Тема урока: Тип Моллюски. Общая характеристика типа.

Тема урока: Тип Моллюски. Общая характеристика типа.

Цель урока: изучить особенности строения моллюсков.

Задачи урока:

• образовательные:

1.         Ознакомить с общей характеристикой типа моллюсков, особенностями их строения в связи со средой обитания, многообразием.

2.          Познакомить с классами моллюсков: Брюхоногие, Двустворчатые и Головоногие.

• Развивающие:

1.       Умение сравнить биологические объекты.

2.       Умение наблюдать, делать выводы из наблюдений.

• Воспитательные:

1.         Формирование экологической культуры учащихся и бережного отношения к окружающей нас природе.

2.           Воспитание коммуникабельности учащихся при работе в группах.

Оборудование: натуральные пособия: набор раковин брюхоногих и двустворчатых  моллюсков, брюхоногий моллюск АХАТИНА;  презентация Power Point «Тип Моллюски»

Ход урока

I.                  Стадия вызова.

1.Организационный момент.                                                                                                    Эмоциональный настрой. Тренинг «Подарок» для создания психологически комфортной атмосферы в классе. (Представим, что мы надуваем шарики, завязали, подарили)

2. Мотивация.  Вступительное слово учителя: - Ребята, сегодня мы с вами начнем знакомство с новой группой живых организмов, а вот как их зовут, я хочу, чтобы вы догадались сами. Послушайте, пожалуйста, загадку.

Я ползу своей дорогой,                                                                                                                                                               Домик на себе несу.                                                                                                                                                               Нужно мне совсем немного —                                                                                                                                                                   Жить спокойно я хочу!

Догадались ли вы, о каких животных пойдет сегодня речь?

3. Пояснение работы с рабочими листами.

II.               СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ.

1.  «Погружение» в информационный ресурс - изучение нового материала.                                     Задание 1. Учитель предлагает  учащимся    прочитать текст конспекта: Общая характеристика Моллюсков

 2. Поэтапное закрепление материала

Учащиеся выполняют задание: «Обозначь части тела моллюсков». (Взаимооценивание в парах).

3. Углубление понимания учащимися полученных знаний: Выполнение лабораторной работы «Особенности строения раковин моллюсков»

Оборудование: набор раковин брюхоногих и двустворчатых моллюсков.( Взаимооценивание в парах).

4. ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА                                                                                                                                                       Учитель: ребята, мы поработали, пора и отдохнуть! Прошу всех встать. Постарайтесь отвечать на мои вопросы с помощью жестов, движений, но не слов:

- Как живете? 

- Как идёте?

- Как бежите?

- Ночью спите?

- Как шалите?

- Как грозите?

- Как сидите?

- А биологию как знаете?

5. Внутреннее строение моллюсков. (Самостоятельная работа учащихся с текстом в рабочем листе)

6. Применение полученных учащимися знаний.  Стратегия «Верные - неверные утверждения» (Взаимооценивание в парах)

III. Рефлексия. Итоги урока.

На доске вывешиваются рисунки чемодана, мясорубки, корзины. Учащимся предлагается выбрать тот рисунок, который соответствует  знаниям, полученным на уроке.

IV. Подведение итогов –перевод баллов в оценки . Выставление оценок.

V. Домашнее задание -  Раздел Тип моллюски, выучить конспект

Подготовить сообщение о   классах  типа.

Приложение1

Рабочий лист                           Тема :   Урок   по теме  «Тип Моллюски»                Фамилия __________________________

1.задание          Обозначь части тела моллюсков                                          

           

Части тела:   1. Раковина   2. Голова   3. Туловище   4. Нога    5. Щупальца     6. Мантия   - ______________13б.

2. задание      Лабораторная работа: «Особенности строения раковин моллюсков»

1. Рассмотрите раковину двустворчатого моллюска:

    а) определите её форму, окраску;         б) найдите её передний (широкий) конец и задний (узкий) конец;

    в) найдите выпуклую часть раковины – вершину;     г) найдите изогнутые линии – годичные кольца;

    д) попробуйте определить прочность раковины.

2. Рассмотрите раковину брюхоногого моллюска:

    а) определите её форму, окраску;   б) найдите вершину раковины и отверстие – устье;

    в) сосчитайте число оборотов раковины;     г) попробуйте определить прочность раковины.

3. Сравните раковины двух моллюсков, установите черты сходства и отличия по плану:

1. Форма.    2. Окраска.    3. Наличие годичных колец на раковине. 4. Прочность раковины.   5. Значение раковины.

Отчет сделаем в форме таблицы

Признак	Раковина брюхоного моллюска	Раковина двустворчатого моллюска
Форма
Окраска
Наличие годичных колец
Прочность раковины.
Значение раковины.

Вывод (каково значение раковины):__________________________________________________________________________________5б.

