Тема
урока:
Развивающий час (урок – обобщение по теме «Поэтическая тетрадь 2»)
Цели
урока:
обобщить знания учащихся по пройденной теме; развивать познавательные
способности детей, их интеллект, творческие способности и кругозор; воспитывать
ответственность перед товарищами, умение прислушиваться к мнению окружающих.
Оборудование: задания на листах;
компьютер; презентация.
Ход урока
1 Организационный момент.
Будем
отвечать активно,
Хорошо
себя вести,
Чтобы
гости дорогие
Захотели
вновь прийти!
2. Разминка
( Дети делятся на группы и садятся за отдельные
столики.)
- Мастер по приготовлению пищи. (Повар.)
- Снежные глыбы, которые обрушиваются с гор.
(Лавина.)
- Мастер по починке часов. (Часовщик.)
- Тот, кто любит собирать грибы. (Грибник.)
- Туда осенью улетают перелётные птицы. (На юг.)
- Еловый лес. (Ельник.)
- В золотой клубочек спрятался дубочек. (Жёлудь.)
- Сосновый лес.
Оцени работу. У вас на столе у
каждого квадратики разного цвета. Каждый положите 1 квадратик, если на «5» -
жёлтый, если на «4» - зелёный, если плохо, то красный.
3. Работа по теме урока.
- На доске ваши рисунки к произведениям. Какой
рисунок лишний и почему?
- Как вы думаете, о ком и о чем мы будем говорить
на уроке? Определите тему урока.
Тема урока: Урок обобщение
«Поэтическая тетрадь 2»
4. Узнай поэта
Карточки с заданиями раздаются группам.
Оцени работу. (Квадратиками)
5. Восстанови стихотворение.
- Вспомните, в каких стихах встречались эти рифмы и
восстановите текст.
Играет – замирает;
Мотылёк – лепесток;
Теплом – кругом.
С. 177, задание 5.
Оцени работу.
4 .Физкультминутка
Спал цветок и вдруг проснулся-
(Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел.
(Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся,
(Руки вверх, потянулись.)
Взвился вверх и полетел.
(Руки вверх, влево, вправо.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется.
(Покружиться.)
6. Угадай, кому принадлежат строки?
1.Веет от них красотою стыдливою,
Сердцу и взору родные они…
(
И. Бунин. «Полевые цветы»)
2.Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни…
(Н.А. Некрасов)
3.Родилась на воле, залила луга,
Затопила поле, стерла берега.
(К. Д. Бальмонт)
4 … В них шел олень, могучий, тонконогий,
К спине откинув тяжкие рога …
( И. А. Бунин)
Оцените работу.
7. Стихотворная речь
- Вы уже знаете, что строчки в стихотворениях
записываются особым образом - в столбик.
Является ли это произведение стихотворением?
(обсуждение в группах)
Забравшись на сосну большую,
По веточкам палицей бьёт
И сам про себя удалую, хвастливую песню
поёт.
1.Здесь есть рифма;
2.Есть ритм, стихи ритмичны. Его
можно прохлопать.
3.Описание выразительное в
стихотворении.
4.Стихотворный текст отличается
краткостью, точностью.
Оцените работу
8. Чтение стихов наизусть
- Выберите стихотворение, которое вам больше всего
понравилось.
Разделите его на столько частей, сколько вас человек
в группе и прочитайте выразительно «цепочкой», как будто читает один человек.
Оцените работу
9. Подведение итогов урока.
Рефлексия.
- Ребята, а чем вам понравились стихи? (Они красивы,
интересны…)
- Как вы понимаете слово «счастье» и где его можно
найти и в чем оно, по - вашему заключается? У вас на столах листочки, на
нем написано слово счастье. Подберите к слову прилагательные ( какое? оно,
счастье). И подберите потом глаголы ( что делает? счастье
- Какому автору принадлежать эти строки?
О счастье мы всегда
лишь вспоминаем.
А счастье всюду. Может
быть, оно
Вот этот сад осенний
за сараем
И чистый воздух,
льющийся в окно …
Какой вывод можно сделать?
-Давайте и мы с вами будем жить и радоваться каждому
прожитому дню.
-А я счастлива тем, что у нас сегодня очень хорошо
прошел урок, на котором вы показали свои знания, проявили творчество,
сообразительность, помогали друг другу.
Оцените свою работу. Каких квадратиков получилось за
урок у вас больше. Выставление оценок.
9. Домашнее задание.
1. Выучить стихотворение, понравившегося автора.
2.Найти в интернете пословицы о счастье.
3. Написать сочинение «Что, значит, для меня быть
счастливым».
Счастье
Долгожданное,
тёплое, солнечное, …
Радует,
балует, веселит, …
Играет – замирает;
Мотылёк – лепесток;
Теплом – кругом.
1. Веет от них красотою стыдливою,
Сердцу и взору родные они…
2. Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни…
3. Родилась на воле, залила луга,
Затопила поле, стерла берега.
4 … В них шел олень, могучий, тонконогий,
К спине откинув тяжкие рога …
Забравшись на сосну большую,
По веточкам палицей бьёт
И сам про себя удалую,
хвастливую песню поёт.
Счастье
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.