Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок География КонспектыТема урока: «Рельеф Земли. Горы. Рельеф Мирового океана».

Тема урока: «Рельеф Земли. Горы. Рельеф Мирового океана».

библиотека
материалов

Тема урока: «Рельеф Земли. Горы. Рельеф Мирового океана».

Цели урока: закрепить знания по теме рельеф; сформировать понятие о горах и отличиях их по высоте; формирование представления об особенностях рельефа дна Мирового океана.

Предметные результаты:

закрепить знания о рельефе Земли;

познакомиться с новыми определениями «горы», «материковая отмель (шельф)», «материковый склон»;

узнать об особенностях рельефа дна Мирового океана, его составе, образовании и изучении.

Метапредметные:

формирование умения работать с географической картой;

освоить приемы чтения физической карты;

оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности;

уметь ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию;

анализировать, сравнивать, применять теоретические знания на практике;

работать с разными видами географических карт, составлять краткий конспект.

Личностные:

повысить интерес учащихся к изучению географии;

Формировать умения слушать и понимать речь других людей;

географическое мышление;

Оборудование: физическая карта полушарий, карта Мирового океана, схема “Рельеф дна Мирового океана”, тесты, учебник, атласы.

Ход урока.

1. Актуализация накопленного опыта и опорных знаний учащихся.

Для того, чтобы продуктивно начать работать на уроке предлагаю повторить наши географические знания по теме «Внутреннее строение Земли. Литосфера».

Тест.

1. Верхний твердый слой Земли:

а) ядро; б) мантия;  

в) земная кора;  г) литосфера.

2. К обломочным горным породам относятся:

а) гравий; б) галька и песок;

в) гравий, песок и известняк; г) мрамор и песок.

3. Что образуется, если магма достигла поверхности земной коры и застыла на глубине не излилась на поверхность?

а) базальт; б) гранит;

в) мрамор; г) графит.

4. Какие движения свойственны земной коре?

а) вертикальные; б) горизонтальные;

в) и вертикальные, и горизонтальные;

г) она не двигается.

5. Как называется прибор, фиксирующий состояние земной коры?

а) эхолот; б) сейсмограф;

в) нивелир; г) компас;

6. Какой силы достигают максимальные колебания земной коры при землетрясениях?

а) 9 баллов; б) 10 баллов;

в) 5 баллов; г) 12 баллов.

7. Как называется канал, расположенный внутри вулкана, по которому поднимается магма?

а) кратер; б) жерло;

в) труба; г) конус;

8. Название этой земной оболочки переводится с греческого как «покрывало»:

а) ядро; б) мантия; в) земная кора.

9. Толщина океанической земной коры в среднем:

а) 5 – 10 км; б) 30 – 70 км; в) 50 – 100 км.

10. К внутренним процессам, изменяющим рельеф Земли, относится:

а) деятельность человека;б) деятельность грунтовых вод;в) деятельность растений и животных;

г) вулканизм.

11. Соотнесите термины и их определения. Ответ запишите парами «буква – цифра»

Термины

А) литосфера

Б) сейсмология

В) горячие источники

Г) очаг магмы

Д) горы

Определения

1- обширные участки земной поверхности, приподнятые над равнинами и имеющие большие перепады высот

2 - трещины в земной коре, где магма плавится и скапливается

3 – каменная оболочка Земли

4 – подземные воды, нагретые внутренним теплом Земли и вышедшие на поверхность

5 – наука о землетрясениях






12. Отметьте правильные высказывания. Выпишите их номера.

  1. Самая глубокая скважина (15 км) пробурена на Кольском полуострове в России

  2. Слово мантия переводится с греческого как «густая мазь»

  3. Глубины Мирового океана измеряют эхолотом

  4. Первые карты дна океанов появились в древней Греции

  5. Горные породы состоят из минералов

  6. Под океанами земная кора тоньше, чем под континентами;

  7. Самый верхний слой и континентальной, и океанической земной коры осадочный;

  8. Строение материковой и океанической земной коры одинаково;

  9. Литосфера - воздушная оболочка Земли.


1. Что составляет внутренний слой Земли?

а) литосфера; б) мантия; в) земная кора; г) ядро.

2. Что относится к горным породам магматического происхождения?

а) песок, глинистый сланец; б) гранит, базальт, пемза; в) песок, гравий и известняк; г) мрамор, кварцит, гнейс.

3. Мрамор и гнейс относятся к горным породам, имеющим происхождение:

а) осадочное; б) магматическое; в) метаморфическое; г) обломочное.

4. Какая порода образуется, если магма излилась на поверхность в виде лавы?

а) гранит; б) базальт; в) песок; г) пемза.

5. Как называется природный периодически фонтанирующий горячий источник?

а) гейзер; б) вулкан;в) магма; г) жерло.

6. Как называется отверстие, через которое выбрасывается содержимое вулкана?

а) конус; б) жерло;в) труба; г) кратер.

7. Как называется место, где при землетрясении происходят разрыв и смещение пластов горных пород?

а) магма; б) очаг землетрясения; в) эпицентр; г) провал;

8. Из чего состоит вулкан?

а) из кратера; б) из кратера и мантии; в) из кратера, жерла и конуса; г) из магмы и лавы.

9. Самую высокую температуру вещества имеет:

а) ядро; б) мантия; в) земная кора;

10. Толщина материковой земной коры в среднем:

а) 3 км; б) 35 км; в) 50 км;

11. Соотнесите термины и их определения. Ответ запишите парами «буква – цифра»

Термины

А) сейсмограф

Б) гейзеры

В) вулканы

Г) очаг землетрясения

Д) равнины

Определения

1 – периодически фонтанирующие горячие источники

2 – горы с каналами, из которых временами изливается магма

3 – обширные участки земной поверхности с ровной или слабоволнистой поверхностью

4 – прибор, фиксирующий все движения земной коры

5 – место на глубине, где образуется разрыв и смещение горных пород

12. Отметьте правильные высказывания. Выпишите их номера.

  1. Вся толща земной коры состоит из разнообразных горных пород

  2. Излившийся на поверхность расплав горных пород называется лавой

  3. Самые высокие горы на Земле - Анды

  4. Первая карта дна океанов была составлена после экспедиции британского корабля «Челенджер»

  5. Плоскогорье – это равнина с высотой 0 – 200 м

  6. Толщина земной коры везде одинакова;

  7. Литосфера состоит из земной коры и верхней части мантии;

  8. Все полезные ископаемые образуются из вещества мантии;

  9. При углублении в недра Земли температура и давление возрастает.

2. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы, задач урока.

Фронтальная работа.

Мы с вами уже обсуждали, как из огромной глыбы может получится песок.

Вспомнили? Как называется этот процесс?

А сегодня наша задача узнать и описать как на месте огромной горы может появится равнина.

Еще мы узнаем, что на дне морском не все так «гладко».

Облик Земли формируется под влиянием как внутренних, так и внешних сил Земли.

- Назовите примеры внутренних сил.

- Назовите примеры внешних сил.

- Как часто мы можем наблюдать изменения на «лице» планеты?

Правильно, очень редко, точнее это совсем не возможно. Процесс этот очень медленный и наблюдать его можно лишь изучая старые карты

Вспомните формулу литосферы:

Литосфера =……+…….

Каким словом можно заменить слово «неровности»?

Рельеф «=» неровности

Какие виды неровностей мы изучали на прошлом уроке? Горы.

Сегодня поговорим - про горы.

3. Восприятие и усвоение учащимися нового учебного материала.

Определение понятия.

- Дайте определение понятию «равнины».

Обширные пологие участки земной поверхности с колебаниями высот на них не более 200 м.

- Используя определения равнин дайте определение понятию «горы».

Высоко поднятые над равнинами участки с большими перепадами высот.

Схема.

Горы и равнины это совокупность всех неровностей земной поверхности, отличающихся по высоте.

Давайте зарисуем в тетради схему.

Самые низкие равнины называются низменностями. Более высокие равнины называются возвышенностями. Их высота над уровнем моря составляет от 200 до 500 м. Самые приподнятые равнины называются плоскогорьями.

Плоскогорья и возвышенности по сравнению с низменностями благодаря значительной высоте имеют обычно более расчлененную поверхность и пересеченный рельеф. Возвышенные равнины с плоской поверхностью называются плато. Вспомните, как различаются горы и равнины по высоте.

На доске перед учащимися открывается опорная схема “Рельеф суши” 


hello_html_m2c4379be.png

Работа с картой.

Мы закончили с вами практическую работу где наносили на контурную карту объекты форм рельефа. Назовите примеры каждого вида и покажите их на карте.

Глядя на карту сразу кидается в глаза два гигантских горных пояса. (Анды Кордильеры и Альпы-Гималаи.

Рассказ учителя.

Земная кора (литосфера) – твёрдая оболочка Земли как вы уже знаете, бывает материковой и океанической. Разнообразие рельефа материков мы с вами уже рассмотрели. Сегодня мы совершим путешествие по земной коре – океанической, т.е. познакомимся с рельефом дна Мирового океана и увидим, что рельеф дна Мирового океана не менее разнообразен, чем рельеф суши.hello_html_31fa8eff.png

Без специального снаряжения и глубоководных аппаратов совершить путешествие по океаническому дну будет не возможно.

Равнины и горы есть не только на поверхности Земли, но и на дне океанов. Человеку об этом стало известно после того, как был изобретен эхолот – специальный прибор, которым измеряют глубину при помощи звукового сигнала. Эхолот излучает звуковой сигнал, который, достигнув дна океана, возвращается обратно. Зная скорость прохождения звука 1500 м/сек и время пути сигнала, можно рассчитать глубину, а зная, как изменяются глубины в пределах определенной водной территории, можно сделать предположение о характере рельефа дна океана.

Запись конспекта зарисовка схемы и рисунка..

Граница между материком и океаном проходит под водой. Часть материковой земной коры продолжается под океанами. В рельефе подводной окраины материка выделяется материковая отмель (её называют ещё шельфом) и материковый склон.hello_html_1d6b6482.pnghello_html_m68d84b0a.jpg

Материковая отмель – мелководная слегка холмистая равнина, постепенно понижается до 200 м. ниже уровня океана. Обычно она покрыта обломочными породами, принесёнными реками с суши или образовавшихся при разрушении берегов. На дне можно видеть продолжение форм рельефа суши, например русла рек.

Подводная окраина материков заканчивается материковым склоном – сравнительно крутым уступом до глубины 2-3 тыс. м. Он плавно переходит в ложе океана. Ложе океана занимает более 70% дна и имеет самые большие – котловины, глубина которых от 4 до 7 тыс. м. Котловины разделены хребтами и возвышенностями. Над дном котловин поднимаются на тысячи метров высокие конусы вулканов. Действующие извергают лаву, которая разносится водными потоками и оседают на дно. Потухшие вулканы имеют плоские вершины, т.к. выровнены течениями. Вулканы, поднявшиеся над водой, образуют вулканические о-ва.

Важнейшее место в рельефе дна океана занимают срединно-океанические хребты. Это крупнейшие формы Мирового океана, образующие единую горную систему, протяженностью более 60 тыс. км.

Срединно-океанические хребты – валообразные поднятия земной коры. Относительная высота их 3-4 км., ширина до 2 тыс. км. Вдоль оси поднятия обычно проходит разлом , представляющий собой ущелье глубиной до 3 км., шириной до 50 км.Ущелье делит поднятие на две части, склоны которых круто обрываются в сторону ущелья и полого спускаются в сторону ложа океана. На дне ущелья – излияние базальтов магмы, горячие источники. На склонах хребтов вулканы т. к. чаще всего срединные хребты являются границами между литосферными плитами.

Наиболее широкие срединно-океанические хребты находятся в Тихом океане- Восточно – Тихоокеанское поднятие. Там где вершины срединно-океанических хребтов выходят на поверхность образуются о-ва (о. Исландия) Есть в океане и отдельные горные хребты (хребет Ломоносова в Северном Ледовитом океане).

На дне океанов встречаются и необычные формы рельефа – глубоководные желоба. Это узкие и длинные (в сотни и тысячи км.) понижения с крутыми склонами и почти ровным дном, глубиной более 6000 м. Самый глубокий на Земле желоб - Марианский (11 022 м.)

4. Применение учащимися знаний и действий в стандартных условиях с целью усвоения навыков (тренировочные упражнения).

Работа с картой.

Шельф материков имеет различную ширину. По карте материков и океанов определите, у каких материков и их частей наиболее широкий шельф. Для этого обратите внимание на цветовой фон и шкалу глубин.

6. Анализ достижений учащихся. Рефлексия.




Учитель.

На земной поверхности граница между материком и океаном проходит не по береговой линии, а гораздо глубже, под водой. Часть материковой земной коры продолжается под океанами. В рельефе подводной окраины материка выделяется материковая отмель (её называют ещё шельфо) и материковый склон.

Материковая отмель – мелководная слегка холмистая равнина, постепенно понижается до 200 м. ниже уровня океана. Обычно она покрыта обломочными породами, принесёнными реками с суши или образовавшихся при разрушении берегов. На дне можно видеть продолжение форм рельефа суши, например русла рек.

Подводная окраина материков заканчивается материковым склоном – сравнительно крутым уступом до глубины 2-3 тыс. м. Он плавно переходит в ложе океана. Ложе океана занимает более 70% дна и имеет самые большие – котловины, глубина которых от 4 до 7 тыс. м. Котловины разделены хребтами и возвышенностями. Над дном котловин поднимаются на тысячи метров высокие конусы вулканов. Действующие извергают лаву, которая разносится водными потоками и оседают на дно. Потухшие вулканы имеют плоские вершины, т.к. выровнены течениями. Вулканы, поднявшиеся над водой, образуют вулканические о-ва.

Важнейшее место в рельефе дна океана занимают срединно-океанические хребты. Это крупнейшие формы Мирового океана, образующие единую горную систему, протяженностью более 60 тыс. км.

Срединно-океанические хребты – валообразные поднятия земной коры. Относительная высота их 3-4 км., ширина до 2 тыс. км. Вдоль оси поднятия обычно проходит разлом , представляющий собой ущелье глубиной до 3 км., шириной до 50 км.Ущелье делит поднятие на две части, склоны которых круто обрываются в сторону ущелья и полого спускаются в сторону ложа океана. На дне ущелья – излияние базальтов магмы, горячие источники. На склонах хребтов вулканы т. к. чаще всего срединные хребты являются границами между литосферными плитами.

Наиболее широкие срединно-океанические хребты находятся в Тихом океане- Восточно – Тихоокеанское поднятие. Там где вершины срединно-океанических хребтов выходят на поверхность образуются о-ва (о. Исландия) Есть в океане и отдельные горные хребты (хребет Ломоносова в Северном Ледовитом океане).

На дне океанов встречаются и необычные формы рельефа – глубоководные желоба. Это узкие и длинные (в сотни и тысячи км.) понижения с крутыми склонами и почти ровным дном, глубиной более 6000 м. Самый глубокий на Земле желоб - Марианский (11 022 м.)




ТЕСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1.70% ложе океана занимают:

а) котловины;

б) желоба;

в) срединно-океанические хребты.

2. Единая система горных сооружений на дне океана это:

а) материковый склон;

б) срединно-океанические хребты;

в) желоба.

3. Часть материка, продолжающегося под водой в виде мелководной прибрежной равнины это:

а) ложе океана;

б) материковый склон;

в) шельф.

4. Самые глубокие участки мирового океана – это:

а) желоба;

б) материковый склон;

в) котловины.

5. Самая глубокая впадина Мирового океана называется:

а) Филиппинский желоб;

б) Марианский желоб;

в) Зондский желоб.

6. Самые маленькие глубины Мирового океана наблюдаются:

а) на ложе океана;

б) в желобах;

в) на материковой отмели.

7. По физической карте полушарий определите, какая форма рельефа дна Мирового

океана находится в точке с координатами 40?ю. ш., и 60 з. д.

а) материковая отмель (шельф);

б) срединно-океанический хребет;

в) желоб.

Ответы к тесту











hello_html_m581e3a6b.jpg









hello_html_m13f7e2b4.jpg



hello_html_694a1a5.jpghello_html_3785dfc1.jpghello_html_f3ef6d5.jpg

hello_html_4b010ade.jpghello_html_6ac193dc.jpghello_html_7e26e4d8.jpg





5. К потухшим вулканам относятся:

а) Казбек и Кракатау; б) Кракатау и Эльбрус; в) Эльбрус и Казбек; г) Эльбрус и Везувий.

9. В 79 г. н. э. произошло извержение вулкана Везувий. Этот вулкан считается:

а) действующим; б) потухшим;в) спящим; г) сонным.

10. Какие горы самые высокие на Земле?

а) Уральские; б) Кавказские; в) Кордильеры; г) Гималаи;

11. Какая гора считается высочайшей вершиной суши?

а) Эльбрус; б) Народная; в) Джомолунгма; г) Килиманджаро.

15. К районам распространения гейзеров относится полуостров:

а) Камчатка; б) Кольский; в) Скандинавский.

5. К действующим вулканам относятся:

а) Везувий; б) Гекла и Килиманджаро; в) Гекла и Везувий; г) Эльбрус;

6. Треть территории какого государства расположена ниже уровня моря?

а) Франции; б) Италии; в) Нидерландов; г) Испании.

7. К районам распространения гейзеров относятся:

а) острова Новая Зеландия и Исландия б) полуострова Аравийский и Индостан

в) полуострова Чукотка и Лабрадор г) Уральские и Скандинавские горы

14. Извержение какого вулкана привело к гибели города Помпеи?

а) Этна; б) Гекла; в) Везувий.

11. Больше всего вулканов сосредоточено на побережьях и островах:

а) Атлантического океана; б) Тихого океана; в) Черного моря;



7

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цели урока: закрепить знания по теме рельеф; сформировать понятие о горах и отличиях их по высоте; формирование представления об особенностях рельефа дна Мирового океана.

Предметные результаты:

закрепить знания о рельефе Земли;

познакомиться с новыми определениями «горы», «материковая отмель (шельф)», «материковый склон»;

узнать об особенностях рельефа дна Мирового океана, его составе, образовании и изучении.

Метапредметные:

формирование умения работать с географической картой;

освоить приемы чтения физической карты;

оценивать важность изучаемого материала для практической деятельности;

уметь ориентироваться в учебнике, находить и использовать нужную информацию;

анализировать, сравнивать, применять теоретические знания на практике;

работать с разными видами географических карт, составлять краткий конспект.

Личностные:

повысить интерес учащихся к изучению географии;

Формировать умения слушать и понимать речь других людей;

географическое мышление;

Оборудование: физическая карта полушарий, карта Мирового океана, схема “Рельеф дна Мирового океана”, тесты, учебник, атласы.

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.