Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Математика КонспектыТема урока "Сложение и вычитание числа 2. Слагаемые. Сумма."

Тема урока "Сложение и вычитание числа 2. Слагаемые. Сумма."

Скачать материал
библиотека
материалов

Дата : 20. 11. 2020

 

Тема урока : Сложение и вычитание числа 2. Слагаемые. Сумма.

 

Цель урока : закрепить знания табличных случаев сложения и вычитания числа 2. Познакомиться с терминами «слагаемое», «слагаемое», «сумма».

 

Ход урока :

 

·        Организационный момент

Математика – особая страна,

Для путешествия смекалка нам нужна.

Будем много думать и считать,

И задания все будем выполнять.

 

·        Актуализация знаний

 

2. Устный счёт

А) Задачки для смекалистых

- Сколько хвостов у 7 котов?

- Сколько носов у двух псов?

- Сколько пальчиков у двух мальчиков?

- Сколько ушей у 5 малышей?

- Сколько ушек у 3 старушек?

 

Б) Игра «Где мое место?»

Назовите соседей числа 3, 8, 5

Назовите предыдущее число по отношению к числу 7,2,6

Назовите число, следующее за числом 8,4

 

·        Изучение нового материала.

 

https://i06.fotocdn.net/s119/1575d743939ca243/user_xl/2711956450.jpg       https://i.pinimg.com/736x/5a/7e/3d/5a7e3d0b4afda13818410e742e389abd--clipart-picnic.jpg https://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/9.pnghttps://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/9.pnghttps://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/9.pnghttps://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/9.png

- Белочка собирала грибы. В корзинке лежало 3 гриба.

Потом она нашла еще 2 гриба

 

Положим в корзинку сначала 1 гриб. Сколько грибов стало в корзинке? (4)

 

-Затем еще 1. Сколько теперь стало в корзинке? (5)

https://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/9.pnghttps://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/9.pnghttps://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/9.pnghttps://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/9.pnghttps://nachalo4ka.ru/wp-content/uploads/2014/08/9.png

-Если мы прибавили к числу 1 и еще 1, то сколько всего мы прибавили?(2)

 

-Как можно прибавить 2 к числу? (1 и 1)

 

-Правильно, надо «перепрыгнуть» через одно число или прибавить по одному два раза.

 

·        Просмотр видеоролика

https://www.youtube.com/watch?v=ZbfRV1DKNeg

 

·        Работа в печатной тетради

- Открываем тетради на стр. 31

 

- Ребята, давайте рассмотрим первый рисунок про ласточек.

- Сколько на рисунке ласточек? (ответы детей)

- Что произошло с ласточками? (ответы детей)

- Какое действие подходит к этому рисунку? (ответы детей)

6+2=8  

 

вспоминаем состав числа 2, это 1+1, чтоб легче было решать мы можем пример записать так : 6+1+1=8

 

Рассматриваем рисунок № 2

 

- Что нарисовано на рисунке? (ответы детей)

- Сколько было яиц? (ответы детей)

- Что произошло дальше? (ответы детей)

- Каким действием это можно записать? (ответы детей)

7-2=5   или 7-1-1=5

 

Следующее задание :

Нам нужно взять любой цветной карандаш и этим цветом показать как из цифр, которые у нас есть мы можем получить 4.

 

- Ребята, давайте мы с вами вспомним, что такое отрезок? (ответы детей)

 

В нашей тетради у нас есть два отрезка (синего и красного цвета), нам надо измерить их длину.

- С помощью чего мы измеряем длину отрезка? (ответы детей)

- Как мы чертим отрезки? (ответы детей)

- А как мы подписываем наши отрезки? (ответы детей)
- А теперь мы должны сравнить отрезки. И определить какой отрезок больше и записать.

 

Решить примеры и записать ответы.

 

 

 

 

 

·        Физкультминутка

https://www.youtube.com/watch?v=ZnZSAx0lFHg

 

·        Продолжение работы над новым материалом

 

- Сейчас я хочу вас познакомить с названием чисел при сложении.

https://otvet.imgsmail.ru/download/12850878_37168f32b8a62f547742210ae8b9bfb2_800.jpg

 

·        Просмотр видеоролика

https://www.youtube.com/watch?v=CLts9Kg2Oi8

 

·        Работа в печатной тетради

 

- Открываем тетради на стр.32

 

- Берем в руки простой карандаш. И подчеркиваем равенства, в которых пропущены слагаемые.

 

 

 

 

 

 


- Ребята, внимательно рассмотрите рисунки.

- Что изображено на первом рисунке? (ответы детей)

- Сколько было редисок? (ответы детей)

- Потом, что случилось? (принесли еще 1 редиску)

- Сколько стало редисок?

5+1=6

 

Рисунок № 2

- Что изображено? (ответы детей)

- Сколько жуков? (ответы детей)

- Что произошло потом? (один жук уполз)

- Мы это можем записать так : 6-1=5

 

 

 

 

 

Задание на логику.

Нарисовано 3 карандаша разной длины.

Нам надо разукрасить так, чтобы красный карандаш был длиннее синего, но короче зеленого.

 

- После этого берем в руки линейку и измеряем длину самого короткого карандаша, и записываем ответ в синею клеточку

- Измеряем длину самого длинного карандаша и записываем.

 

- Рассмотрите сравнение. И правильно поставьте знаки больше. меньше и равно.

 

·        Подведение итогов урока

 

- Какие математические термины вы сегодня узнали?(слагаемые, сумма)

- Что называется слагаемым? (числа, которые складываем)

- Что называем суммой? (ответ и выражение)

 

 

 

 

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Тема: Сложение и вычитание (продолжение)
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.