внеклассное занятие по математике для младших школьников 1 класса
«Красная Шапочка»
Методические рекомендации.
Целью занятия является уточнение представлений детей о величине предметов,
формирование умения сравнивать предметы по разным признакам (длине, ширине,
толщине, высоте, глубине); развитие внимания, мышления, речи, включение в
активный словарь понятий «тонкий», «толстый», «широкий», «узкий» и т.д.
Оборудование:
рисунки Волка и Красной Шапочки, воздушный шарик, листок бумаги.
Учитель. Сегодня,
ребята, мы поговорим о размере предметов, а поможет нам сказка. Все знают
сказку Шарля Перро «Красная Шапочка», но, оказывается, есть сказка «Красная
Шапочка-2»!
Учитель выставляет на
обозрение рисунок Красной Шапочки.
Однажды Красная Шапочка
отправилась через лес навестить больную бабушку. И только она вошла в лес, как
перед ней откуда ни возьмись появился Волк.
Показывается рисунок Волка.
Надо сказать, что лес тот
был необычный, потому что в нем жили удивительные животные: все они учились в
лесной школе, были любознательными, читали разные книги, а поэтому знали много
интересного.
— Здравствуйте,
очаровательная Красная Шапочка, — поклонился Волк. Он был изысканно вежливым и
чрезвычайно обходительным. — Позвольте узнать, сударыня, что заставило вас
отправиться в путь через лес одну?
— Ах, уважаемый Волк,
заболела моя бабушка, и я иду навестить ее. А дорога через лес — самая
короткая.
— Я не могу допустить, чтобы
вы продолжали свой путь одна. Позвольте вашу руку, сударыня, я составлю вам
компанию, чтобы никто не посмел обидеть вас.
— Спасибо, — ответила
Красная Шапочка, — я вам очень благодарна.
— А знаете ли вы, что
сегодня в лесу объявлен День Знаний, и все лесные обитатели при встрече задают
друг другу различные вопросы и задания?
— Неужели? Как интересно!
— Не будете ли вы так
любезны, дорогая Красная Шапочка, выполнить мое задание?
Красная Шапочка охотно
согласилась.
Задание Волка: закончить
предложение словом, противоположным по смыслу.
Примечание: учитель
открывает подсказку на доске.
Большой — маленький
больше — меньше
высокий — низкий
выше
— ниже
длинный — короткий
длиннее
— короче
широкий — узкий
шире
— уже
толстый — тонкий
толще
— тоньше
глубокий — мелкий глубже
— мельче
Учитель.
Ребята, давайте будем выполнять задание вместе с Красной Шапочкой.
Дядя Степа высокий, а
мальчик с пальчик ... (низкий)
У лисы хвост длинный, а у
зайца ... (короткий).
Река широкая, а ручей ...
(узкий).
Крокодил Гена большой, а
Чебурашка ... (маленький)
Ствол у дуба толстый, а
золотая цепь на нем ... (тонкая).
Колодец глубокий, а ямка от
копытца ... (мелкая).
У Буратино нос длинный, а у
Пятачка ... (короткий).
Белоснежка высокая, а гномы
... (низкие).
Колобок толстый, а Кощей ...
(тонкий).
У Ильи Муромца голенища
сапог широкие, а у Соловья- разбойника ... (узкие).
Учитель. К величайшему
удовольствию Волка, Красная Шапочка с легкостью справилась с его заданием,
— Я так рад сопровождать
умную, очаровательную спутницу!
Преодолев некоторое
расстояние по лесу, Красная Шапочка и Волк встретили на своем пути ...
➢
Расшифруйте, кто встретился нашим героям?
Л О И О С О А О
Ответ: лиса. Читаем,
пропуская каждую вторую букву, т. е. О.
— Волк, дружище, привет! Здравствуй,
девочка! Вот вы-то мне и нужны! Все думаю, кому бы мои хитроумные задачки
предложить. Ни за что не решите!
Задание лисы: решить задачи.
➢ Ствол дуба
толще, чем ствол осины, а ствол осины толще, чем ствол березы. Что толще: ствол
дуба или ствол березы? (Ствол дуба.)
➢ Наташа
ниже Оли, Оля ниже Димы. Кто самый низкий? (Наташа.) Кто самый высокий? (Дима.)
➢ Шея у гуся
длиннее, чем у курицы, но короче, чем у лебедя. У кого самая длинная шея? (У
лебедя.) У кого самая короткая шея? (У курицы.)
К великому разочарованию
Аисы, Волк и Красная Шапочка решили трудные задачи и продолжили путь. Вдруг
откуда-то сверху на тропинку прыгнула... Расшифруйте, кто это был?
А К Л Е Б
Ответ:
белка. Читаем справа налево.
— Добрый день! Не хотите ли
выполнить мое
задание?
Волк и Красная Шапочка,
конечно же, не возражали, им нравилось находить ответы на самые каверзные
вопросы.
Задание белки: нарисовать:
• большой кружок, а рядом
маленький;
• высокий флажок, а рядом
низкий;
• длинную ниточку, а рядом
короткую;
• широкий пояс, а рядом
узкий;
• толстый карандаш, а рядом
тонкий;
• глубокую лужу, а рядом
мелкую.
Наши герои договорились так:
раз Волк больше, выше, толще Красной Шапочки, он и будет начинать рисунок, а
девочка, поскольку она меньше, ниже и тоньше своего спутника, будет его
заканчивать.
Учитель. И
вот идут они дальше. Вдруг видят: на полянке семейство ежей играет с воздушным
шариком. Волк и Красная Шапочка поздоровались с ежиной семейкой, а папа-ёж и
говорит:
— Присоединяйтесь к нам. Мы
играем в такую игру: я бросаю кому-либо шарик и произношу слово. Тот, кто
поймал шар, называет слово с противоположным смыслом и бросает шар обратно, и
т. д. Например: «высокий — низкий», «шире — уже».
Волк и Красная Шапочка
присоединились к игре. Давайте и мы поиграем. (Играют.)
Так незаметно вышли наши
герои к домику бабушки. Бабушка была растрогана вежливостью Волка. Она никак не
могла поверить, что с момента сочинения сказки «Красная Шапочка» до момента
сочинения «Красной Шапочки-2» Волк изменился до полной своей неузнаваемости. И
надо сказать — в несравнимо лучшую сторону!
Узнав, что в лесу объявлен
День знаний, бабушка решила поддержать замечательное начинание лесных
обитателей и тоже придумала задание для свой внучки и ее приятеля.
Задание бабушки:
увеличить или уменьшить геометрическую фигуру.
Учитель открывает рисунок на
доске и поясняет: если стрелка слева, значит, фигуру нужно уменьшить, а если
справа — увеличить.
Примечание:
дети выполняют задание на доске.
Учитель. Немного погостив у
бабушки, пожелав ей скорейшего выздоровления и пообещав вскоре навестить ее
опять, Красная Шапочка в сопровождении верного Волка отправилась в обратный
путь. День Знаний в лесу еще не закончился, отчего их обратная дорога была не
менее увлекательной.
На этом занятие закончено.
Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.