1152782
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыТема урока: Типы алгоритмов

Тема урока: Типы алгоритмов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока:Типы алгоритмов

Средняя школа № 7

Дата:3.10.2015г

ФИО учителя: Оспанова Асель Абдугапбаровна

КЛАСС:6 «В»

Количество присутствующих:12

Количество отсутствующих: 12

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Знать типы алгоритмов, и составлять блок - схемы

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

  • Зают типы алгоритмов

Большинство учащихся будут уметь:

  • Составлять алгоритмы

Некоторые учащиеся смогут:

Составлять блок схемы

Языковая цель:

Учащиеся могут:

Играть в ролевые игры

Ключевые слова и фразы:

  • Циклические, разветвляющие, линейные

Стиль языка, подходящий для диалога/ письма в классе:

Вопросы для обсуждения

  • Какая разница между разветвляющимся циклическим, линейным

Можете ли вы сказать почему…?

Подсказки:

Предыдущее обучение:

Практикум

План:

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

10 мин

Оргмомент(3 мин)

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Стратегия « Запутанные слова»

Типы алгоритмов

Составить вместе с детьми

Цель урока: знать типы алгоритмов

Составлять блок схему

Определить типы алгоритмов

Стратегия «Корзина идеи» Ребята напишите все что вы знаете о типах алгоритмов

В одном предложении напишите то что вы знаете и прикрепим в эту корзину (на доске картина корзины)


Слайд с иллюстрацией для проведения тренинга знакомства









Приготовленные столы для 3-х групп по 4 учащихся.









Слайд с темой урока

Середина урока

25 мин




(15 мин)Метод «Карусель»

Ученики распределены по небольшим группам

Каждой группе выдается учебный плакат или лист бумаги формата А3 в верхнем поле которого написан вопрос по избранной теме (вопросы на плакатах не повторяются ) ученики работают в группах

1 группа линейные


2 группа разветвляющиеся


3 группа циклические


  1. Какой алгоритм называют линейным? Привести пример.

  2. Какой алгоритм называют разветвляющимся? Привести пример.

  3. Какой алгоритм называют циклическим? Привести пример.




Затем спикеры идут с плакатами в след группу ознокомить и дополнить информацию

Возвращаются к себе и защищают свой постер

Формативное оценивание Стратегия «Комплимент другу»


Формирование умений и навыков.

Парная работа Формативное оценивание «Сэндвич похвалы»

Работа с учебником стр 65,66,67

Тесты

1.Укажите лишнее в формах представления алгоритма

А) словесная

В) графическая

С) На алгоритмическом языке

Д) На английском языке

2. Если в алгоритме действия выполняются строго друг за другом такой алгоритм называется:

А) Линейным

В) Ветвления

С) Неполного ветвления

Д) Линейными с элементами ветвления

3. Циклический алгоритм- это:

А) Алгоритм повторяющиеся частью

В) Алгоритм, в котором выполнение действий зависит от поставленного условия

С) Последовательное выполнение действий

Д) Графическое представление алгоритма

4. Укажите лишнее в видах алгоритма

А) Линейны

В) Командный

С) Разветвляющиеся

Д) Циклический

Ответы:

Самооценивание сверка с ответами


Конец урока

10 мин

Ребята давайте вернемся в нашу корзину идеи и заглянем в в аши утверждения


((5 мин) Рефлексия: «Продолжить фразу»:

Мне было интересно…

  • Мы сегодня разобрались….

  • Я сегодня понял, что…

  • Мне было трудно…

После каждого урока я беру у них самооценивание






Вопросы для рефлексии по уроку.


Дополнительная информация

Дифференциация

Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?


Оценивание

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи соблюдение СанПиН

ИКТ компетентность

Связи с ценностями

Дифференциация предусмотрено в работе по таблице, в которой есть выбор ученика (успешные ученики выполнять больше, чем было задано классу, выскажут более обширную информацию при заполнении 3-й графы)

Дифференциация в групповой работе – возможность учащимся с образным мышлением проявить свои способности

Формативное оценивание проводится на протяжении всего урока с использованием оценочного листа ученика, в котором записаны Цели обучения и критерии их достижения, перечень выполняемых на уроке заданий.

Самооценивание и оценивание учителя используются паралелльно


Предусмотрены внутрипредметные и межпредметные связи с самопознанием, русским языком

Рефлексия были ли цели обучения реалистичными?

Что учащиеся сегодня изучили?

На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференция? Выдерживалось ли время обучения?Какие изменения из данного плана реализовал и почему

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева

Размышления:

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработало ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об изучении)?

1: Деление на группы, использование оценочных листов для самооценки, работа в группах с выполнением творческого задания



2: Работа в парах, группах, атмосфера сотрудничества в группах, обсуждение ПМС было интересным, учащиеся высказали много различных предположений, демонстрируя широту кругозора и критическое мышление

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте, как о преподавании, так и об изучении)?

1: На рефлексию желательно отвести больше времени, чтобы учащиеся могли высказать побольше по обобщению темы урока



2: Было бы более эффективным использование обще классного оценочного листа, который заполняется по мере выполнения заданий учащимися

Что я узнал(а) за время урока о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?





D:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3690.jpgD:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3719.jpgD:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3720.jpg


D:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3748.jpgD:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3709.jpgD:\2015 2\Рабочий стол\все фотки\IMAG3724.jpg

Общая информация

Номер материала: ДВ-267840

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «Оператор персонального компьютера»
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.