362353
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТема урока: Винительный и родительный падежи

Тема урока: Винительный и родительный падежи

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Тема урока: Винительный и родительный падежи

Цель урока: формировать умение склонять имена существительные;

Задачи урока:

- познакомить с приемами распознавания падежей (по вопросу, предлогу, слову - помощнику);

- развивать умения обобщать свои знания, пояснять смысл пословиц;

учить работать в паре, группе, самостоятельно;

- воспитывать уважение к высказываниям других детей.

Тип урока: комбинированный

Методы, приемы: наглядный, поисковый, репродуктивный, игровой

Оборудование: презентация к уроку, книга, карточки, проектор

Ход урока

1. Организационный момент

Психологический настрой

2. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня урок русского языка мы начнем с задания - разминки, выполнив которое вы узнаете, о чем на уроке пойдет речь.

- Кабы я была царица, - - Кабы я была царица, -

Говорит одна девица, - Говорит ее сестрица, -

-То на весь крещённый мир То на весь бы мир одна

Приготовила б я …………. Наткала б я ……………

А. С. Пушкин. А. С. Пушкин.

Прочитайте стихотворение, вставьте пропущенное слово. Выделите окончание. Устно поставьте вопрос к вставленному слову. Какой падеж применяется в каждом данном случае? Обсудите с соседом. /пир- ? окончание; приготовила б (что?) пир - В. п.; полотна- окончание -а-, наткала б (чего?) полотна - Р. п./

- Как вы определили, в каком падеже употреблены вставленные слова?

- Что нужно сделать, чтобы определить падеж у существительного?

- Какой можно сделать вывод? /чтобы определить падеж у существительного нужно найти слово, от которого задать вопрос к данному слову и по вопросу назвать в каком падеже слово/

- Кто допустил ошибку? Почему?

- Чем похожи эти падежи?

Сообщение темы и цели урока.

- На уроке мы обсудим и выполним задания с определением Родительного и Винительного падежей. Мы будем выяснять, где имя существительное стоит в Р. п., где в В. п. Нам необходимо разработать пошаговый алгоритм для правильного определения падежа.

Скажите, чему вы хотели бы научиться на уроке? :

3. Минутка чистописания

Правило:


Я тетрадь свою возьму

Уголочком положу,

Я, друзья от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь

.

Прописывают соединения, слова: рв, вр; у слова - пир, полотно - определяют число и род.

4. Повторение

Работа по таблице

Именительный кто? что? -

Родительный кого? чего? без, для, до, из, от, у

Дательный кому? чему? к

Винительный кого? что? про, через

Творительный кем? чем? над, перед

Предложный о ком? о чём? при, о (об)

- Какие падежи нас сегодня интересуют?

5. Работа по теме

1) Работа по слайду

В следующем задании вам предстоит выяснить, что вы уже можете сделать для определения данных падежей, затем в паре обсудить, как вы это выполняли?

Составьте словосочетания с Винительным и Родительным падежами, запишите их с нужными вопросами в два столбика.

Вылить весь (что? чего?) (сок) в кувшин.

Налить немного (что? чего?) (сок) в стакан.

Выпить всё (что? чего?) (молоко).

Выпить чашку (что? чего?) (молоко).

Нарезать весь (что? чего?) (хлеб).

Нарезать немного (что? чего?) (хлеб).

Съесть весь (что? чего?) (виноград).

Съесть немного (что? чего?) (виноград).

Винительный падеж Родительный падеж

У кого не совпали мнения?

Почему только два вопроса?

Обсуждение.

Давайте обобщим, выполненное задание /предложенные слова - неодушевленные, поэтому выбрали только два вопроса (что? чего?); окончание изменялось у слов в Родительном падеже -а-/

Кто допустил ошибки? / не везде можно правильно определить падеж, ведь нет предлога, догадывались по измененному окончанию; нужно что-то еще/

ФИЗМИНУТКА

Учитель помогает дополнить таблицу учащимся:

Именительный кто? что? - существует

Родительный кого? чего? без, для, до, из, от, у нет

Дательный кому? чему? К, по дать

Винительный кого? что? про, через вижу

Творительный кем? чем? над, перед доволен

Предложный о ком? о чём? при, о (об) думаю

2) Работа с учебником

Работаем по таблице на стр 57

- Какие окончания у существительных 1,2,3 склонения бывают в родительном и винительном падежах?

3) Тренировочные упражнения
стр. 57 упр. 167, 168

6. Закрепление

1) Минутка для шутки (стр. 58 упр. 171)

2) Самостоятельная работа

Стр. 58 упр. 170

Некоторые учащиеся работают по карточкам:

Прочитайте пословицы. Найдите в них слова, стоящие в Винительном и Родительном падежах, подчеркните их (- - -). Выделите окончания. Надпишите падежи.

Ищи ветра в поле.

Много спать - добра не видать.

На чужой роток не накинешь платок.

Не учась, и лаптя не сплетешь.

Чтобы узнать человека, надо с ним пуд соли съесть.

3) Обобщение

- Какие "шаги" нужно выполнить, чтобы правильно определить, где - Р. п., В. п.?

Составление пошагового алгоритма /1. выделить у слова окончание; 2. найти слово (управляющее) от которого будем задавать вопрос; 3. задать падежный вопрос; 4. подставить слово - помощник; 5. посмотреть по таблице предлог (если имеется)/

7. Итог урока

8. Д/З стр. 59 упр. 172

Краткое описание документа:

Цель урока: формировать умение склонять имена существительные;

Задачи урока:

- познакомить с приемами распознавания падежей (по вопросу, предлогу, слову - помощнику);

- развивать умения обобщать свои знания, пояснять смысл пословиц;

учить работать в паре, группе, самостоятельно;

- воспитывать уважение к высказываниям других детей.

Тип урока: комбинированный

Методы, приемы: наглядный, поисковый, репродуктивный, игровой

Оборудование: презентация к уроку, книга, карточки, проектор

Ход урока

1. Организационный момент

Психологический настрой

2. Актуализация знаний. Сообщение темы и цели урока

- Сегодня урок русского языка мы начнем с задания - разминки, выполнив которое вы узнаете, о чем на уроке пойдет речь.

- Кабы я была царица, - - Кабы я была царица, -

Говорит одна девица, - Говорит ее сестрица, -

-То на весь крещённый мир То на весь бы мир одна

Приготовила б я …………. Наткала б я ……………

А. С. Пушкин. А. С. Пушкин.

Прочитайте стихотворение, вставьте пропущенное слово. Выделите окончание. Устно поставьте вопрос к вставленному слову. Какой падеж применяется в каждом данном случае? Обсудите с соседом. /пир- ? окончание; приготовила б (что?) пир - В. п.; полотна- окончание -а-, наткала б (чего?) полотна - Р. п./

- Как вы определили, в каком падеже употреблены вставленные слова?

- Что нужно сделать, чтобы определить падеж у существительного?

- Какой можно сделать вывод? /чтобы определить падеж у существительного нужно найти слово, от которого задать вопрос к данному слову и по вопросу назвать в каком падеже слово/

Общая информация

Номер материала: 272608

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация