Тема урока "Сложение и вычитание числа 2. Слагаемые. Сумма."

Дата : 20. 11. 2020

Тема урока : Сложение и вычитание числа 2. Слагаемые. Сумма.

Цель урока : закрепить знания табличных случаев сложения и вычитания числа 2. Познакомиться с терминами «слагаемое», «слагаемое», «сумма».

Ход урока :

·        Организационный момент

Математика – особая страна,

Для путешествия смекалка нам нужна.

Будем много думать и считать,

И задания все будем выполнять.

·        Актуализация знаний

2. Устный счёт

А) Задачки для смекалистых

- Сколько хвостов у 7 котов?

- Сколько носов у двух псов?

- Сколько пальчиков у двух мальчиков?

- Сколько ушей у 5 малышей?

- Сколько ушек у 3 старушек?

Б) Игра «Где мое место?»

Назовите соседей числа 3, 8, 5

Назовите предыдущее число по отношению к числу 7,2,6

Назовите число, следующее за числом 8,4

·        Изучение нового материала.

        

- Белочка собирала грибы. В корзинке лежало 3 гриба.

Потом она нашла еще 2 гриба

Положим в корзинку сначала 1 гриб. Сколько грибов стало в корзинке? (4)

-Затем еще 1. Сколько теперь стало в корзинке? (5)

-Если мы прибавили к числу 1 и еще 1, то сколько всего мы прибавили?(2)

-Как можно прибавить 2 к числу? (1 и 1)

-Правильно, надо «перепрыгнуть» через одно число или прибавить по одному два раза.

·        Просмотр видеоролика

https://www.youtube.com/watch?v=ZbfRV1DKNeg

·        Работа в печатной тетради

- Открываем тетради на стр. 31

- Ребята, давайте рассмотрим первый рисунок про ласточек.

- Сколько на рисунке ласточек? (ответы детей)

- Что произошло с ласточками? (ответы детей)

- Какое действие подходит к этому рисунку? (ответы детей)

6+2=8  

вспоминаем состав числа 2, это 1+1, чтоб легче было решать мы можем пример записать так : 6+1+1=8

Рассматриваем рисунок № 2

- Что нарисовано на рисунке? (ответы детей)

- Сколько было яиц? (ответы детей)

- Что произошло дальше? (ответы детей)

- Каким действием это можно записать? (ответы детей)

7-2=5   или 7-1-1=5

Следующее задание :

Нам нужно взять любой цветной карандаш и этим цветом показать как из цифр, которые у нас есть мы можем получить 4.

- Ребята, давайте мы с вами вспомним, что такое отрезок? (ответы детей)

В нашей тетради у нас есть два отрезка (синего и красного цвета), нам надо измерить их длину.

- С помощью чего мы измеряем длину отрезка? (ответы детей)

- Как мы чертим отрезки? (ответы детей)

- А как мы подписываем наши отрезки? (ответы детей)
- А теперь мы должны сравнить отрезки. И определить какой отрезок больше и записать.

Решить примеры и записать ответы.

·        Физкультминутка

https://www.youtube.com/watch?v=ZnZSAx0lFHg

·        Продолжение работы над новым материалом

- Сейчас я хочу вас познакомить с названием чисел при сложении.

·        Просмотр видеоролика

https://www.youtube.com/watch?v=CLts9Kg2Oi8

·        Работа в печатной тетради

- Открываем тетради на стр.32

- Берем в руки простой карандаш. И подчеркиваем равенства, в которых пропущены слагаемые.

 

- Ребята, внимательно рассмотрите рисунки.

- Что изображено на первом рисунке? (ответы детей)

- Сколько было редисок? (ответы детей)

- Потом, что случилось? (принесли еще 1 редиску)

- Сколько стало редисок?

5+1=6

Рисунок № 2

- Что изображено? (ответы детей)

- Сколько жуков? (ответы детей)

- Что произошло потом? (один жук уполз)

- Мы это можем записать так : 6-1=5

Задание на логику.

Нарисовано 3 карандаша разной длины.

Нам надо разукрасить так, чтобы красный карандаш был длиннее синего, но короче зеленого.

- После этого берем в руки линейку и измеряем длину самого короткого карандаша, и записываем ответ в синею клеточку

- Измеряем длину самого длинного карандаша и записываем.

- Рассмотрите сравнение. И правильно поставьте знаки больше. меньше и равно.

·        Подведение итогов урока

- Какие математические термины вы сегодня узнали?(слагаемые, сумма)

- Что называется слагаемым? (числа, которые складываем)

- Что называем суммой? (ответ и выражение)