Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыТема урока: “Углы. Виды углов и их построение.”

Тема урока: “Углы. Виды углов и их построение.”

Выбранный для просмотра документ Урок математики в 5.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»











Тема урока: “Углы. Виды углов и их построение.”























Подготовила Федина Любовь Ивановна

учитель математики



г. Исилькуль 2014г



Тема урока: “Углы. Виды углов и их построение.”

Цель урока:

Проверить знания учащихся и умения применять их при решении предложенных упражнений и задач:

Образовательные:

  • Закрепить знания о понятии геометриче­ской фигуры — угол;

  • Уметь обозначать и сравнивать углы;

  • Уметь распознавать и строить острые, тупые и прямые углы.

  • Знать понятие биссектрисы угла.

Задачи:

Развивающие:

  • развивать умения самостоятельной учебно-познавательной деятельности (развивать умение анализировать, делать выводы, обобщения, развивать навыки самоконтроля).

  • развивать творческую сторону мыслительной деятельности учащихся, их интеллектуальные качества.

Воспитательные:

  • Воспитывать аккуратность при построении чертежей и оформлении упражнений; воспитывать интерес к математике через занимательные задания, конструирование  и практические работы

Оборудование урока:

  • раздаточный материал: конверты с набором моделей углов разного цвета; листы с утверждениями для игры «Верю – не верю», листы с практической работой ;

  • демонстрационный материал.

 Структура урока:

l .Оргмомент –  1 мин.

l l. Постановка цели урока  - 2 мин.

- Прочтите тему нашего урока.

- Как вы думаете чем мы будем заниматься на уроке?

- Какие действия вы можете проводить с углами?

- Что вы видите у меня в руках? (транспортир).

- Для чего он нужен?

- Как им пользоваться?

l l l .Устная работа –  5 мин.

  1. Для какого из углов верно обозначение: угол МКР?

1hello_html_55cf9c3c.gifhello_html_m5d315537.gifhello_html_7ccd7605.gifhello_html_72683a4b.gifhello_html_379cee8c.gifhello_html_780bcfbe.gif) М 2) М 3) Р 4)

hello_html_m6901c9f0.gifР М

hello_html_m522f6332.gif

К К Р К К

hello_html_5d16f776.gifА

  1. Определите вид угла ADK:

  1. прямой; 2) тупой;

  1. оhello_html_3a1f2c09.gifстрый; 4) развернутый. К D

hello_html_2b0ec6b4.gif


  1. Кhello_html_m559ba126.gifаким является угол, если его градусная мера равна 173о:

hello_html_m172044c8.gifhello_html_487d2c37.gif1) прямым; 2) тупым; 3) острым; 4) развернутым.

С К С

hello_html_m4b7ff089.gif4. Какие углы изображены на рисунке:

hello_html_7316d4d6.gifhello_html_ma58791b.gifhello_html_m53f30a85.gifhello_html_686c3a94.gifhello_html_75405a79.gifВ К a

hello_html_m37d54f54.gifhello_html_m1a86f49d.gifhello_html_m38d2134e.gifhello_html_m46321507.gifА О Д b R Д О

hello_html_72d550df.gif

l V . Проблемно- исследовательская работа – 24 мин.

а) Игра «Верю – не верю»

Выберите те утверждения, в которые верите:

  1. Угол – это геометрическая фигура.

  2. Угол состоит из двух пресекающихся  прямых

  3. Угол состоит из двух лучей, выходящих из одной точки

  4. Равные углы – это те, у которых равны стороны

  5. Бывает угол прямой

  6. Бывают углы острые и тупые

  7. Угол может быть тонким

  8. Тупой угол – это угол, который нарисован плохо заточенным  карандашом

  9. Острый угол – это угол, который меньше прямого

  10. Биссектриса – это такой угол, у которого три стороны.

- Назовите, какие номера утверждений вы выбрали. (+) (3-4 чел.) Это – интересно.


б) Раздать конверты с набором моделей углов разного цвета. 1 мин.


Проведем небольшое исследование.

Рассмотрев модели углов, постарайтесь вспомнить то, что вы узнали на предыдущих уроках математики.

По мере проведения работы, отмечайте знаком «+» те утверждения, в которых вы уверены.
- Мнение изменилось? Кто внес изменения в листок с утверждениями?

- Хорошо.

V. Систематизация и обобщение знаний по теме «Угол» 1 мин.


- Прошу сообщить, в каких утверждениях вы сомневались, но сейчас изменили своё мнение.
Подводим итоги исследования, приводим в систему свои знания по теме «Углы».

Разбор ответов «Верю и не верю»

V l. Самостоятельная работа –  7 мин.

Тест «УГЛЫ»

Вариант 1.

1.Для какого из углов верно обозначение: угол РМК?

1hello_html_55cf9c3c.gifhello_html_m5d315537.gifhello_html_7ccd7605.gifhello_html_72683a4b.gifhello_html_379cee8c.gifhello_html_780bcfbe.gif) М 2) М 3) Р 4) Р

hello_html_m6901c9f0.gifР М



hello_html_m522f6332.gifК К Р К К С



hello_html_m3eee7097.gifА

2.Определите вид угла ADK:

  1. прямой; 2) тупой;

  1. оhello_html_3a1f2c09.gifстрый; 4) развернутый. К D



3.Каким является угол, если его градусная мера равна 97о:

1) прямым; 2) тупым; 3) острым; 4) развернутым.


  1. Измерьте с помощью транспортира угол CBD. Выберите вариант ответа, наиболее близкий результату вашего измерения:

hello_html_mb9efe93.gifС





hello_html_563379ac.gifВ

Д

1) 110о; 2) 115о; 3) 65о; 4) 25о.


  1. Луч МО лежит внутри угла АМВ, причем угол АМО равен 48о, угол ВМО равен 32о. Определите градусную меру угла АМВ:

1) 100о; 2) 16о; 3) 164о; 4) 80о.


6. Известно, что угол СКО равен 65о. Определите градусную меру угла ОКВ, если угол СКВ

hello_html_727a70a.gifравен 180о. О





hello_html_m6050270e.gifС К В

Заполните таблицу:




Вариант 2.


  1. Для какого из углов верно обозначение: угол ТРА? (2 балла)

1hello_html_55cf9c3c.gifhello_html_m5d315537.gifhello_html_7ccd7605.gifhello_html_72683a4b.gifhello_html_379cee8c.gifhello_html_780bcfbe.gif) А 2) Т 3) Р 4) А

hello_html_m6901c9f0.gifР Т

hello_html_m522f6332.gif

Т Р А А Т Р



hello_html_264ce299.gifhello_html_4b587c05.gifM K

  1. (2 балла) Определите вид угла MNK:

  1. прямой; 2) тупой;

  1. острый; 4) развернутый. N


  1. (2 балла) Каким является угол, если его градусная мера равна 87о:

1) прямым; 2) тупым; 3) острым; 4) развернутым.


  1. (3 балла) Измерьте с помощью транспортира угол АВК. Выберите вариант ответа, наиболее близкий результату вашего измерения:




hello_html_7b72f28f.gifА

В

hello_html_563379ac.gif

К

1) 112о; 2) 90о; 3) 65о; 4) 80о.


  1. (4 балла) Луч AD лежит внутри угла KAC, причем угол KAC равен 45о, угол DAC равен 18о. Определите градусную меру угла KAD:

1) 27о; 2) 153о; 3) 63о; 4) 117о.


6. ( 5 баллов) Известно, что угол МОА равен 145о. Определите градусную меру угла АОВ, если угол ВОМ равен 180о.

hello_html_727a70a.gifА




hello_html_m6050270e.gifВ О М

Заполните таблицу:


Оценивание: 6-9 баллов-«3»,

13 баллов- «4»,

18 баллов- «5».


V l l. Итог урока. 1 мин.

  1. Какая геометрическая фигура называется углом?

  2. Какие виды углов вы знаете?

  3. Как определить какой угол изображен на рисунке:

  4. Как можно обозначать углы?

V l l l. Рефлексия – 3 мин.

Домашнее задание: § 5.3 прочитать, № 492, 497.

Литература

УМК по математике 5-6 кл. под ред. Г. В. Дорофеева,  И. Ф. Шарыгина и др.












7



Выбранный для просмотра документ деление обыкновенных дробей.pptx

библиотека
материалов
Реши и узнай новое Гигантский скат-хвостокол достигает длины 3 : 1 Весной спо...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Реши и узнай новое Гигантский скат-хвостокол достигает длины 3 : 1 Весной спо
Описание слайда:

Реши и узнай новое Гигантский скат-хвостокол достигает длины 3 : 1 Весной способен подходить близко к берегу на глубины От   : До 1 :1 м. Но все же обычен он только на глубинах от  3 : до 21: м

2 слайд Цели урока закрепить понятие взаимообратных чисел; проверить умение детей умн
Описание слайда:

Цели урока закрепить понятие взаимообратных чисел; проверить умение детей умножать и делить обыкновенные дроби; воспитывать в детях чувство локтя и ответственность друг за друга; развивать в детях тягу к учебе и интерес к математике.

3 слайд Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе
Описание слайда:

Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он есть на самом деле. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь. (Л.Н. Толстой)

4 слайд Повторим! Какие числа называются взаимно обратными? Найдите число, обратное ч
Описание слайда:

Повторим! Какие числа называются взаимно обратными? Найдите число, обратное числу: 2 1/2 1/10 6/10 5)

5 слайд Скат Скаты не похожи ни на каких других рыб. Крупное, плоское, дискообразное
Описание слайда:

Скат Скаты не похожи ни на каких других рыб. Крупное, плоское, дискообразное тело, в отличие от камбал, симметрично. По бокам оно окаймлено большими грудными плавниками и заканчивается тонким хвостовым стеблем. Главным движителем у скатов являются грудные плавники. Хвостовой стебель резко отграничен от туловища. Следует иметь в виду, что длину тела у скатов, в отличие от других рыб, замеряют без хвостового стебля.

6 слайд Работа с учебником. № 1018 (а),1019 (а),1036 (а),
Описание слайда:

Работа с учебником. № 1018 (а),1019 (а),1036 (а),

7 слайд Кто это ?
Описание слайда:

Кто это ?

8 слайд Морские звёзды Морские звёзды – ветераны морского дна, они появились более 45
Описание слайда:

Морские звёзды Морские звёзды – ветераны морского дна, они появились более 450 миллионов лет назад, опередив многие формы современных обитателей подводных глубин. Они относятся к классу Иглокожих, являясь родственниками морским огурцам, офиурам, морским лилиям, голотуриям, морским ежам, - в настоящее время их насчитывается около 1600 видов, имеющих звездообразную или пятиугольную форму

9 слайд Повторим! Чтобы разделить одну дробь на другую, надо … При делении смешанных
Описание слайда:

Повторим! Чтобы разделить одну дробь на другую, надо … При делении смешанных чисел, нужно сначала эти числа представить в виде …, а потом применить правило…

10 слайд Вычислите: 1 2 3 4 5
Описание слайда:

Вычислите: 1 2 3 4 5

11 слайд Дополнительное задание
Описание слайда:

Дополнительное задание

12 слайд Подведение итогов урока. Как разделить дробь на число, дробь на дробь? Как вы
Описание слайда:

Подведение итогов урока. Как разделить дробь на число, дробь на дробь? Как выполняется деление смешанных чисел? Для чего нужно уметь делить обыкновенные дроби? Где данное умение может пригодиться?

13 слайд Домашнее задание. № 1018 (б),1019 (б)
Описание слайда:

Домашнее задание. № 1018 (б),1019 (б)

14 слайд Спасибо за внимание.
Описание слайда:

Спасибо за внимание.

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока: “Углы. Виды углов и их построение.”

Цель урока:

Проверить знания учащихся и умения применять их при решении предложенных упражнений и задач:

Образовательные:

  •  Закрепить знания о понятии геометриче­ской фигуры — угол;
  • Уметь обозначать и сравнивать углы;
  • Уметь распознавать и строить острые, тупые и прямые углы.
  • Знать понятие биссектрисы угла.

Задачи:

Развивающие:

  • развивать умения самостоятельной учебно-познавательной деятельности (развивать умение анализировать, делать выводы, обобщения, развивать навыки самоконтроля).
  • развивать творческую сторону мыслительной деятельности учащихся, их интеллектуальные качества.

Воспитательные:

  • Воспитывать аккуратность при построении чертежей и оформлении упражнений; воспитывать интерес к математике через занимательные задания, конструирование  и практические работы

Оборудование урока:

  • раздаточный материал: конверты с набором моделей углов разного цвета; листы с утверждениями для игры «Верю – не верю», листы с практической работой ;
  • демонстрационный материал.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.