Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Тема урока: Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков. Закономерности размещения полезных ископаемых.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Тема урока: Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков. Закономерности размещения полезных ископаемых.

библиотека
материалов

Урок № 8

Тема урока: Рельеф Евразии и его отличия от рельефа других материков. Закономерности размещения полезных ископаемых.

Цель: Изучить особенности рельефа материка Евразия, выяснить причины, обусловившие эти особенности, проследить взаимосвязь тектонического строения и  размещения полезных ископаемых.

Задачи:

Образовательная: выяснить причины разнообразия форм рельефа Евразии, через определение закономерностей размещения крупных форм рельефа и тектонических структур.

Развивающая: сопоставлять и анализировать различные по содержанию карты атласа (тектоническую и физическую); развивать коммуникативные навыки.

Воспитательная: определить личностно-значимые аспекты изучения рельефа материка.

Методы обучения:

Проблемный метод, частично-поисковый.

Формы организации деятельности учащихся:

  • Интеллектуальные – задания разного уровня сложности, диалогическое решение поставленных задач;

  • Социальные – работа в парах (блоках), взаимный контроль;

  • Эмоциональные – создание ситуации успеха, создание проблемной ситуации.



Оборудование: физическая карта полушарий и Евразии, атлас, учебник Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География 











Ход работы



Дата

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


Орг.момент



( 1 мин)


Приветствие учеников, работа с классным журналом, проверка готовности к уроку кабинета и учеников.

Учащиеся приветствуют учителя, демонстрируют готовность к работе


Актуализация знаний

(5 мин)



Технология цепочка.

Проверка знаний учащихся путём использования технологии опроса «Цепочка» и выявление причинно-следственных связей. На данном этапе урока учитель выступает в роли арбитра. Проверка знаний усвоенных на прошлом уроке, создание ситуации успеха и определение перспектив урока.



В последствии выявляется лучший вопрос на данном этапе урока.

Учащиеся в течение 5 минут задают вопросы по пройденной теме «Географическое положение Евразии» по цепочке: ученик формулирует и задаёт вопрос классу, весь класс определяет корректность и правильность вопроса, за тем желающий отвечает и задаёт свой вопрос, и так по цепочке пока время не вышло. 


Мотивация на новую деятельность.

(4 мин)



Проблемный метод

Совместная работа учителя и учащихся над утверждением: «Рельеф оказывает большое влияние на образование, развитие и размещение по поверхности материка всех компонентов природы». Выявление интересов учащихся в изучаемой области, их отношения к теме, принятие цели урока и совместное определение учебной и  исследовательской задач урока, определение проблемной ситуации, стимулирование «желания понять».

Каждый ребёнок пытается ответить на вопросы: Что изучаем сегодня? За чем, ради чего я изучаю эту тему? Что интересно для меня лично? Высказывают различные суждения относительно своих интересов к изучаемой теме, территории, географических объектов.


Изучение нового материала

(25 мин)











Проблемный метод



























































































Частично-поисковый







































































Демонстрация















Частично-поисковый





























Частично-поисковый
























Решение поставленных исследовательских задач - «Причины разнообразия форм рельефа Евразии».



Введение проблемной ситуации: учащимся предлагается дать образное эмоциональное описание поверхности материка. Евразия – самый большой по площади материк, значительно выше других материков. На ее территории расположены высочайшие горные системы земного шара. Самая высокая из них – Гималаи с вершиной Джомолунгма (Эверест, 8848м). Равнин гораздо больше, чем на других материках и они гораздо больше по размеру. В Евразии особенно велики колебания высот. Разница между впадиной Мертвого моря и самыми высокими вершинами Гималаев превышает 9км. Евразия – единственный материк, горные вершины которого поднимаются выше 7 км. Чем же объяснить это разнообразие поверхности Евразии?



- Самостоятельная работа учащихся в парах,    используя раздаточные таблицы. Проанализировать тектоническую и физическую карты материка методом «наложения карт», установить причинно-следственные связи между строением земной коры и расположением основных форм рельефа.







































- Просмотр кинофрагмента «Гималаи».

Презентации.





- Групповая работа («Большая четвёрка»): определить причины многообразия полезных ископаемых.





















- Индивидуальная работа (задания разного уровня сложности по выбору учащегося): сравнить рельеф двух территорий (Восточно-Европейскую равнину и Среднесибирское плоскогорье, Урал и Алтай, север и юг Нижегородской области, Кавказ и Альпы) сопоставить возраст и определить различия по высоте и формам рельефа. 

Учащиеся дают образное описание рельефа поверхности материка используя настенную физическую карту Евразии; выделяют территории равнинные и горные, определяют различия по высоте, самую высокую и низкую точки материка.







































































Используя раздаточные таблицы (см приложение №1) путём «наложения карт» анализируют тектоническую и физическую карты материка, сопоставляют и суммируют полученную информацию, заполняя раздаточную таблицу, определяют причинно-следственные связи между размещением форм рельефа и тектоническим строением террито-рии. Вывод: Древним платформам соответствуют в основном равнины, а складчатым областям – различные по высоте горы 



Смотрят











В ходе работы в группах «Большая четвёрка» (4 чел), учащиеся используют личный прошлый опыт и логические суждения для выявления закономерностей в распределении полезных ископаемых.





Индивидуальная работа на последнем этапе подразумевает выбор учащимися заданий подходящих по уровню сложности каждому;  при решении любого из данных заданий формируется система выводов (причинно-следственных связей) преобразованных в схему «Причины, повлиявшие на разнообразие форм рельефа Евразии» 

(Приложение 2)


Подведение итогов занятия. Рефлексия

( 5 мин)



Технология Самооценка.

Применение педагогической технологии «Самооценка». Осуществление индивидуального и коллективного осмысления пройденного материала. Заполнение оценочной таблицы (оценивается как сам учащийся, так и урок).

Учащиеся самостоятельно оценивают индивидуальную, групповую деятельность, на уроке заполняя оценочную карту урока (приложение №3); обсуждают собственные действия в ситуации образовательной напряженности (Достигнуты ли поставленные цели? Много ли нового и интересного узнал на уроке?).


Домашнее задание

(1 мин)

Параграф 60. На контурную карту нанести все объекты рельефа и районы добычи полезных ископаемых изученные на уроке.

Ученики осмысляют информацию о домашнем задании и задают уточняющие вопросы



Автор
Дата добавления 15.03.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров223
Номер материала ДВ-529759
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх