Тема урока: Такая разная осень. А. С. Пушкин «Осень», К.Бальмонт «Осень», Ф. Тютчев «Есть в осени…»

Предпросмотр материала:

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока: Такая разная осень. А. С. Пушкин «Осень», К.Бальмонт «Осень», Ф. Тютчев «Есть в осени…»

1.	Предмет	Литературное чтение (ОС «Школа 2100»)
2.	Класс	3 класс
3.	Тема и номер урока в теме	Такая разная осень. А. С. Пушкин «Осень», К.Бальмонт «Осень», Ф. Тютчев «Есть в осени…» Раздел 5 урок № 38
4.	Базовый учебник	Литературное чтение. 3класс. «В одном счастливом детстве». Авторы: БунеевР. Н., Бунеева Е. В.

5. Цель урока: Организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению поэтического слова великих русских поэтов.

9. Задачи:

Обучающие: Познакомить с творчеством великих русских поэтов. Учить детей чувствовать и понимать образный язык поэтического произведения. Совершенствовать навыки выразительного чтения. Совершенствовать умения выделять языковые средства художественной выразительности. Познакомить с литературным приемом – олицетворение.

Развивающие: Развивать эмоции, чувства, воображение, фантазию, творческие способности детей; пробудить желание выразить свои чувства и переживания в рисунке.

Воспитательные: Воспитывать в детях чувство поклонения перед красотами родной природы, родной земли; любовь к своему Отечеству.

10. Тип урока: комбинированный

11. Формы работы учащихся: практическая и исследовательская

12. Необходимое техническое оборудование: компьютерные установки для использования ЭОР ЕК и ФЦИОР

13. Структура и ход урока

Технологическая карта урока

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный этап		Настраивает учащихся к общению. Проверяет готовность учащихся к уроку	Дети проверяют наличие учебных принадлежностей для работы на уроке	1 мин
2	Проверка домашнего задания		Проверка знаний и способов действий и деятельности, выявление пробелов в их усвоении	Дети демонстрируют выполнение домашнего задания. Сообщают о проблемах, возникших при выполнении отдельных заданий	3 мин
3	Сообщение темы и цели урока.	ЭОР Портрет А.С. Пушкина http://school-collection.edu.ru Демонстрация портрета помогает познакомить детей с внешним обликом русского поэта.	Обеспечивает мотивацию учения, включает в совместную деятельность по определению целей урока. Введение в новый раздел «Глухая пора листопада» Рассмотривают иллюстрацию (с. 174-175). Что можно предположить о содержании нового раздела? Обобщение по вводной беседе. Демонстрация портрета А. Пушкина. (Рассказ о поэте). Обеспечивает мотивацию учения, включения в совместную деятельность по определению целей урока	Дети работают с иллюстрацией учебника. Делятся субъективным опытом (показывают личностное осмысление, демонстрируют опорные знания). Дети читают имена поэтов, отвечают на вопросы, определяют тему урока. Слушают рассказ учителя о поэте	3 мин
4	Изучение нового материала	ЭОР Портрет Ф.И. Тютчева http://school-collection.edu.ru Демонстрация портрета помогает познакомить детей с внешним обликом русского поэта ЭОР №4 Стихотворение Ф. И. Тютчева «Есть в осени первоначальной» в исполнении В. Попова Образец актерского чтения стихов совершенствует навыки выразительного чтения детей. ЭОР И.И. Левитан "Золотая осень" Демонстрация картин русских художников воспитывает любовь к родной природе, к русской культуре. Развивает художественный вкус детей.	Работа по учебнику. Чтение стихотворения А. Пушкина «Осень» учителем. Словарная работа. Все ли слова знакомы? Объясните значение слов: «очи», «багрец», «сень». Анализ стихотворения А. Пушкина. Почему рядом противоречивые фразы: «унылая пора», «очей очарованье»? «Пышное увядание» - как вы это представляете? Какая же осень у Пушкина? За что он любит осень? Работа над выразительностью чтения стихотворения. Знакомство со стихотворением К. Бальмонта «Осень» Работа с текстом: – первичное чтение; – выявление первичного восприятия; Какая осень у этого поэта? Сравните с описанием осени у А. Пушкина. Есть что-то общее в этих стихах? Знакомство со стихотворением Ф. Тютчева. Демонстрация портрета Ф. Тютчева. Прослушивание аудиозаписи чтения стих. Актером. Анализ стихотворения. – Что же это за «короткая, но дивная пора» в начале осени? Какой вы ее представили? Сравните описание осени этого поэта с другими стихотворными произведениями. Беседа по картине И. Левитана «Золотая осень». – Почему осень называют «золотой»? Какие краски использует художник? С каким чувством писал художник картину? Что из увиденного художником, наблюдали вы время осенней экскурсии? Соотнесение словесного, зрительного образов. Найдите в стихотворении А. Пушкина строки, которыми можно подписать картину И. Левитана. Рисование осеннего пейзажа	Дети слушают образец выразительного чтения стихов учителем. Дети объясняют значение слов, составляют цепочки слов: очи-очарованье, багрец-багряный, сень-покров деревьев. Анализируют поэтический текст, делают вывод о том, что осень – любимое время года А. Пушкина. Участвуют в диалоге при обсуждении прочитанного стихотворного произведения. Учатся декламировать стихи (определяя интонацию, темп, смысловые паузы, логические ударения) Сравнивают описание осенней природы в стихах А. Пушкина, К. Бальмонта и Ф. Тютчева. Дети слушают образец актерского чтения стих Ф. Тютчева. Дети читают про себя, вслух, анализируют текст, выполняют творческое задание 4 в тетради, с. 28. Дети рассматривают картину И. Левитана, делают описание осеннего пейзажа, используя личные наблюдения, полученные на осенней экскурсии. Дети сравнивают красоту поэтического слова с красотой родной природы на картинах русских художников. Дети изображают в рисунке прочитанные стихи	мин
5	Физкультминутка			Выполняют гимнастику под музыкальное сопровождение	2 мин
6	Этап первичной проверки новых знаний и способов деятельности	ЭОР П. Чайковский "Времена года." http://fcior.edu.ru Помогает сравнить поэтическое слово великих русских поэтов с красотой русской классической музыки. Воспитывает патриотические чувства, любовь к родной природе и русской культуре	Вовлекает класс в обсуждение проблемных вопросов Демонстрируя картины русских художников и прослушивая с детьми музыку русских композиторов, учитель ставит проблемные задачи перед учениками: Какой вы представили осень в пьесе П. Чайковского? Сравните с описанием осени в стихах русских поэтов. Обобщающая беседа. Каждый поэт по-своему описал осень, но что роднит эти стихи?	Дети слушают пьесу П. Чайковского «Октябрь. Осенняя песенка» Участвуют в коллективной работе класса, выполняют поставленные учителем задачи, приходят к определенным выводам, сформулированным в процессе обсуждения. Сравнивают красоту поэтического слова с красотой классической музыки. Учатся выразительно читать стихи (темп, интонация, настроение). Дети выполняют поставленные учителем задачи, приходят к определенным выводам, сформулированным в процессе обсуждения	6 мин
7	Домашнее задание		Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания Мотивирует деятельность учащихся по выполнению домашнего задания Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания Проверяет понимание и способы выполнения домашнего задания	Воспринимают полученную информацию и записывают задание	5 мин
8	Подведение итогов	ЭОР Электронный журнал и дневник Повышает уровень прозрачности учебного процесса, объективность оценивания учебных достижений учащихся	Дает качественную оценку работы класса и отдельных учащихся. Оценивает результаты работы	Выслушивают оценку и объективный комментарий учителя за работу на уроке	3 мин
9	Рефлексия		Инициирует рефлексию учащихся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности, взаимодействия с учителем, одноклассниками	Определяют уровень восприятия информации на уроке, состояние комфортности при коллективной, фронтальной и индивидуальной работе.	2 мин

Краткое описание материала

ОС «Школа 2100». Урок литературного чтения в 3 классе.

Тема урока: «Такая разная осень. А.С.Пушкин «Осень», К.Бальмонт «Осень», Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

Раздел 5, урок № 38. Тип урока: комбинированный. Формы работы учащихся: Практическая, исследовательская

Авторы учебника: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева

Задачи урока:

Обучающие: Познакомить с творчеством великих русских поэтов. Учить детей чувствовать и понимать образный язык поэтического произведения. Совершенствовать навыки выразительного чтения. Совершенствовать умения выделять языковые средства художественной выразительности. Познакомить с литературным приемом – олицетворение.

Развивающие: Развивать эмоции, чувства, воображение, фантазию, творческие способности детей; пробудить желание выразить свои чувства и переживания в рисунке.

Воспитательные: Воспитывать в детях чувство поклонения перед красотами родной природы, родной земли; любовь к своему

Тема урока: Такая разная осень. А. С. Пушкин «Осень», К.Бальмонт «Осень», Ф. Тютчев «Есть в осени…»

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

09.01.2015

445

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

ОС «Школа 2100». Урок литературного чтения в 3 классе.

Раздел 5, урок № 38. Тип урока: комбинированный. Формы работы учащихся: Практическая, исследовательская

Авторы учебника: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева

Задачи урока:

Автор материала

Серова Ирина Евгеньевна

учитель начальных классов, педагог - организатор

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 11547
Подписчики: 19
Всего материалов: 18

11547
просмотров
18
материалов
19
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Серова Ирина Евгеньевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.