Инфоурок Другое КонспектыТема урока: Природные зоны Земли их обитатели

Тема урока: Природные зоны Земли их обитатели

Скачать материал

Проектирование учебного занятия

 

ФИО учителя:

Тема  урока: Природные зоны Земли их обитатели

Цель урока: Формирование знаний о природных зонах нашей планеты, их обитателей

Задачи урока:

1. Изучить природные зоны Земли;

2. Сравнить условия обитания в различных природных зонах;

3. Воспитывать бережное отношение к природе родного края;

4. Развивать у детей эстетическое отношение к объектам живой природы

Планируемые результаты  обучения:

Личностные

 

-  иметь представления о животном и растительном мире природных зон

-  проявлять чувство ответственности за состояние окружающей среды

Метапредметные

 

-  создать условия для формирования коммуникативных универсальных действий, (работать в группе, выполнять различные роли в группе, умение договариваться, действовать сообща, слушать других, принимать другую точку зрения);

-  создать условия для формирования регулятивных универсальных действий (развивать умение ставить цель, осуществлять оценку результативности);

-  создать условия для формирования познавательных универсальных действий (заполняют таблицу «характеристика природных зон Земли», работают с физической картой)

Предметные

 

- научиться называть природные зоны нашей планеты;

 

-уметь сравнивать условия обитания в различных природных зонах.

 

Этапы урока

Виды организации учебной деятельности (формы, методы, приемы)

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение  которых приведет к достижению планируемых результатов

Организационный

 

Приветствует учащихся, проверяет готовность ребят к уроку, сосредотачивает внимание учащихся.

Учащиеся занимают рабочие места, включаются в деловой ритм урока

 

 

 

Мотивация, целеполагание

Картограф разрисовал карту разными цветами.

Почему ?

 

Попробуйте определить тему сегодняшнего урока.

Какую цель мы поставим?

 Цель: узнать, какие бывают природные зоны Земли; познакомиться с разнообразием животного и растительного мира разных природных зон.

Дети отвечают на вопросы.

 

 

Так изобразили природные зоны

«природные зоны Земли»

 

 

 

 

 

Проблема

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в группах.

 

Меняется ли с севера на юг растительный и животный мир материка, или он

везде одинаков?

загадка

На столе передо мной

Закрутился шар Земной

Арктика,экватор,полюс

Уместил всю землю

 

-   Отправляемся в путешествие по природным зонам.

-   Каждая группа

отправится в свою природную зону. Выберите вид транспорта, на котором

отправитесь в путешествие.

- Приглашаю вас садиться поудобнее Начинаем наше путешествие! Для того, чтобы приступить к изучению нового материала, мы повторим знания прошлой темы.

Фронтальная беседа

 

 

 

 

 

Дети отвечают- Глобус

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся выбирают природную зону

 

 

 

 

 

(дети садятся на стулья).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают выбранную зону в тетрадь.

 

Повторение

Фронтальная беседа

 

Какие материки нам известны?

 

 

Дети называют материки

На доске выстраивается схема

 


Материк

 

 


выполняют в тетради

 

 

Актуализация знаний

 

Самостоятельная работа

Нам необходимы знания определенных терминов,давайте проверим их.

 

Выборочно проверяется и оценивается

Учащиеся выполняют задание.

Установи соответствие между термином и его обьяснением.

 

а\Природная зона

б\Растительный мир

в\Климат

г\Животный мир

д\погода

 

1.средний многолетний режим погоды,характерный для данной местности в силу ее геогрыфического положения

2.состояние нижнего слоя атмосферы в данное время в данной сестности

3.царство растений

4.царство диких животных

5.участок земной поверхности с определенным климатом,почвой,растительным и животным миром

 

Формирование новых знаний

Работа в группах.

 

 

 

 

Работа с учебником

Отправляемся в путешествие

Экспедиция

«Особенности природных зон Земли» Используя учебник самостоятельно изучить особенности климата основных зон, познакомиться с характерными растениями и животными

Учащиеся выполняют задание.

Отчет группы.

 

 

 

 

Заполняют таблицу в тетради

 

 

физминутка

Я по природным зонам иду,

Замечаю на ходу.

Как из моря буйных трав, Шею вытянул жираф.

Справа львица пробежала,

Слева зебра проскакала,

А большой огромный слон

Нам ребята шлет поклон. Мы немножечко размялись,

 По Саванне прогулялись

Учащиеся повторяют  движения  учителя

 

 

 

Иследовательская работа по физической карте

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах

1.Откройте параграф и найдите физическую карту полушарий

2.      Внимательно рассмотри ее .

 

 

 

 

 

Выполните задания.

 

 

 

Проверь ответ у соседа и поставь ему баллы

 

Учащиеся работают с картой полушарий и отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

Учащиеся получают дифференцированные задания

 

Учащиеся записывают природные зоны в тетради

-        Найди линию экватора, которая делит Землю на два полушария

-южное и северное.

-        Найди две линии от экватора - Северный и Южный тропики – между ними находится влажный тропический лес- «легкие» нашей планеты.

Задание

Каким цветом на карте полушарий обозначаются все природные зоны.

Укажи природную зону и ее цвет на карте.

 

Задание

Найди на карте нашу страну-Россию и ответь, какие природные зоны у нее есть?

 

Напиши названия природных зон

 

Закрепление знаний

Фронтальная беседа

Путешествие наше подходит к завершению. И мы подводим итоги.

Беседа по вопросам.

Учащиеся отвечают на вопросы

Задание

Назовите природные зоны Земли, с которыми мы сегодня познакомились (тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, травянистые равнины- степи и саванны, пустыни, влажные тропические леса).

 

Задание

От чего зависит их распространение на планете? (от климата, в большей степени от неравномерного распределения тепла и влаги).

 

Задание

Связана ли жизнь животных и растений с окружающей средой? Приведите примеры.

 

работа в группах

Укажите какая природная зона описана

Каждая группа получает карточку с заданием

Лето короткое и холодное, зима длинная и суровая. Растительный покров низкий и редкий, в основном мхи и лишайники. Круглый год можно встретить песца, лемминга, северного оленя. Весной прилетают гуси, утки и лебеди.

Природная зона                                          

 

 

Работа в парах

Выполните задание: соотнесите растения и животных с природными зонами, в которой они обитают.

Учащиеся находят соответствие .

 

Задание на дом

Беседа

Необходимо подвести каждого из учащихся к проблеме охраны природы.

А я бы сказала главные слова. Земля - наш общий дом, и мы должны ее беречь!

 Д/З: напишите список не менее пяти охраняемых животных или растений, отметив природную зону в которой они обитают. Используйте интернет.

 

(На доске рисунки ребят на тему «Наш дом – Земля)

 

рефлексия

 

Сегодня каждый из вас успешно изучил материал.

Прошу выполнить задания (приложение)

 

 

Какими словами вы бы закончили сегодняшнее путешествие?

 

Учащиеся выполняют задания

 

 

 

 

Каждый  записывает в тетради свое отношение к уроку.

 

 

 

 

 

 

 

 

Сегодня урок :

-  Трудный - лёгкий

-  интересный не интересный

-  полезный ненужный

 

Я:

-  старался ленился

-  был внимателен на уроке был невнимателен

-  урок усвоил не усвоил

-  узнал новое все знал (ничего не узнал нового)

-  моя поставленная цель достигнута не достигнута

-  трудности были не были

 

 

Приложение:

 

 Основу природного сообщества тайги составляют

1) мхи и лишайники
2) хвойные деревья
3) берёзы и дубы
4) кустарники

Саванна, как природная зона, расположена в

1) Европе
2) Азии
3) Африке
4) Антарктиде

Установите верную последовательность перечисленных природных зон, начиная от полюсов.

1) Смешанный лес
2) Влажный тропический лес
3) Тайга
4) Тундра
5) Травянистая равнина

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 015 232 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.08.2022 61
    • DOCX 159.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Деглан Светлана Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Деглан Светлана Владимировна
    Деглан Светлана Владимировна
    • На сайте: 6 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1120
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой