Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Тема урока: Visiting famous museums and galleries in the UK and Kazakhstan Should/shouldn’t
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Тема урока: Visiting famous museums and galleries in the UK and Kazakhstan Should/shouldn’t

библиотека
материалов





Предмет

Английский язык

Урок

Step 5. ART GALLERIES

Класс

8A

Дата

23.01.2015 г.

Тема урока Грамматическая тема:

Visiting famous museums and galleries in the UK and Kazakhstan

Should/shouldn’t

Цель урока


Задачи урока: 

Познакомить детей с галереями Лондона, такими как Tate Gallery, Burlington House, National Gallery, National Portrait Gallery, Victoria and Albert Museum, the Science Museum, обсудить 3 самые известные картины мира («Мона Лиза» Да Винчи, «Черный квадрат» К.Малевича и «Вавилонскую башню» Питера Брейгеля), развивать умение самостоятельно находить нужную информацию и применять ее как в письменной (в рекламном тексте), так и в устной речи (дискуссия), повторение модального глагола should/shouldnt

Ссылки

Календарное планирование, учебник «EnglishТ.Кузнецова, П.Козлов,

Результат обучения

Ученики будут знать главные галереи столицы Великобритании, смогут вкратце их представить в рекламном объявлении, найдут информацию о 3-х самых известных картинах мира, научится использовать модальный глагол should/shouldnt в разных случаях в речи

Ключевые понятия

Музеи и галереи

Ресурсы

Презентация ppt 23.01.15.pptx, бумага, стикеры, маркеры, смайлики, звезды и «светофор» для оценивания

Время

Вид работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 м

Орг.момент

Перекличка, дата, день недели

Ответы на вопросы

2 м

Актуализация опорных знаний


Формативное оценивание «звездами»

Показывает слайд с «Британский музей в цифрах» (тема прошлого урока)

Устные ответы с ключевой информацией о Британском музее

2 м

Деление на группы 

Деление на группы по стикерам «Т», «V&A», «N»



Делятся на группы






5 м

















7 м

Работа над темой “Art Galleries”








Comprehension check





Работа с ментальными картами «Запомни!», стратегия «Карусель»









Формативное оценивание «звездами» и «светофором»

  • So, let’s begin our lesson. What are we going to talk about? As you have already guessed about galleries. You are divided into 3 groups: N, T and V&A. Do you know what stand after these letters? Ok, if you want to know let’s read the dialogue in ex.1, p. 92.

  • What is the topic of this dialogue?

  • You are absolutely right! Very good!

  • Look at the activboard.





- Children, you have just watched different pictures. What are the main galleries of London?

-Your task is to find information about them and make mental maps of your galleries. By the way, there is a Museum of Advertisement in London!





- So, children, if you think that you know all the given information raise the green square, if you have some questions yellow square, if you have nothing in your mind raise red! Good job!





Дети по ролям воспроизводят диалог.








  • Art galleries of London!

Просмотр слайдов, где даны названия 3-х галерей Лондона

  • Tate Gallery, National Portrait Gallery and V&A Gallery

Ученики ищут информацию о галереях, отражают ее в виде яркой ментальной карты и передают по «Карусели»


3 м

Проверка эффективности выполненной работы

- I want to check how much information your mental maps contain. What have you known about Tate, V&A and National Portrait Gallery?

Ученики дают краткую информацию по увиденным картам

3 м

Кумулятивная беседа

- You have to find ex.II at p.92 and in groups try to express your opinions about these facts.

Дети работают в группах, обсуждают, предлагают свои идеи


3 м

Разминка














Поощрение

- Ребята, я бы хотела, чтобы вы немного отдохнули после плодотворной работы. Наша разминка называется «Австралийский дождь», она учит слышать и слушать друг друга. Мы все должны встать в круг, я начинаю щелкать пальцами, потом следующий и так по кругу, когда доходит до меня я буду хлопать по плечам, потом по коленям, потом мы будем топать, и все по убывающей

- Аплодисменты за отличную работу!

Дети разминаются

5 м







Art experiment”










Формативное оценивание «смайликами»

- Our next work is ex. III, p.92. Look at these questions, what is your opinion about them?


-Do you want to check up how it works? Then look at the activboard!


-So, what do you think of these pictures? Are they so fantastic as people say about them?

- Thanks to all of you!

Ученики высказывают свои точки зрения, возможно, спорные.

Все ученики подходят к слайдам и внимательно изучают картины «Мона Лиза» и «Черный квадрат», рассказывают свои впечатления

3 м



Индивидуальная работа над грамматикой: модальный глагол should/shouldnt



  • Let’s revise the modal verb should. You have to give advices today. You are a consultant.



Индивидуальная работа в тетрадях, взаимопроверка, взаимооценивание

2 м

Суммативное оценивание

Рефлексия

- Youve done good job! Thanks to everybody! (Выставление отметок) Now I want you to give mark for my lesson at the activboard. Thank you!

Пишут на стикерах свое мнение об уроке и клеют на «рефлективную» мишень




Общая информация

Номер материала: ДБ-004503

Похожие материалы