|
Ойлау
деңгейлері
|
Мақсаты
|
Күтілетін
нәтиже
|
Түрткі
(сұрақ,
тапсырма ж/е т.б)
|
Бағалау
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
|
Критерийлер
|
Дескрипторлар
|
Ұпай
|
|
Білу
|
Сөйлемнің тұрлаулы мүщелері туралы
білімдерін еске түсіру
|
Сөйлемнің тұрлаулы мүщелері туралы
білімдерін еске түсіреді
|
Миға
шабуыл.
-Сөйлем
мүшелері дегеніміз не?
- Сөйлем
мүшелерінің қандай түрлері бар? (Сол туралы толығырақ)
- Бұл
тамаша нақылдан ғибрат алыңыз. (сөйлемнен баяндауышты тауып, жасалу жолына жіктеңіз)
- Сөйлемдегі
негізі тірек болатын сөйлем мүшесі.
-
Бастауыштың сөйлемдегі орны.
-
Бастауыш құрылымына қарай қалай бөлінеді?
- Үйірлі
бастауышқа мысал келтіріңіз?
-
Баяндауыштың сөйлемдегі маңызы
|
Сөйлемнің тұрлаулы мүщелері туралы
білімін қолдана алуы
|
Сөйлемнің тұрлаулы мүщелері туралы
білімі бар
|
2
|
Баяндауыш
туралы білетіндерін еске түсіруге арналған сұрақтар қояды
|
Сұрақтарға жауап береді
|
|
Сөйлемнің тұрлаулы мүщелері туралы
біледі, бірақ сұраққа жауап беруде қателіктер бар
|
1
|
|
Сөйлемнің тұрлаулы мүщелері туралы білімі
жоқтың қасы
|
0
|
|
Түсіну
|
Баяндауыштың құрылысына қарай бөлінуі,
баяндауыш болатын сөз таптары туралы және жасалуы туралы меңгерту
|
Баяндауыштың құрылысына қарай бөлінуі,
баяндауыш болатын сөз таптары туралы және жасалуы туралы меңгереді
|
Топтық
тапсырма.
(
ноутбукты пайдаланып, көрсетілім жасау)
1-топ.Баяндауыш
туралы мәлімет
2-топ.Баяндауыштың
құрылысы
3-топ.Баяндауыш
болатын сөздер
4-топ.Баяндауыш
болатын сөз таптары
|
Көрсетілім әзірлеудегі белсенділігі
|
Көрсетілім әзірлеуде белсенділік танытты
және басқа топқа түсіндіре білді
|
2
|
Жаңа тақырыпты өз беттерімен меңгеруге
мүмкіндік береді
|
Топпен жұмыстанды.
|
|
Көрсетілім әзірлеуде ішінара қатысты
|
1
|
|
Көрсетілім әзірлеуде белсенділік
танытқан жоқ
|
0
|
|
Қолдану
|
Сөйлемдегі баяндауыштың орнын толықтыру
|
Сөйлемдегі баяндауыштың орнын толықтыру
|
Жұптық
жұмыс
1-топ:
1.Адам
баласы табиғатты
... .
2.Біз
бұлақтардың көзін
...
.
2 –
топ:
Су
мол болса, астық та ... .
Көк
шөпті таптауға ... .
3 –
топ:
Ата-бабаларымыз
табиғатқа жанашырлықпен ... .
Талабы
бар жігіт ... .
|
Сөйлемдегі баяндауыштың орнын толықтыруы
|
Сөйлемдегі баяндауыштың орнын толықтырды
|
2
|
Сөйлемдегі баяндауыштың орнын
толықтыруға арналған тапсырмалар береді.
|
Сөйлемдегі баяндауыштың орнын
толықтыруға арналған тапсырманы жұппен орындайды.
|
|
Сөйлемдегі баяндауыштың орнын
толықтыруда қателіктер жіберді
|
1
|
|
Сөйлемдегі баяндауыштың орнын толықтыра
алмады
|
0
|
|
Талдау
|
Басқатырғышты құрастыру
|
Басқатырғышты құрастырады
|
 Топтық тапсырма.
|
Басқатырғышты құрастыра білуі
|
Басқатырғышты толық құрастырды
|
3
|
Сөздерді
бастауыш етіп, сөйлем құрауға бағыттайды.
|
Берілген
тапсырманы жұппен орындайды.
|
|
Басқатырғышты құрастыруда 5-6 қателіктер
жіберген
|
2
|
|
Басқатырғышты құрастыруда 7-8 қателіктер
жіберген
|
1
|
|
Басқатырғышты құрастыруда 9-10
қателіктер жіберген
|
0
|
|
Жинақтау
|
Бастауыш пен баяндауыштың қасиеттерін
салыстыру
|
Бастауыш пен баяндауыштың қасиеттерін
салыстырады
|
Топтық
тапсырма.
Бастауыш
пен баяндауыштың қасиеттерін Венн диаграммасына салу
|
Бастауыш пен баяндауыштың қасиеттерін
салыстыра алуы
|
Бастауыш пен баяндауыштың қасиеттерін
салыстыра алды
|
3
|
Бастауыш
пен баяндауыштың қасиеттерін салыстыруға бағыт-бағдар берді
|
Бастауыш
пен баяндауыштың қасиеттерін салыстырды
|
|
Бастауыш пен баяндауыштың қасиеттерін
салыстыра алды, ұқсастығын таба алмады
|
2
|
|
Бастауыш пен баяндауыштың ұқсастықтарын
таба алды, қасиеттерін салыстыра алмады
|
1
|
|
Бастауыш пен баяндауыштың қасиеттерін
салыстыра алмады
|
0
|
|
Бағалау
|
Оқушылармен кері байланыс орнату
|
Оқушылармен кері байланыс орнатылады
|
Сабақтан
алған әсерлеріңіз бен ұсынысыңыз
|
|
|
|
Оқушыларды
өз ойларын қағаз бетіне түсіруге мүмкіндік береді.
|
Оқушыларды
өз ойларын қағаз бетіне түсіреді
|
