Тема урока: Виды прыжков ,методика обучения. Проведение учащимися практического показа разных видов прыжков.

Поурочный план

Преподаватель:Балдина И.В.

Предмет: Теория и методика физического воспитания

Группа:

Дата проведения:______

Урок № ________

Тема урока: Виды прыжков ,методика обучения. Проведение учащимися практического показа разных видов прыжков.

Цель урока:

Образовательная ––  Продолжать формировать у обучающихся понятия об основных движениях. Расширить представления о методике обучения  разнообразных видов прыжков. Закрепить и систематизировать практические навыки по выполнению разнообразных  видов прыжков в разных возрастных группах.

Развивающая – Развивать физические навыки,  а также активное восприятие и мышление логику, память.

Воспитательная: Воспитывать интерес к спорту и к предмету.

Тип урока: ­­­­­­­­ Изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.

Форма  организации урока: комбинированный

Межпредметные связи: психология, педагогика.,физическа якультура.

 Оборудование: мелкое физкультурное оборудование.

Связь с производственным обучением: Развивать  профессиональные и специальные компетенции соответствующие основным видам профессиональных требований.Знать анатомо-физиологические  и возрастные особенности ребенка- дошкольника. Анализ дополнительной литературы по данному вопросу.

Наглядные пособия и ТСО: Интерактивная доска. Энциклопедия  спорта  о великих спортсменах РК

Учебная, методическая литература: программа «Балбобек», «Алгашкы кадам», «Зерек бала », «Бiз мектепке барамыз», Типовая программа воспитания и обучения в детском саду.

Ход урока:

I.  Организационный этап:

-         Постановка цели урока.

-         Мотивация учебной деятельности.

II Актуализация опорных знаний. Фронтальный опрос.

ü - Назовите этап  обучения

ü Укажите  словесный метод при обучении  основным движениям

ü Какие зрительные и  звуковые  ориентиры  можно  использовать  при выполнении  основных движений

ü Виды основных движений

ü Методика обучения  ходьбе в разном дошкольной возрасте

ü Методика обучения  беге в разном дошкольной возрасте

ü  Организация  детей при  выполнении

ü Приемы обучения

ü Предупреждение и исправление ошибок, темп  выполнения, дозировка физической нагрузки, при обучении.

III Формирование новых знаний и способов действий.

- этапы прыжков (фазы);

-виды прыжков

- подготовительные упражнения для овладения разными прыжками;

- организация детей;

- использование подводящих и подготовительных упражнений;

- предупреждение ошибок;

- профилактика травматизма.

IV Применение.Формирование умений и навыков

. Практические часть. Учащиеся работают – исполнителями и экспертами используя подбор вопросов к анализу. Исполнителям предлагаются карточки.

- прыжки в высоту;

- прыжки в длину с места;

- прыжки в высоту с места;

- прыжки в длину с разбега;

- прыжки в высоту с разбега.

V  Обобщение, закрепление и систематизация знаний. Экспертная часть группы предлагает подборный анализ работы исполнительской части, используют вопросы. Делают выводы и предложения.

V1 Обобщение и определение домашнего задания.

 Составить план- график распределения программного материала по основным движениям.

VI1 Подведение итогов урока.

Выставление оценок.

VII1 Рефлексия.