Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Тема урока: Типы алгоритмов

Тема урока: Типы алгоритмов

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока:Типы алгоритмов

Средняя школа № 7

Дата:3.10.2015г

ФИО учителя: Оспанова Асель Абдугапбаровна

КЛАСС:6 «В»

Количество присутствующих:12

Количество отсутствующих: 12

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Знать типы алгоритмов, и составлять блок - схемы

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

  • Зают типы алгоритмов

Большинство учащихся будут уметь:

  • Составлять алгоритмы

Некоторые учащиеся смогут:

Составлять блок схемы

Языковая цель:

Учащиеся могут:

Играть в ролевые игры

Ключевые слова и фразы:

  • Циклические, разветвляющие, линейные

Стиль языка, подходящий для диалога/ письма в классе:

Вопросы для обсуждения

  • Какая разница между разветвляющимся циклическим, линейным

Можете ли вы сказать почему…?

Подсказки:

Предыдущее обучение:

Практикум

План:

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

10 мин

Оргмомент(3 мин)

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Стратегия « Запутанные слова»

Типы алгоритмов

Составить вместе с детьми

Цель урока: знать типы алгоритмов

Составлять блок схему

Определить типы алгоритмов

Стратегия «Корзина идеи» Ребята напишите все что вы знаете о типах алгоритмов

В одном предложении напишите то что вы знаете и прикрепим в эту корзину (на доске картина корзины)


Слайд с иллюстрацией для проведения тренинга знакомства









Приготовленные столы для 3-х групп по 4 учащихся.









Слайд с темой урока

Середина урока

25 мин




(15 мин)Метод «Карусель»

Ученики распределены по небольшим группам

Каждой группе выдается учебный плакат или лист бумаги формата А3 в верхнем поле которого написан вопрос по избранной теме (вопросы на плакатах не повторяются ) ученики работают в группах

1 группа линейные


2 группа разветвляющиеся


3 группа циклические


  1. Какой алгоритм называют линейным? Привести пример.

  2. Какой алгоритм называют разветвляющимся? Привести пример.

  3. Какой алгоритм называют циклическим? Привести пример.




Затем спикеры идут с плакатами в след группу ознокомить и дополнить информацию

Возвращаются к себе и защищают свой постер

Формативное оценивание Стратегия «Комплимент другу»


Формирование умений и навыков.

Парная работа Формативное оценивание «Сэндвич похвалы»

Работа с учебником стр 65,66,67

Тесты

1.Укажите лишнее в формах представления алгоритма

А) словесная

В) графическая

С) На алгоритмическом языке

Д) На английском языке

2. Если в алгоритме действия выполняются строго друг за другом такой алгоритм называется:

А) Линейным

В) Ветвления

С) Неполного ветвления

Д) Линейными с элементами ветвления

3. Циклический алгоритм- это:

А) Алгоритм повторяющиеся частью

В) Алгоритм, в котором выполнение действий зависит от поставленного условия

С) Последовательное выполнение действий

Д) Графическое представление алгоритма

4. Укажите лишнее в видах алгоритма

А) Линейны

В) Командный

С) Разветвляющиеся

Д) Циклический

Ответы:

Самооценивание сверка с ответами


Конец урока

10 мин

Ребята давайте вернемся в нашу корзину идеи и заглянем в в аши утверждения


((5 мин) Рефлексия: «Продолжить фразу»:

Мне было интересно…

  • Мы сегодня разобрались….

  • Я сегодня понял, что…

  • Мне было трудно…

После каждого урока я беру у них самооценивание






Вопросы для рефлексии по уроку.


Дополнительная информация

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?


Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

Дифференциация предусмотрено в работе по таблице, в которой есть выбор ученика (успешные ученики выполнять больше, чем было задано классу, выскажут более обширную информацию при заполнении 3-й графы)

Дифференциация в групповой работе – возможность учащимся с образным мышлением проявить свои способности

Формативное оценивание проводится на протяжении всего урока с использованием оценочного листа ученика, в котором записаны Цели обучения и критерии их достижения, перечень выполняемых на уроке заданий.

Самооценивание и оценивание учителя используются паралелльно


Предусмотрены внутрипредметные и межпредметные связи с самопознанием, русским языком

Рефлексия были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференция? Выдерживалось ли время обучения?Какие изменения из данного плана реализовал и почему

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева

Размышления:

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработало ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об изучении)?

1: Деление на группы, использование оценочных листов для самооценки, работа в группах с выполнением творческого задания



2: Работа в парах, группах, атмосфера сотрудничества в группах, обсуждение ПМС было интересным, учащиеся высказали много различных предположений, демонстрируя широту кругозора и критическое мышление

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте, как о преподавании, так и об изучении)?

1: На рефлексию желательно отвести больше времени, чтобы учащиеся могли высказать побольше по обобщению темы урока



2: Было бы более эффективным использование обще классного оценочного листа, который заполняется по мере выполнения заданий учащимися

Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?





D:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3690.jpgD:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3719.jpgD:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3720.jpg


D:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3748.jpgD:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3709.jpgD:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3724.jpg

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.12.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров129
Номер материала ДВ-267840
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх