Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Тема урока: Волшебный мир общения. Как мы говорим? Кто с кем и о чем говорит?
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тема урока: Волшебный мир общения. Как мы говорим? Кто с кем и о чем говорит?

библиотека
материалов

Дата «___»________ 20__ г Класс 1-«__»


Тема урока: Волшебный мир общения. Как мы говорим? Кто с кем и о чем говорит?


Цели урока: развитие навыков слушания, говорения; связной речи на материале сказок, прививание любви к слову через сказки; развитие внимания, памяти, логического мышления; подготовка руки к письму: рисование, раскраска предметов.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

дети получат начальные сведения о понятиях: «речь письменная» и «речь устная»;


Тип урока: урок усвоения новых знаний;

Оборудование, наглядность, ТСО: картинки «ЛЕТО»


Ход урока.


I.

Мотивация учебной деятельности


Конечно, начиная урок, Вы поздороваетесь. Пусть ещё не обученные первоклассники ответят Вам вразнобой, не встанут около парт – принятый в школе способ приветствия и станет их новым знанием. Объяснив, как школьники должны приветствовать не только своего учителя, но и любого входящего в класс взрослого,

поставьте опыт: выйдите за дверь и войдите снова. Наверное, вы похвалите ребят за овладение первым школьным правилом. Сразу же можно поучиться соблюдать и второе: тихо садиться.

2. Поинтересуйтесь, кто постарался выполнить Ваше задание: запомнить, какие вежливые слова говорились при встрече и прощании накануне и в этот день. Тут же подскажите школьное правило: хочешь ответить учителю, хочешь что-то сказать, спросить – подними руку. (Чуть позже на этом уроке желательно начать использовать и давно принятое в школе средство обратной связи – светофор.)

Выслушав ответы детей, похвалив их, добавьте, что есть ещё слова, с помощью которых люди часто здороваются или прощаются. Узнать такие слова поможет букварь.


II.

Актуализация знаний


1. Послушав, как ученики при входе в класс здороваются, поделитесь с ними своими наблюдениями. Расскажите, что Вам понравилось, а что – не очень. Расспросите учащихся о том, какими словами приветствия и прощания они воспользовались дома вчера после школы, сегодня утром. Узнайте, о чём из их школьной жизни

они успели рассказать взрослым.

2. – Мы с вами хорошо поговорили, поделились друг с другом своими наблюдениями, воспоминаниями. А знаете ли вы, что помогло одним высказать свои мысли, а другим услышать их?

Заданный вопрос – риторический. Сразу же помогите:

Вам пока трудно самим найти точное слово для ответа на этот вопрос, хотя слово такое вы все слышали. Помогла нам общаться наша русская р е ч ь, речь на русском языке.

А как вы думаете, хорошо или нет, что мы, люди, умеем говорить, пользоваться речью? (Да.)

Давайте будем учиться любой ответ доказывать. Поставим опыт: постараемся несколько минут обойтись без речи. Объединитесь в пары, и каждый вспомните игру, в которую любили играть летом. Попробуйте по очереди объяснить друг другу, что это за игра, но выполните условие: нельзя пользоваться речью, нельзя

говорить. Опыт начнётся по моему первому хлопку, а по второму закончится. Готовы?

Опыт, видимо, подтвердит предположение о том, что без речи

плохо: не удалось не только ничего объяснить друг другу, но и даже

договориться, кто станет объяснять первым, а кто – вторым.






III.

Работа по теме урока


1. Попросите открыть букварь (с. 8) и рассмотреть картинки, а кто-то из детей пусть прочитает заголовок. Обсуждая содержание рисунков, подведите к выводу, что речь нужна для всего: чтобы вместе играть, о чём-то договариваться, рассказывать, спрашивать и советовать, узнавать и просить, читать и слушать… Во всём, что мы делаем, нам помогает речь. Ребята могут продолжить рассуждения.

2. Сделав вывод о необходимости речи, предложите:

Я сейчас попробую условно изобразить речь, а вы скажете, получилось это у меня или нет.

Когда один человек ….  (Вы говорите и рисуете) обращается к другому человеку или нескольким людям , то возникает речь (вид схемы: _ _ ___).

Ученики говорят, что всё хорошо, но «люди» молчат – им надо

«открыть рты». Вы соглашаетесь и исправляете схему.

hello_html_m7004cbf5.png

Теперь всё хорошо? Проверим, – предлагаете Вы. – Задумайте каждый какое-нибудь имя, например, своего друга. Я тоже задумала. А сейчас по моей команде каждый из нас громко скажет то, что задумал. Приготовились!..

