивым) цветком.

-Перед какими частями речи стоят предлоги? (существительное, прилагательное)

-Перед какой частью речи предлогов нет? (глагол)

-Правильно, предлоги дружат с существительными и прилагательными, а вот с глаголами предлоги не дружат, поэтому перед глаголами предлоги не употребляются.

*вывешивается на доску карточка «не употребляются с глаголами.





2.Составьте словосочетания, используя предлоги. (слайд №6)









7.Физминутка.

У оленя дом большой.

Он глядит в своё окошко.

Зайка по полю бежит,

В дверь ему стучит:

«Стук, стук, дверь открой!

Там в лесу охотник злой!»

«Зайка, зайка, забегай!

Лапу мне давай!»





1.Работа в парах. (слайд №7)

Работа с карточками.




2.Вставьте предлоги. (слайд №8)




3.Работа по учебнику.

-Откройте учебник на странице 51, найдите упражнение 80.

-Запишите только ответы на вопросы, подчеркните предлоги.


4.Ребусы. (слайд №9)



На, за, над, под, около.


1.Итог урока. (слайд №10)

-С помощью карточек на доске, попробуйте самостоятельно сформулировать правило: что такое предлог?

-Скажите, ответили мы на вопросы, поставленные в начале урока? (ответили)

-У вас на партах лежат кружочки.

-Давайте нарисуем лицо человечка.

-Вы помните:

-если хорошо поняли тему нарисуйте ! вместо носа;

-если есть вопросы, нарисуйте ? вместо носа,

-если урок понравился, нарисуйте улыбку,

-если урок не понравился, нарисуйте гримасу.
















-Ребята, спасибо за урок!












Общая информация

Номер материала: ДБ-048248

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.