Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока: "Сравнение задач."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тема урока: "Сравнение задач."

библиотека
материалов

1 класс Урок математики.

Тема: Сравнение задач.

Цель: обучающая: учить решать задачи на нахождение остатка и на разностное сравнение и уметь их сравнивать.

развивающая: развить знание учащихся о видах задачи, развивать мышление, внимание, математическую речь и навыки устного счета.

Воспитывающая: расширять кругозор учащихся, интерес к математике, культуру поведения на уроке.

Тип: урок закрепления новых знаний.

Вид: стандартный.

Прогнозируемый результат: умение сравнивать задачи и решать их.

Оборудование: доска, учебник, мел, линейка, счетный материал, таблицы.

Ход урока.

  1. Организационный момент.



А ну-ка, дети, встаньте в ряд! Готов к работе мой отряд!

  1. Минутка красивого письма. На доске записали ряд чисел:

1 3 5... (7 9)

- Что интересного заметили?

    1. Повторение изученного материала. Устный счет.

1. 1 3 5... (7 9)



- Какие два числа должны стоять дальше?

- Дополните эти числа до 10.

- Какие числа пропущены? {2 4 6 8)

- Дополните их до 9.





2. Работа с карточками.

- Какие числа надо подставить, чтобы равенства стали верными? На доске:

9 – 1 = 2 + ... 4 + 3 = 5 + ...

8 – 2 = 3 + ... 5 – 3 = 9 - ... 7 – 5 = 6 - ... 7 – 5 = 6 - ...

Дети при чтении примера показывают верный ответ на карточках. Кто ошибся, встает и не участвует в следующем примере.



3. «На лучшего счетчика»

Проверь, правильно ли найдено последнее число:

hello_html_m3f006438.png



4. Решение задач. «Блицтурнир». Учитель читает задачи, а ученики в тетради в строчку записывают только ответы.

а) Галя нарисовала 5 бабочек, а Таня - на 3 бабочки меньше. Сколько бабочек нарисовала Таня?

б) Во дворе гуляла Таня. К ней пришли 2 мальчика и 3 девочки, Сколько девочек стало во дворе?

в) На ветке 9 птичек. 6 птичек улетели. Сколько птичек осталось сидеть на ветке?

Ответы: а) 2; б) 4; в) 3.

г) Мама купила всего 4 шара двух цветов. Красных шаров было больше, чем голубых. Сколько шаров

каждого цвета купила мама?



  1. Работа над новой темой



1. Объяснение учителя.

Можно сразу начать с разбора заданий с.86 №1.

10 – 5 = 5см 10 – 5 = 5см

Ответ: на 5 см короче. Ответ: 5 см осталось.

Здесь рассматриваются задачи на нахождение остатка и замена словосочетания «на сколько меньше?» словосочетанием «на сколько короче?».

В процессе поиска ответа на вопрос «Что замечено тобой?» ученикам представляется широкая возможность анализа причин, сходства и различий содержания, числовых сведений и других.

Решение задач

  1. Физкультминутка



В небе плавает луна.

(Плавные покачивания влево и вправо.)

В облака зашла она.

Один, два, три, четыре, пять.

(Хлопки в ладоши.)

Можем мы луну достать.

(Руки вверх.)

Шесть, семь, восемь, девять, десять -

(Хлопки над головой.)

И пониже перевесить.

(Руки вниз.)

Десять, девять, восемь, семь -

(Ходьба на месте.)

Чтоб луна светила всем.

(Дети тихо садятся



  1. Закрепление изученного материала.

              1. Закрепления знания учащихся о сумме с. 86 № 2 – самостоятельно с проверкой.

Например: 3 + 1 = 4, 2 + 2 = 4 , 1 + 3 = 4, 4 + 0 = 4.

Вывод:

              1. Упражнение на повторение разности с.86 №3 – разбирается и выполняется как на прошлых уроках.

              2. Упражнение на составление сумм и разностей с.86 №4.

6 + 0, 0 + 6, 6 + 0= 0 + 6,

6 – 0 , 6 – 6 , 6 – 0 > 6 – 6, 6 – 0 = 6, 6 – 6 =0,

6 + 0= 9, 6 – 0 = 6, 6 – 6 = 0.

Далее внимание учеников акцентируется на обратной связи этих действий.

              1. Выполнение творческого задания требует от детей находчивости, оно имеет несколько вариантов решения.

  1. Итог урока.

  2. Домашнее задание: с.86, №3,зел. рамка(4-5-решений)





Автор
Дата добавления 18.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДВ-351337
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх