Тема урока : "Закрепление вычитания из числа 10. Решение задач"

Тема: Закрепление вычитания из числа 10. Решение задач

Цель: создать условия для закрепления знания состава числа 10; умений прибавлять и вычитать числа 1, 2, 3, 4, 5; формирования умения применять переместительный закон сложения при решении выражения, решать простые задачи.

Ход урока

Каллиграфическая минутка.

- Открываем рабочие тетради. Записываем число, классная работа.

19 февраля

Классная работа

10    10     10

Актуализация знаний

«Какое число и знак пропущены?»:

        10 *  = 5               7 *  = 10

    10 *  = 10           10 *  =  8

Взаимопроверка

Сообщение темы урока

- Мы сегодня с вами, продолжаем решать задачи и будем закреплять умение вычитать из числа 10

- Ребята, открываем учебники на стр. 35.

Находим упражнение № 5

устно решаем

Изучение нового материала

- В рабочих тетрадях записываем :

Задача № 1

- Ребята, нам надо по рисунку составить задачу и решить ее.

Давайте внимательно посмотрим на рисунок и подумаем, о чем будет наша задача?

Было – 7 суш.

Съели – 3 суш.

Осталось - ? суш.

Решение :

1) 7-3=4 (суш.) – осталось

Ответ : 4 сушки осталось

- Ребята, тяжело было решать задачу? С какими трудностями вы столкнулись при решении задачи?

Продолжение работы над новым материалом

Задача № 2

- Читаем задачу в учебнике

- О чем задача?

- Берем в руки простой карандаш и подчеркиваем самое главное.

- Что нужно найти в задачи?

- В тетради делаем краткую запись задачи.

Папа – 10 раз          на ? б папа подтянулся чем сын

Сын – 6 раз

Решение:

1) 10 -6 = 4 (раз) подтянулся папа больше чем сын

Не забываем, что в ответе будет слово на

Ответ : на 4 раза папа подтянулся больше чем сын

- Молодцы! Находим в самом внизу задание с ? знаком

В тетради записываем слово

Примеры

- Самостоятельно решаем.

- Взаимопроверка

Итог урока.

Чему научил вас урок?

Какое задание было для вас самым интересным?

Какое самым трудным?

Что бы хотелось выполнить ещё?