Тема урока: Типы алгоритмов (циклические алгоритмы).

Конкурс «45 минут»

http://thesis.kz/

 

Урок

6.4-4

Школа: СШ № 8 г.Костанай

Учитель: Лисогурская О.М.

Кабинет № 18

Класс

6 «А» 1 гр.,2 гр.

Класс

6 «Б» 1 гр., 2 гр.

Дата

Дата

Тема

Типы алгоритмов (циклические алгоритмы)

Цели изучения, которым  способствует данный урок:

Эффективно использовать полученные знания в формировании функциональной грамотности и информационной культуры

Цель урока:

сформировать  представление о «циклическом алгоритме»

Требования к ЗУН

Обучающиеся смогут: знать   определение «циклический алгоритм», виды циклических алгоритмов, элементы блок-схемы для определения условия цикла в алгоритме, блок-схему с условием в начале, с условием в конце; понимать и различать блок-схему с условием в начале, с условием в конце; уметь  читать и строить блок-схемы с условием в начале, с условием в конце;                 уметь работать в паре/группе  и умение выстраивать самостоятельную работу, умение слушать, аргументировать свое мнение

Словарь терминов и терминологии:

«циклический алгоритм», блок-схемы с условием в начале, с условием в конце;

Первоначальные знания:

алгоритм, блок-схема, команды алгоритма, графический способ алгоритма, линейный алгоритм, разветвляющий алгоритм

Задачи:

Образовательная:

ознакомить обучающихся с понятием «циклический алгоритм»,  блок-схемами с условием в начале, с условием в конце;

Развивающая:

стимулировать самообучение по теме урока, исследовательской работе; развивать логическое мышление, навыки работы с текстом, познавательной саморегуляции, созидательной активности при работе в парах/группе, развитие речи, внимания, бережного отношения к компьютерной технике, своему здоровью; развитее  самоконтроля, творческого подхода к учебному заданию,  корректировки ведения беседы;

Воспитательная:

содействовать развитию информационной культуры, воспитывать умение отстаивать свое мнение в групповой/парной исследовательской беседе, соблюдая принципы толерантности, сотрудничество, трудолюбие, целеустремленность.

Языковые цели:

Обучающиеся могут … Правильно описывать  «циклический алгоритм»,  блок-схемами с условием в начале, с условием в конце

Тип урока

Урок ознакомления с новым материалом

Критерии успеха

*правильно использовать текстовый материал в процессе выполнения заданий. **использовать и анализировать текстовый материал, участвуя в обсуждении. ***творческий подход к выполнению заданий.

Оборудование:

компьютеры, телевизор, презентация, учебник, рабочая тетрадь.

Ход урока:

Этапы урока

Время

Запланированная деятельность (форма работы (Ф)-фронтальная, (Г)-групповая, (И)- индивидуальная, (П)-парная)

Ресурсы

I.Организационный

3’

(Ф) (И) Приветствие. Психологический настрой. Просмотр видео. Цель: создание психологического комфорта обучающихся, сплоченности. Настрой на результативность урока. Цель: определение успешности урока Лист самооценивания Цель: самоконтроль деятельности на уроке

Презентация Слайд 1. «Настрой»  Видео «Песенка друзей» (м/ф «По дороге с облаками») Критерии успеха урока (на доске) Лист самооценивания

II. Проверка ДЗ   Постановка темы, цели и задач урока

5’                                                                                                   1’     3’

(И) (П) проверка ДЗ MyTestX тест § 10 стр.66 Цель: контроль выполнения ДЗ Тест Инструкция к тесту: Внимание!!! На выполнение теста 4 минуты. Задание #1 Вопрос: Условие в блок-схеме алгоритма ветвления заключается в ... Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) ромб 2) овал 3) шестиугольник 4) прямоугольник Задание #2 Вопрос: Алгоритм, имеющий полную и неполную формы, - это алгоритм ... Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) нет такого алгоритма 2) ветвления 3) линейный 4) выбора Задание #3 Вопрос: Укажите вид алгоритма: "Если время на часах 11 вечера, то иди спать, иначе читать книгу" Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) линейный 2) неполная форма структуры ветвления 3) полная форма структуры ветвления 4) смешанный вид Задание #4 Вопрос: Укажите тип алгоритма ...  Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) смешанный 2) полное ветвление 3) неполное ветвление 4) линейный Задание #5 Вопрос: Если в алгоритме действия выполняются строго друг за другом, такой алгоритм называется ... Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) неполного ветвления 2) линейный 3) линейный с элементами ветвления 4) ветвления Задание #6 Вопрос: Укажите тип алгоритма ...  Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) линейный 2) неполное ветвление 3) полное ветвление 4) смешанный Ответы: 1) (1 б.) Верные ответы: 1; 2) (1 б.) Верные ответы: 2; 3) (1 б.) Верные ответы: 3; 4) (1 б.) Верные ответы: 3; 5) (1 б.) Верные ответы: 2; 6) (1 б.) Верные ответы: 3; Критерии оценивания: 0-49% оценка «2» 50%-64% оценка «3» 65% - 79% оценка «4» 80-100% оценка «5» (И)  Результат занести в лист самооценивания.   Во время прохождения теста - «Цветная шкатулка» - достают цветной квадрат (желтый- гр.1, синий-гр.2, оранжевый-гр.3) Цель: деление на группы Рассаживаются по группам. Определяют роли. Напоминание правил работы в группе. Определение темы, цели и задач урока. (Г) Задание 1. (Циклический) Цель: вывод темы урока. Таймер: музыка   (И)  Выполненное задание 1 балл. Результат занести в лист самооценивания. ***Изучить, познакомиться, узнать, научиться …(вывод цели и задач урока)

MyTestX                  «Цветная шкатулка» цветные квадраты. Презентация Карточка «Задание 1»

III. Объяснение предстоящей деятельности

1’

(И)   Настрой на работу. Имена на стикерах. Цель: определить уровень, который хотят достичь в конце урока.

«Ступени» стикеры

IV. Деятельность

9’

(Г) Работа с учебником §11 стр.67-69 Задание 2. Составление опорного конспекта Цель: изучить основные понятия  урока. Таймер: музыка      (наблюдаю, консультирую) (И) Выполненное задание 1 балл. Результат занести в лист самооценивания.

Учебник Карточка «Задание 2»

V.Физминутка

1’

(Ф) выполнение заданий Цель: повторить тему прошлого урока, разминка.

Презентация Слайд 8

VI. Предварительные результаты деятельности

17’

Цель: закрепить знания по теме урока, научиться оформлять блок-схему, выполнять алгоритм.  (Г) (И) Выполнение Задания  3. Работа с учебником §11 стр.69 КВ 4 Таймер: музыка      Задание 3. Выполнение алгоритма. Оформить блок-схему. Каков результат выполнения приведенного ниже алгоритма для числа 10? Начало 10 Прибавь 5 Умножь число на 2 Выполни предыдущую команду  2 раза Прибавь к полученному числу 3 Если полученное число меньше 130, то вычти 5 Сообщи результат Конец. (наблюдаю, консультирую) (И) Выполненное задание 1 балл. Результат занести в лист самооценивания. (П) (И) Выполнение Задания  4. Задание 4. Выполнение алгоритма (интерактивное задание) Таймер: музыка      упражнение 1. «Разложи кольца» упражнение 2. «Помой персики» (наблюдаю, консультирую) (И) Выполненное задание 1 балл. Результат занести в лист самооценивания

Учебник Карточка ПК     «Разложи кольца» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/69d38a71-b7bc-4ac2-9639-4ce0c9beb6b7/%5BNS-INF_3-01-05%5D_%5BIM_166%5D.swf «Помой персики» http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e699d595-2adb-4af6-bf3f-64336b9db311/%5BNS-INF_3-01-05%5D_%5BIM_162%5D.swf

VII. Оценивание

2’

Цель: оценить деятельность обучающихся за урок Лист самооценивания. Оценивание и выставление оценок за тест, работу на уроке, выполненные задания Критерии оценивания: 6 - 7 баллов – оценка «3» 8 - 9 баллов – оценка «4» Более 10 баллов – оценка «5»

Лист самооценивания

VIII. Объяснение домашнего задания

1’

Читать § 11 стр.67-69, Опорный конспект Выполнить задание 6,8 стр. 69

Учебник, дневник

IX. Рефлексия

2’

Цель: выявить достигли ли обучающиеся цели урока. (Ф) (И)  Отвечают на вопросы: Какие алгоритмы называются циклическими? ( Циклический алгоритм – описание действий, которые должны повторяться указанное число раз или пока не выполнено заданное условие.) В блок-схеме циклического алгоритма условие помещается в …(шестиугольник) Условие может проверяться в …(начале и конце цикла) «Ступени». - Кто из вас не достиг ступеньки, на которую хотели взойти в начале урока? (если есть  - выходят перемещают стикер со своим именем на нужную ступень) Оценка урока. На стикерах пишут имя и размещают на доске.

Презентация       «Ступени»       стикеры

Дифференциация – как планируется оказывать больше поддержки. Какие задачи планируется поставить перед более способными обучающимися.

Оценивание – как планируется проверить уровень усвоения материала обучающихся?

Межпредметные связи Здоровье и безопасность Связи с ИКТ Связи с ценностями (воспитательный элемент)

Работа в классе – поддержка медленным обучающимся. Содействие учителя необходимо в ходе  обсуждения и выводах при ответах, в обсуждении

Самооценивание (лист самооценивания) после выполнение заданий. Тест, ответы  обучающихся На этапе рефлексии

Математика Физминутка Демонстрация презентации Возможности для развития ценностей заботы друг о друге, хорошие навыки общения.

 

Материал к уроку можно скачать

Краткое описание документа:

Участник конкурса "45 минут"

www.thesis.kzhttp://thesis.kz/

Тема урока: Типы алгоритмов (циклические алгоритмы). Данный урок был 4 в разделе «Алгоритмизация и моделирование».

Ключевая идея данного урока заключалась в том, что обучающиеся будут эффективно использовать полученные знания в формировании функциональной грамотности и информационной культуры по разделу "Алгоритмитизация и моделирование"