Что-нибудь поняли? Почему не поняли? («Когда все говорят сразу, получается неразбериха».) Действительно, всем одновременно говорить нельзя, если только это не задание, когда специально говорят хором, но тогда все говорят одно и то же.

Схема перечёркивается (именно перечёркивается, а не стирается), а рядом чертится другая: hello_html_m13529b1c.png

Теперь правильно? Проверим: пусть те, кто за последними партами, по очереди скажут задуманные имена. Вы всё поняли?

Какие же секреты речи мы с вами сегодня узнали, а один из них даже изобразили?

_ Общаемся мы друг с другом с помощью речи. Без неё мы не могли бы ни о чём ни рассказать, ни спросить, ни попросить, не могли бы вместе играть или сообща что-то делать, не могли бы учиться.

- Когда люди общаются, нужно говорить по очереди: один говорит, а другие слушают. Если говорить одновременно, то никто ничего не поймёт. Этот секрет – очень важное правило речи, которое соблюдать не так-то просто, но мы будем терпеливо учиться его выполнять.

Далее продолжаете:

А как же нам поступать в классе, когда каждый из вас хочет ответить на мой вопрос, хочет о чём-то рассказать или спросить?

Уточняется уже знакомое правило: хочешь говорить – подними руку и подожди.

Вот и проверим, как вы умеете пользоваться правилами речи.

Вернёмся к картинкам букваря.



2. Работа по Добукварику.

А вот мы на картинке в Волшебной стране! Кто узнал себя? Какой ты, что делаешь? (стр.8)

Учитель предлагает дать имена всем детям на картинке.

Какое время года в Волшебной стране звуков? Почему? Докажи.

Чем занимаются ребята? О чем разговаривают?

Что нарисовала девочка, сидящая на коленях, с двумя хвостиками?

О чем думает девочка с тремя бантиками на голове?

Как определить, кто разговаривает, а кто молчит?

Учитель, обобщая ответы детей, говорит, что главными символами страны Волшебных звуков являются ухо и рот.

Почему в этой стране главные ухо и губы? (Потому что звуки мы слышим и произносим.)



3. Динамическая пауза


4.Игра «Волшебная страна звуков».

Учитель называет действие, а учащиеся голосами и движениями изображают его. Игра проводится стоя.

1. Мы входим в красивые ворота, Учащиеся высоко поднимают

высокие – до самого солнца. и разводят руки.

2. Мы идем тихо-тихо. Учащиеся на цыпочках

шагают на месте.

3. Оглянулись по сторонам. Оглядываются.

4. И пошли смелее. Учащиеся хлопают руками

по коленям.

5. Побежали... Хлопают быстрее.

6. Тихо... Ученики прикладывают палец

к губам, произносят «ш-ш-ш»

и тихо садятся на места.


5.Работа в прописи.

Подготовка к письму.

1) Соотнесение предметов и персонажей: кому принадлежат данные предметы.

2) Ориентировка в пространстве: слева, справа, вверху, внизу.

3) Письмо элементов букв: прямые линии (короткие и длинные).


IV.

Рефлексия учебной деятельности


Завершая урок, во-первых, попросите подтвердить, что все: и те, кто говорил, и те, кто слушал, – пользовались речью; в доказательство найдите изображение тех и других на схеме речи. Во-вторых, коллективно оцените, удалось ли первоклассникам

выполнить открытые ими правила речи: 1) хочешь говорить – подними руку; 2) один говорит – другие слушают. Чтобы каждый мог высказать свою точку зрения, прибегните к помощи светофора: всё удалось, можно так же действовать и дальше – зелёный сигнал; не очень удалось, так нельзя вести себя во время общего раз-

говора – красный.

Советуем, по возможности, сделать традицией рассказы детей дома о том, что они узнали, открыли на уроке. При подведении итогов урока можно репетировать, как лучше донести до взрослых свои знания. Конечно, эта форма работы требует подготовительной беседы с родителями.


1) словарик урока: речь, слово, схема слова; 2) все, что мы говорим и пишем, - это наша речь. Наша речь состоит из слов. Слово мы отмечаем полосочкой. Это схема слова.




Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров195
Номер материала ДВ-256583
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх