Тема урока « Сила тока»

DOCX

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

Тема: Прямое и переносное значение слова.

Подготовила: Малюгина Наталья Валерьевна,

учитель русского языка и литературы

г. Исилькуль 2014г

Тема: Прямое и переносное значение слова.

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Цели как деятельность учеников.

М/п: вычитывать разные виды информации (фактуальную, концептуальную), преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).

М/к: правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме, строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.

6ЛР: различать однозначные и многозначные слова, сопоставлять прямое и переносное значения слова (метафору), устанавливать основания для переноса наименований (сходство признаков).

3ЛР: наблюдать за использованием слов в переносном значении в художественной речи.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание

I. Оргмомент.

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих.

II. Языковая разминка.

1. Словарный творческий диктант

– По лексическому значению определите слова и запишите их:

1) водитель машины (шофёр); 2) плод дуба (жёлудь); 3) откидной головной убор, пришитый к вороту верхней одежды (капюшон);
4) тихая речь, при которой звуки произносятся без участия голосовых связок (шёпот); 5) глухой тихий звук от лёгкого соприкосновения чегонибудь с чемлибо (шорох); 6) место соединения сшитых кусков ткани (шов); 7) тонкая верёвка (бечёвка); 8) дорога с твёрдым покрытием (шоссе); 9) профессиональный наездник на скачках, бегах (жокей).

– Какие способы толкования значений слов были вам представлены? (Описательный.)

– Есть ли какието ещё значения у записанных вами слов?

2. Работа с орфографическим словарём (слово вестибюль).

– Что обозначает слово вестибюль? (Предположения учеников.)

– Сравним ваши ответы со словарём. Какой словарь вам поможет в этом? (Толковый.)

Один из учеников ищет слово в толковом словаре и приводит его толкование.

– Запишите слово вестибюль в тетрадях. Подчеркните орфограммы.

– Какие буквы вы подчеркнули?

– Придумайте какуюнибудь ассоциацию, чтобы легче запомнить это слово.

Познавательные УУД

1. Извлекать информацию из словаря.

2. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (слово в образ, ассоциацию).

III. Введение в тему урока с последующей формулировкой проблемы.

Организация наблюдения. Диктант.

К вечеру голубизна неба опять пала на снега, померкло белое сияние. И березы тянулись, как руки снега. И стволы их у начала сливались с осевшими сугробами. Небо, уронив голубизну на снега, стало легче, невесомее, прозрачней. (Г.Николаева)

- Подчеркните слова, употребленные в переносном значении.

Постановка проблемы.

Возможно использование презентации

(см. prezent_ rus_5kl_ ur19) или традиционная работа по учебнику.

1. Мотивирующий приём.

– Послушайте стихотворение В. Остена «Дорога».

Дорога.

Подумайте только, как много

Значений у слова дорога.

Дорогой зовут автостраду,

И тропку, бегущую рядом,

И шлях, что лежит на равнине,

И путь каравана в пустыне…

Подумайте только, как много

Значений у слова дорога.

– О скольких словах в нём говорится?

– А сколько лексических значений имеет слово дорога?

– Предположите, какой будет тема урока. (Слова, которые имеют несколько значений. Вариант: многозначные слова.)

2. Обращение к теоретическому материалу §59. Составление плана.

1) Упр. 336.

Регулятивные УУД

1. Высказывать предположения на основе наблюдений.

2. Формулировать вопрос (проблему) урока.

Познавательные УУД

1. Вычитывать разные виды информации (фактуальную, подтекстовую, концептуальную).

2. Извлекать информацию из словарной статьи.

3. Производить анализ и синтез.

IV. Открытие нового знания.

1. Упр. 335 – анализ многозначных слов и установление связи (сходства) между значениями этих слов.

Работа в группах (учитель предлагает работу в группах над значениями многозначных слов по своему усмотрению).

Методическая рекомендация. Учителю важно показать, что прямое значение – это значение слова, которое возникает первым в нашем сознании без сочетания с другими словами (например, бежит – мы думаем о человеке, тяжёлый – о весе и т.д.), для выявления переносного значения нужен контекст, к словам в переносном значении можно подобрать синонимы.

– Сформулируйте определение прямого и переносного значения слова.

– Есть ли какаято связь между многозначным словом и прямым и переносным значением?

– Попробуйте представить её в виде схемы

– Что нового о значениях слов вы узнали?

– Метафора – это прямое или переносное значение слова?

– Уточните тему урока. (Прямое и переносное значение слова.)

– Запишите ключевые слова урока. (Многозначные слова, прямое, переносное значение, метафора.)

Регулятивные УУД

1. Искать пути решения проблемы.

2. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме.

2. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе.

Познавательные УУД

1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).

2. Владеть разными видами чтения (ознакомительным, изучающим, рефлексивным).

3. Перерабатывать, систематизировать информацию, предъявлять её в разных формах.

4. Сравнивать, обобщать, делать выводы.

5. Строить рассуждения.

VI. Подведение итогов.

– Прочитайте ключевые слова урока и сравните их с теми, которые вы назвали на уроке. Есть ли какието различия?

– Найдите «третье лишнее»:

а) полотно, поля, вестибюль;

б) золотое кольцо, тяжёлый характер, железный гвоздь.

– Почему эти слова лишние?

– Как бы вы могли оценить свою работу на уроке?

– В чём были сложности?

– Что нужно сделать, чтобы успешно решать задачи, поставленные на уроке?

Регулятивные УУД

1. Соотносить цели и результаты своей деятельности.

2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.

VII. Домашнее задание.

1. Словарные слова (вестибюль, метафора) записать в словарик.

2. Представить определения по изученной теме в виде схем, уметь рассказать о них по схемам.

3. Упр. 337, § 59.

Краткое описание материала

Тема урока « Сила тока»

Цели урока: ученик должен знать понятие сила тока на 3 уровне усвоения знаний.

Задачи:

1. образовательные: раскрыть содержание понятия сила тока;

2. развивающие: формирование умений у учащихся применять знания при решении задач; научить измерять силу тока

3. воспитательные: политехническое воспитание через изучение приборов для измерения силы тока; эстетическое – через демонстрации, рисунки.

Форма организации: комбинированный урок, так как на данном занятии поставлены две дидактические цели (усвоение нового материала и его закрепление), которые решаются на этом уроке.

Физика

Конспекты

Тема урока « Сила тока»

30.11.2014

554

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Кирейто Наталья Михайловна

учитель химии и биологии

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 114767
Подписчики: 1
Всего материалов: 45

114767
просмотров
45
материалов
1
подписчиков

Об авторе

Место работы: МБОУ "СОШ №2" города Исилькуля Омской области

Образование высшее, окончила ОГПИ им.А.М.Горького, стаж работы 42 года, учитель первой категории. Кирейто Наталья Михайловна Учитель химии МБОУ «СОШ№4» Проекты – 2012 -2014год «Химия в мире искусства» - Почётная грамота 1 место «Вредный хруст» - Диплом лауреата. «Химик - теоретик и практик» - Почётная грамота «Великий сын - великой России» - Диплом лауреата «Знакомыми тропами за новыми тайнами» - Почётная грамота 1 место «Война 1812года. Сабель звон и свист картечи» - Грамота и Благодарственное письмо Департамента образования Администрации города Омска. Образовательный портал «Школа» Сертификат за активное участие во Всероссийском телекоммуникационном обучающем проекте – конкурсе для учителей, аспирантов, магистров педагогических ВУЗов «Урок в условиях ФГОС» Всероссийский проект на сайте dnevnik.ru – проект для учителей «Урок в условиях ФГОС» - Диплом Общероссийский проект «Школа цифрового века» Модульные курсы «Навыки профессиональной и личной эффективности» - Сертификат Всероссийский интернет - педсовет – Диплом команде «Сибирячки2» за победу во втором туре Турнира педагогических команд «Команда 2 Команда» в рамках 12–го Всероссийского августовского интернет- педсовета. Дипломы общероссийского проекта «Школа цифрового века» 2011-2014годы – за активное применение в работе современных информационных технологий. НПК 2012-2014год «Чипсы: это лакомство или яд?» Диплом лауреата 2 степени «Влияние пыли на организм человека» Диплом лауреата 1 степени «Влияние музыки на рост и развитие растений» - Грамота 45-межрегиональная НПК - «Освежитель воздуха: полезен или вреден». - Диплом лауреата 1 степени и Свидетельство научного руководителя. 46-межрегиональная НПК - «Эффективность мытья рук различными влажными салфетками». - Диплом лауреата 2 степени и Свидетельство научного руководителя. Конкурсы 2012-2014 год Принимала участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Учитель года России» в номинации «Классный руководитель».- Почётная грамота Принимала участие в муниципальном этапе областного смотра конкурса методических материалов « Семья и школа – открытый диалог» - Почётная грамота 2 место Принимала участие в муниципальном этапе «Белая берёза» - Почётная грамота Принимала участие в муниципальном этапе «Методические разработки педагогов по вопросам реализации ФГОС в образовательных учреждениях» –Диплом победителя в номинации «Методическая разработка программы» Конкурс на сайте dnevnik.ru -Сертификат участника конкурса «Урок 21 века» Тема «Электронное портфолио –перспективы использования в персональной деятельности. Рекомендации по содержанию» Вебинары на сайте издательства «Просвещения» -2013-2014год Сертификаты участника вебинара. Международный проект VIDEOUROKI.NET 2013-2014год Свидетельство и благодарность за подготовку 3 -х победителей Всероссийской дистанционной олимпиады по химии. Свидетельство и благодарность за активное участие в работе международного проекта для учителей videouroki.net Международный проект infourok 2013-2014год Свидетельство и благодарность за подготовку 4-х победителей Всероссийской дистанционной олимпиады по химии проекта «Инфоурок» Публикации на сайте www.uchmet.ru издательства «Учитель» 2012год Сертификат на публикацию методического материала «Путешествие в мир химии» Сертификат на публикацию методического материала «Железо и его свойства» Сертификат на публикацию методического материала « Учись учиться» - памятка для ученика при изучении химии. Публикации на сайте infouroki.ru 2013-2014год Свидетельства о публикации методических разработок уроков химии в социальной сети взаимовыручки для учителей химии. Публикации на сайте Metod-kopilka.ru -2014год Свидетельства о публикации методических разработок уроков химии «Урок в условиях ФГОС» (УМК О.С.Габриелян» на образовательном интернет – ресурсе Metod-kopilka.ru

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Кирейто Наталья Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.