3. задание     

1. Тело моллюсков состоит из туловища и ноги
2. Наружный слой раковины образован тончайшими пластинками извести
3. Некоторые моллюски не имеют раковины
4. Нервная система моллюсков образована нервными стволами, соединенными перемычками
5. Органы дыхания – жабры, у наземных представителей – легкие
6. Кровеносная система замкнутая
7. Все моллюски – растительноядные животные
8. Органы выделения моллюсков почки
9. Все моллюски – гермафродиты
10. Щупальца головоногих - это видоизмененная нога          _____________________________________________5б.                                                                                                  Критерии оценки:  

Количество баллов	оценка
22-23 балла	«5»
19-21 балл	«4»
13-18 баллов	«3»
Менее 12баллов	«2»

  Приложение 2

Конспект для учащихся                                   

1. Общие черты типа. Моллюски, или мягкотелые, тип беспозвоночных животных, ведущих свое начало от древних  многощетинковых червей.  Количество видов достигает 130 тысяч. Мы познакомимся только с тремя из них: Брюхоногие, Двустворчатые, Головоногие.

2. Среда обитания. Обитают они  в морях (мидии, устрицы, кальмары, осьминоги), пресных водоемах (беззубки, прудовики, живородки), реже — во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни).

3. Движение моллюсков. Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), и только головоногие моллюски способны быстро передвигаться реактивным способом.

4.Внешнее строение моллюсков.   Тело моллюсков в большинстве случаев состоит из:        1.Голова.2.Туловище. 3.Нога. 4.Мантия (мантийная полость)  5.Раковина.                                                                                                                                                                   Большинство моллюсков – двустороннее-симметричные, брюхоногие – асимметричные.

На голове расположены органы чувств. Туловище представляет собой кожно-мускульный мешок, его основание окружено обширной кожной складкой-мантией. Между мантией и стенкой тела образуется мантийная полость, в которой находятся органы дыхания, некоторые органы чувств. На спинной стороне, как правило, расположена раковина, чаще цельная, реже двустворчатая или состоящая из нескольких пластинок. У некоторых моллюсков раковина находится под кожей или исчезает совсем. Наружный слой раковины образован органическим рогоподобным веществом, внутренний - тончайшими пластинками извести неравномерное отражение света от которых, придает внутренней поверхности раковины перламутровый блеск.

5. Закрепление материала. Задание: “Обозначь части тела моллюсков”

6. Лабораторная работа: “Особенности строения раковин моллюсков”

 Внутреннее строение.

7. Пищеварительная система. Пищеварительная система представлена глоткой, в которой находится орган, измельчающий пишу – терка (радула) с расположенными на ней роговыми зубчиками.  Терка служит для соскабливания растительной пищи. Через пищевод пища попадает в желудок, куда открываются протоки пищеварительной железы - печени. Кишка дифференцирована на тонкую и заднюю кишку. Задняя кишка открывается порошицей в мантийную полость. У брюхоногих и головоногих моллюсков имеются слюнные железы.                                                                                                                                                                                                                8. Кровеносная система. Характеризуется наличием сердца, состоящего из желудочка и одного или двух предсердий, и сосудов (вводится понятие “Незамкнутая кровеносная система”) Кровь из сердца поступает в сосуды, затем кровь поступает в промежутки между органами, омывает их, затем вновь собирается в сосуды, течет к легким, а оттуда поступает в сердце.                                                                                                             9Дыхательная система.  У большинства видов органы дыхания представлены жабрами, наземные моллюски, а также некоторые виды водных брюхоногих имеют легкое – особый карман мантии, стенки которого густо оплетены сосудами.                                                                                                                                                                    10. Выделительная система. Выделительный орган представлен почками, протоки которых открываются в мантийную полость.                                                                                                                                                                    11. Нервная система. Нервная система состоит из нервных узлов, отходящих от них нервных стволов и нервов.                                                                                        12. Органы чувств. Органы чувств представлены органами химического чувства, равновесия, осязания, обоняния, многие виды имеют глаза.                                                                                                                                                                                                                                     13. Размножение. Большинство моллюсков – раздельнополые (двустворчатые, головоногие) Брюхоногие – гермафродиты. Оплодотворение – наружное (двустворчатые) и внутреннее (брюхоногие и головоногие)                                                                              

Отличительные черты моллюсков:

·        Среда обитания моллюсков: Моря, пресные водоёмы, суша.

·        Симметрия тела большинства моллюсков: Двусторонняя, брюхоногие – асимметричные.

·        Тело большинства моллюсков защищено: Раковиной.

·        Тело покрыто кожной складкой: Мантией.

·        Между телом и мантией находится: Мантийная полость.

·        Тело большинства моллюсков состоит из: Головы, туловища, ноги, раковины.

·        Кровеносная система: Незамкнутая – кровь течёт и по сосудам и между органами.

·        Органы дыхания: Лёгкое или жабры.

·        В пищеварительной системе появляются органы: Радула (тёрка), печень, слюнные железы.

·         Органы выделения:  Почки.

·        Нервная система: Нервные узлы, нервные стволы, нервы.

·        Органы чувств: Осязания, обоняния, зрения, равновесия, химического чувства.

·        По способу размножения моллюски: Раздельнополые и гермафродиты.