Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Тема урока: «Процесс создания изделий из сортового проката..Чтение и составлени технологической карты»

Тема урока: «Процесс создания изделий из сортового проката..Чтение и составлени технологической карты»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Процесс создания изделий из сортового проката..Чтение и составлени технологической карты»

1. Цели урока:

- ознакомить учащихся с технологией изготовления изделий из сортового проката.

- научить учащихся разработке технологических карт изготовления изделий из сортового проката».

- воспитывать бережное отношение к металлу, результатам своего труда; аккуратность, ответственность.

- формировать регулятивные УУД: организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; оценивание правильности выполнения учебной задачи.

2. Задачи:

1. Ознакомить учащихся с технологией изготовления изделий из сортового проката.

2. Раскрыть сущность разработки технологических карт изготовления изделий из сортового проката.

3. Уметь разрабатывать технологические карты изготовления изделий из сортового проката.

4. Работать с первоисточниками, извлекая из них полезную информацию.

5. Делать выводы, обобщать.

3. Тип урока: урок открытия новых знаний

4. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная и групповая.

5. Необходимое оборудование: учебник, чертёжные принадлежности.

6. Структура и ход урока:

 

Этап урока и время

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат

1.

Организационный момент

3 мин.

Обеспечивает открытую, доброжелательную обстановку для работы на уроке. Психологически готовит учащихся к общению.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, проверяет присутствующих.

Проверяют наличие учебных инструментов и материалов для работы на уроке.

Приветствуют учителя.

 

2.

Актуализация опорных знаний

2 мин.

Задает вопросы:

1. 1. Из каких основных частей состоит штангенциркуль?

2. Сколько измерительных шкал имеет штангенциркуль?

3. Какие измерения можно выполнять с помощью штангенциркуля?

4. Во сколько раз точность измерения штангенциркулем превышает точность измерения линейкой?

5. Как по штангенциркулю производят отсчёт целых и десятых долей миллиметра?

Анализируют информацию и отвечают на вопросы, перечисляют виды материалов.

 

 

 

 

3.

Мотивация к учебной деятельности

4 мин.

Проблемный вопрос:

Из 5 класса вы знаете, что процесс превращения заготовки в готовое изделие называется производственным процессом. Из каких этапов он состоит?

Выдвигают предположения и пытаются объяснить.

 

4.

Формулирование темы и целей урока

4 мин.

Записывает тему урока: «Процесс создания изделий из сортового проката..Чтение и составление технологической карты»

- Согласно данной теме, чем будем заниматься на уроке, чему научимся?..

Записывают тему в тетрадь, высказывают своё мнение, помогают сформулировать цели.

 

5.

Изучение нового

15 мин.

Знакомит учащихся с технологией изготовления изделий из сортового проката.

Слушают, записывают понятия в тетради, отвечают на вопросы учителя, участвуют в беседе.

 

 

 

 

Перемена

Организует перерыв.

 

 

6.

Практическая работа

42 мин.

Предлагает выполнить пр. р. «Разработка технологических карт изготовления изделий из сортового проката»

Выполняют работу

 

 

7.

Проверка и оценка выполнения заданий

10 мин.

Организует взаимопроверку выполнения заданий. Выставляет отметки.

Выполняют проверку выполнения заданий, делают выводы по критериям оценки. Оценивают свои действия и действия партнёров.

 

8.

Рефлексия учебной деятельности

7 мин.

Инициирует рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками. Обеспечивает усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

- Что вызвало интерес?

- Что показалось трудным?

Определяют уровень восприятия информации на уроке, состояние комфортности при коллективной, фронтальной и индивидуальной работе.

 

9.

Домашнее задание

3 мин.

Ответить на вопросы §18.

 

Оценивают свои возможности при выборе д/з. Записывают д/з в дневник.

 






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.02.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров79
Номер материала ДВ-464813
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх